22.《我们奇妙的世界》教案（表格式）

教学设计
授课内容 三年级下册 第七单元 22《我们奇妙的世界》
教 学 目 标 1.认识“呈、蔚”等8个生字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个字，理解相应的词语，会写“奇妙、呈现”等15个词语。 2.有感情地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来写天空和大地的。 3.能结合生活经验，说出对课文中心句的理解。 4.了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。 5.能仿照例句，写一写自己发现的普通而又美的事物。
教学重点 1.知道课文是从哪几个方面来写天空和大地的。 2.能在读中想象体会、品味，感受世界的奇妙。
教学难点 能在读中想象体会、品味，感受世界的奇妙。
教学方法 读书指导法、发现式教学法、
教学媒体 多媒体课件
教学过程 序号 时间 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 环节二 环节三 环节四 3分钟 20分钟 15分钟 2分钟 一、导入新课，激发兴趣 1. 教师播放一段描绘四季更迭、自然界美景的短片，以视觉冲击吸引学生注意。 2. 提问学生：“你们从短片中看到了什么？感受到了什么？”引导学生初步感受大自然的奇妙。 3. 引出课题：“今天，我们要一起走进《我们奇妙的世界》，看看作者是如何描绘这个充满生命与美的世界的。” 二、指导阅读，感受奇妙 1. 指导学生朗读课文，注意语气、语调的变化，读出不同季节的特点。 2. 提问学生：“课文中提到了哪些奇妙的事物？它们分别有什么特点？”引导学生抓住关键词句，如“生根”“发芽”“开花”等，体会植物生长的奇迹。 3. 展示水果图片，让学生观察并描述水果的颜色，再结合课文内容，感受水果色彩的诱人。 4. 结合生活实际，引导学生想象夏日绿荫下的感受，体会大树带来的清凉与舒适。 5. 引导学生想象秋天的景象，通过比喻句感受秋的神奇与美丽。 6. 提问学生：“冬天有哪些有趣的事物？作者是如何用比喻的修辞手法来展现这些奇妙的？”引导学生体会冬天的有趣与独特。 三、读写结合，总结奇妙 1. 教师总结：“天空的奇妙在于晨昏晴雨的变化，大地的奇妙在于四季的轮回变化。”引导学生理解课文主旨。 2. 展示卵石、三桅小船模型、羽毛等图片，让学生观察并描述自己的感受，体会这些普通事物中的美。 3. 引导学生思考：“你还从哪些寻常事物中发现世界是有生命的、是美好的？”鼓励学生发散思维，寻找生活中的美。 4. 指导学生进行课后小练笔，仿写例句，写出自己从寻常事物中发现的美。巡视指导，及时给予点拨与鼓励。 四、升华主题，指导书写 1. 教师小结：“生活中处处都有美，只要我们用心去观察、去寻找、去发现。”引导学生养成观察生活的习惯，发现生活中的美。 2. 强调易错生字，指导学生正确书写。 一、观看短片，初步感受 1. 学生认真观看短片，注意观察短片中的景象与变化。 2. 思考并回答教师提出的问题，分享自己的感受与发现。 二、朗读课文，体会奇妙 1. 学生跟随教师朗读课文，注意模仿教师的语气、语调。 2. 圈画关键词句，思考并回答教师提出的问题，体会文中描绘的奇妙事物及其特点。 3. 观察水果图片，用自己的话描述水果的颜色，与课文内容对比，感受水果色彩的诱人。 4. 结合生活实际，想象夏日绿荫下的感受，与同学们分享自己的想象与体验。 三、观察图片，发现美 1. 学生观察卵石、三桅小船模型、羽毛等图片，用自己的话描述这些事物的特点与美感。 2. 思考并回答教师提出的问题，分享自己从哪些寻常事物中发现世界是有生命的、是美好的。 3. 进行课后小练笔，仿写例句，写出自己从寻常事物中发现的美。与同学交流自己的作品，互相评价与学习。 四、总结升华，正确书写 1. 学生思考并总结本堂课的学习内容与收获，体会观察生活的重要性与乐趣。 2. 认真观察易错生字，注意书写规范与美观。 通过播放描绘四季更迭、自然界美景的短片，用视觉的冲击激发学生对自然与美的向往和好奇。通过提问，引导学生主动思考，初步感受自然的奇妙，为接下来的学习打下情感基础。 指导学生朗读课文，培养学生的朗读能力和对语言的敏感度。通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内容，抓住关键词句，感受大自然的奇妙与生命的活力。展示水果图片，让学生将课文内容与实际生活相结合，增强体验感。 通过总结课文内容，帮助学生明确课文主旨，即世界的奇妙在于生命与美的无处不在。展示卵石、三桅小船模型、羽毛等图片，进一步拓展学生的视野，引导他们发现寻常事物中的美。课后小练笔环节则是对学生读写能力的综合训练，通过仿写例句，让学生将所学知识运用到实践中，培养他们的创新思维和表达能力。 通过教师的总结，强调观察生活的重要性，引导学生养成观察生活的习惯，发现生活中的美。这是对课文主题的升华，也是对学生情感态度价值观的引导。强调易错生字，指导学生正确书写，则是对学生基本学习技能的训练，帮助他们养成良好的学习习惯。
课堂形成性 练习 小练笔 读一读下面的句子，感受这些普通而又美的事物。你也来写一些吧。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万枝极小的蜡烛在发光。 夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
课后作业 书写本课生字，并组词。
教学反思 本节课我通过精心设计的教学流程，引导学生感受大自然的奇妙与美，旨在提高学生的阅读、写作和观察能力。在课后，我对本节课进行了深入反思，以下是我的几点体会： 首先，在导入环节，我通过播放短片的方式成功地激发了学生对大自然的兴趣和好奇心。然而，在提问引导学生思考时，我发现部分学生的回答不够深入，可能需要在今后的教学中进一步加强对学生的引导，帮助他们更深入地理解问题。 其次，在阅读指导环节，我注重培养学生的朗读能力和对语言的敏感度。通过让学生模仿我的语气、语调，他们能够更好地感受课文的情感。同时，我通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解课文内容，取得了不错的效果。但我也意识到，在指导学生朗读时，我可以更注重个别学生的发音和语调问题，以便更好地提升他们的朗读水平。 在读写结合环节，我通过展示图片和仿写例句的方式，让学生将所学知识运用到实践中。然而，我发现部分学生在仿写时存在思维局限，难以突破原有的句式。这提示我，在今后的教学中，我需要更注重培养学生的创新思维和发散性思维，鼓励他们尝试不同的表达方式。 最后，在升华主题和指导书写环节，我强调了观察生活的重要性，并指导学生正确书写。然而，由于课堂时间有限，我未能充分展示更多生活中的美好事物，也未能给予学生更多的书写练习机会。在今后的教学中，我将更加注重课堂的拓展性和实践性，让学生在更多的实践活动中提升自己的各项能力。 综上所述，本节课虽然取得了一定的教学效果，但仍有改进的空间。我将根据学生的实际情况和需求，不断调整和完善我的教学方法和策略，以更好地促进学生的全面发展。