Module6 A trip to the zoo
Unit2 The tiger lives in Asia.
教学设计
一、教案背景
1、面对学生：中学七年级
2、学科：初中英语（七年级上）
3、课时：1课时
二、教学课题
外研社新标准英语七年级上册Module6 unit 2 The tiger lives in Asia.本课是一节读写课，以动物为话题,旨在让学生了解各种动物的生活习性以及呼吁学生热爱动物，尤其要保护濒危动物。
三、学情分析
初一学生是刚入校的新生，在英语学习方面存在着个体差异性。所以在知识和能力上，我们在为没学的学生打好扎实基础的同时，必须每节课为那些高起点学生拔高。让不同层次的学生都能找到成就感。刚走出小学校园的学生大部分抽象思维能力较低，形象思维能力强，热情高但注意力容易分散。自我认识较模糊、片面，而在乎他人的评价。所以要特别注重教学方法的灵活性和评价的技巧性。
1. 根据本节课的教材和初一学生好奇心强，思维活跃的特点，以及新课标的要求，我主要采用了任务型教学方法。
2.对于本课的重难点，我主要用了创设情景，让学生在语境中感知、体验、真实运用的教学方法。对于后进的百分之二十的学生采用教授，模仿的方法使学生掌握最基本的内容。
3. 贯彻的教学原则：以学生发展为本，在教学中充分尊重学生和发挥学生的主体地位。把教师的角色由知识的传递者转化为学生学习的促进者，组织者，引导者。根据学生的兴趣爱好设计活动。
四、教材分析
本模块以“动物”为话题，介绍了世界各地的动物以及其栖息地、习性等。通过听“北京动物园之行”以及阅读“世界各地的动物介绍”，使学生们开阔了眼界，增长了见识，同时唤起他们热爱动物、保护动物的意识。本节课是本模块的第一单元，通过对动物的介绍开展听说读写的活动，为下一单元的阅读和写作做了良好的铺垫。
在教学之前本人做了充分备课，依据教案、课件等材料作参考，了解和把握教学的重点和难点，确定课堂教学的形式和方法。并整合教材，编好要用的讲学稿，然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于一些动物的文字资料和图片资料、音频、视频等，做成PPT在课堂上给同学们演示，让学生了解不同动物的习性，而且令学生更加意识到保护动物的重要性。
1、教学目标
A、知识目标
（1）词汇
Africa,Asia,Europe,little,only,about,kilo,people,African, grass,large,usually,alone,be good at,strong,catch,many kinds of,even ，all over the world, as well as
（2）词组句型
The tiger lives in ……. / It eats ……
（3）语法
（1）了解主语为第三人称单数的词形变化。
（2）掌握主语为第三人称单数的行为动词的一般现在时的肯定句和否定句。
B、能力目标
（1）能读懂有关介绍动物的文章，并能在读的过程中找出细节信息。
（2）能进行语言输出，会写有关动物生活习性的小短文。
C、情感目标
（1）通过学习让学生领悟到大自然不仅有人类的存在，而且还要使生养我们的地球平衡发展，保护和珍惜野生动物，使我们的家园更美丽和谐。
（2）培养学生的合作精神，使他们能够相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。
2、教学重点：
重点句型：
The tiger lives in ……. / It eats ……. / It doesn’t eat …….
3、教学难点：
（1）掌握本课的一些动物名称和地理名词。
（2）理解并掌握行为动词的一般现在时主语为第三人称单数的陈述句以及否定句。
4、教具准备：多媒体课件、讲学稿、一些动物卡片、相关音频视频。
5、学具准备：
①让学生在互联网中查阅关于北极熊、袋鼠、老虎、熊猫等动物的特点和生活习性，还有一些濒危动物的资料。
②试读课文，划出短语，初步了解文章大意。
③完成导学案的预习部分，包括该课单词短语重点句子的练习。
五、教法与学法
【教法】
以学生为主体，以任务为主线，采用多媒体，运用“交流——互动”模式进行教学、游戏法。
【学法】
本节课教学时，注重对学生学习方法的指导，采用“自主探索”、“小组合作与交流”等学习方式。
六、教学过程
【课前延伸】
课前朗读：朗读本课新单词、短语。
准备一张自己最喜爱动物的图片或海报。
（设计意图：提前对即将学的知识有一定了解，通过搜索资料大大拓展学生的知识面。）
【课内探究】
Step 1：图片和游戏导入，激发学习兴趣。
Game time
T: Show Ss the sentences about the animals and ask Ss to guess the animals.
Ss: Guess the name of the animals.
(设计意图：展示有关动物的图片和游戏，激发学生学习的兴趣，导入世界地图和本课新句型。)
----- What does the panda live ?
----- It lives in …….
Step 2 Skimming（快速阅读）
Read the passage quickly and answer the questions.
1.How many animals are there in the passage?
2.What are they?
(设计意图：快速阅读能够锻炼学生感知全文大意的能力。)
Step3 Careful reading(仔细阅读)
Read Para. 1 carefully.
1.This elephant lives in Africa.( )(T/F)
2. The elephant eats plants, bamboo and meat.( ) (T/F)
Read Para. 3 carefully.
1.The zebra is an _________ animal.
2. The zebra doesn’t eat _________
Read Para. 4 and match (连线）
T: 和Ss做一个“猜动物”的对话游戏。
Ss:三到四人一个组，以对话的形式完成该游戏。
A:Does it live......?
B:Yes，it does./No, it doesn’t.
C:Does it eat...?
B:Yes，it does./No, it doesn’t.
D:Is it a/an...?
B:Yes,it is./No, it isn’t.
（设计意图：以小组合作的形式，通过对话练习，巩固所学动物的相关知识。）
Read Para. 2 and 5 carefully.
1.About 500 pandas live in zoos.( )(T/F)
2.How many kilos of bamboo does the panda eat a day ?( )
A.50 B.70 C. 30 D.60
3. Monkeys live in ( )(多选）
A. Africa B. Europe C. Asia D.America
4. Do monkeys eat eggs?
（设计意图：精读设计分为四部分，锻炼学生把握每部分关键信息的能力。）
Step4 Post-reading读后练
T:播放视频，并作适当指导。
Ss:学生观看视频后，大声朗读文章，并依据下面的表格复述课文。
(1)Watch the video and read the passage loudly.（观看本课有关动物的视频，然后大声朗读课文。）
(2)retell the passage according to the table. （依据下面的表格提供的信息，能够把课文复述好。）
Animals
live in
eat
doesn’t eat
elephant
?
panda
zebra
tiger
monkey
Step5 Summery.小结（教师展示PPT，学生总结本课重点句型。）
Step6 Writing(Make a poster of your favourite animal)：
T：教师通过PPT展示以下写作提示。
Ss:学生在已准备好的图片或海报上写一篇小短文。
What does it eat?
Where does it live?
My favourite animal is ……
（设计意图：此处为一个有关最喜爱动物生活习性的写作训练，既与本课所学知识练习紧密，又能提高学生组织语言的能力。）
Step7 通过图片展示和视频播放，呼吁学生关心和爱护动物。
What should we do for the animals?
(设计意图：展示动物遭杀戮的图片，激发学生产生情感上的共鸣；再展示一组有关动物心声的图片以及如何保护动物的视频，呼吁学生帮助动物和关爱动物！)
【课后提升】
Step8 Homework
1．Write a short passage about your favourite animal.(必做)
2．Make a poster about animals.(选做)
七、教学反思
本人运用这份教案设计进行教学，取得良好的教学效果，其中较为成功的地方有：
1、借助互联网进行备课上课，提高教师个人对教材内容和教学方法的理解。此外，课前我让学生利用百度搜索相关资料，充分培养了学生收集、整理和运用资料的能力，使他们体验了互联网的学习价值，激发了他们的学习兴趣和积极性。课内我通过百度搜索到的图片、音频、视频等资源，增加课堂的趣味性，同时降低了教学难度，开拓了学生的知识层面，提高了课堂的教学效率。
2、使用各种教学方法激发学生的兴趣，如游戏法、分组竞争法、小组合作法等等，活跃了课堂气氛，让学生在轻松愉悦的氛围里学习英语。
3、小组合作过程中，课堂提问面也广了，学生参与的积极性也高。
但在一些方面仍然有待改进，比如：1、教师全英文授课过程中，与学生的配合还需磨合。2、教学环节不够衔接，还有待改进。
Module6 A trip to the zoo
Unit2 The tiger lives in Asia
学习目标：
A、知识目标
掌握本单元词汇:little,only,about,kilo,people,African,as well as,grass等;
B、能力目标
能够在阅读过程中找出细节信息, 并能用一般现在时态描述动物的习性。
C、情感目标
通过对动物的了解，培养学生热爱动物、关爱动物、帮助动物的意识。
【课前延伸】
课前朗读：朗读本课新单词、短语。
【课内探究】
Step 1导入新课
1.Guess animals .
2. 展示动物图片和世界地图,导入本课.
Step 2 Skimming（快速阅读）
Read quickly and answer the questions.
1.How many animals are there in the passage?
2.What are they?
Step3 Careful reading(仔细阅读)
Read Para. 1 carefully.
1.This elephant lives in Africa.( )(T/F)
2. The elephant eats plants, bamboo and meat.( ) (T/F)
Read Para. 3 carefully.
1.The zebra is an _________ animal.
2. The zebra doesn’t eat _________
Read Para. 4 and match (连线）
Read Para. 2 and 5 carefully.
1.About 500 pandas live in zoos.( )(T/F)
2.How many kilos of bamboo does the panda eat a day ?( )
A.50 B.70 C. 30 D.60
3. Monkeys live in ( )(多选）
A. Africa B. Europe C. Asia D.America
4. Do monkeys eat eggs?
Step4 Post-reading读后练
(1)Watch the video and read the passage loudly.
(2)retell the passage according to the table.
Animals
live in
eat
doesn’t eat
elephant
?
panda
zebra
tiger
monkey
Step5 Writing(Make a poster of your favourite animal)：
What does it eat?
Where does it live?
My favourite animal is ……
Step6 Summery.小结
【课后提升】
Step7 Homework
Write a short passage about your favourite animal.(必做)
2．Make a post about animals.(选做)
课件29张PPT。Unit 2 The tiger lives in Asia.Module 6学习目标
A、知识目标
掌握本单元词汇：little,only,about,kilo,people,African,as well as,grass等;
B、能力目标
能够在阅读过程中找出细节信息, 并能用一般现在时态描述动物的习性。
C、情感目标
通过对动物的了解，培养学生热爱动物、关爱动物、帮助动物的意识。 A trip to the zooI’m your guide(导游）.Let’s have a trip to the zoo. A Guessing GameGuess what it is.
monkeyelephantpandazebratigerWhere does it live? 1.How many animals are there in the passage?
2.What are they?Read quickly and answer the questions.Fast-reading Five. Elephants, pandas, zebras
tigers and monkeys.1.This elephant lives in Africa.( )(T/F)
2. The elephant eats plants, bamboo and meat.( ) (T/F)
Read Para. 1 carefully.TFCareful-reading（细节阅读）1.The zebra is an _________ animal.
2. The zebra doesn’t eat _________
Careful-reading（细节阅读）Read Para. 3 carefully.AfricanbambooCareful-reading（细节阅读）Read Para. 4 and match (连线） .livein Asia swimmingwateranimalscatch be good atlikeIt lives......Tiger? Elephant? Zebra? 猜猜猜 A:Does it live......?
B:Yes，it does./No, it doesn’t.
C:Does it eat...?
B:Yes，it does./No, it doesn’t.
D:Is it a/an...?
B:Yes,it is./No, it isn’t.Read Para. 2 and 5 carefully.1.About 500 pandas live in zoos.( )(T/F)
2.How many kilos of bamboo does the panda eat a day ?( )
A.50 B.70 C. 30 D.60
3. Monkeys live in ( )(多选）
Africa B. Europe C.Asia D.America
4. Do monkeys eat eggs? FCACD Yes ,they do.Careful-reading（细节阅读）200Our favourite animal.
Where does it live?
It lives in ......
What does it eat?
It eats ......Summary
Make a poster of your favourite animal.
Where does it live?
What does it eat?Let's write!动物们的心声I am always hungry because I don’t have enough(足够的) bamboo to eat.What are other anmials talking about?I don’t want to live
in the zoo.I hope for
the freedom(自由).动物们的心声动物们的心声I am always scared(害怕）because people will kill us for our fur(皮).marten(貂)writing Animals are our friends.
We should love them
We should protect(保护) them. What should we do for the animals?Homework1.Write about your favourite animal.(必做）
2.Search more information about animals and make a poster.(选做）Thank you!
