肥城市河西小学 四 年级 上 册 英语 学科
导学案
课题
Unit 5 B Read and Write
班级
学生姓名
流程
具体内容
方法指导
学习目标
1、能读懂对话
2、在有意义的语境中抄写单元的话题词汇，完成句子
3、综合运用本单元的核心词句
课前热身准备
播放第52页的Let’s do 部分的视频，教师带领学生一起边做动作边唱。
一、寻趣——情境引入 确定自主探究内容
1)师生问候
2)播放第52页的Let’s do 部分的视频，教师带领学生一起边做动作一遍唱。
3）. 检查学生课前预习情况，课件出示P54的Look and match 。学生做这个练习题。
T: let’s match. Ok ?
Ss：Ok.
和同桌好好配合练习，互帮互助！
二、激趣——自主学习 合作共生
1）导入文本， 课件出示
T:Can you read?
Ss: chicken/beef/noodles/a knife and fork/ chopsticks
2)听课文录音圈出图中的单词，找学生核对答案。
好好听跟读，好好做练习，看哪个组最棒！
三、升趣——交流评价 点拨提升
1）合作学习：小组内表演对话
Tips:你可以选择任意方式：男女生分角色；每两个人表演一幅图；齐读；每人读一句...小组展示
2) T: What would you like for dinner？ Look，choose and write 学生填空
认真听，好好写，看谁写的好！
四、展趣——巩固练习 当堂达标
1）根据提示创编对话：
Tips :
A: What would you like?
B: I’d like some…
A: Would you like some…?
B: Yes, please. / No, thanks. Can I have …?
2)播放关于中西方饮食和餐桌文化差异的微视频。
3）听力测试
老师希望你们互相帮助，共同进步，看哪个组做的最好？哪个组长做的最好？
五、延趣——拓展延伸 总结升华
1）总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。为激活下节课气氛打下了基础。
2）布置家庭作业。
3）情感教育
一粥一饭当思来自不易，半丝半缕恒念物力维艰。
好好想想今天你学到了什么？
Unit 5 Dinner’s ready
read and write教学设计
一、课时目标
1、能读懂对话
2、在有意义的语境中抄写单元的话题词汇，完成句子
3、综合运用本单元的核心词句
二、教学重难点
1、重点：读懂对话，复习单元的单词和句子
2、难点：在有意义的语境中完成句子
三、课前准备
1、本课时的ppt
2、图卡
3.微视频
四、教学过程
一、寻趣——情境引入 确定自主探究内容
??1)师生问候
2)播放第52页的Let’s do 部分的视频，教师带领学生一起边做动作一遍唱。
3）. 检查学生课前预习情况，课件出示P54的Look and match 。学生做这个练习题。
T: let’s match. Ok ?
Ss：Ok.
二、激趣——自主学习 合作共生
1）导入文本， 课件出示
T:Can you read?
Ss: chicken/beef/noodles/a knife and fork/ chopsticks
2)听课文录音圈出上图中的单词
找学生核对答案。
三、升趣——交流评价 点拨提升
1）合作学习：小组内表演对话
Tips:你可以选择任意方式：男女生分角色；每两个人表演一幅图；齐读；每人读一句...小组展示
2) T: What would you like for dinner？ Look，choose and write 学生填空
??四、展趣——巩固练习 当堂达标
1）根据提示创编对话：
Tips :
A: What would you like?
B: I’d like some…
A: Would you like some…?
B: Yes, please. / No, thanks. Can I have …?
2)播放关于中西方饮食和餐桌文化差异的微视频。
3）听力测试
五、延趣——拓展延伸 总结升华
1）总结:
读懂对话，复习单元的单词和句子
chicken，beef，noodles，a knife and fork，chopsticks
What would you like?
I’d like some…
Would you like some…?
Yes, please. / No, thanks. Can I have …?
总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。为激活下节课气氛打下了基础。
2）布置家庭作业。
3）情感教育
一粥一饭当思来自不易，半丝半缕恒念物力维艰。
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Ⅰ. Read and choose.(读一读，选一选，填序号。)
（ ）1.Can I have some chicken，please？
（ ）2.What would you like for lunch?
（ ）3.Who’s he?
（ ）4.Can I help you?
（ ）5.What’s for breakfast?
Yes, pass me a plate, please.
Milk and some bread.
Sure, here you are.
I’d like some beef, rice and soup.
He’s my father.
Ⅱ.Read and number.(读一读，给句子排序。)
（ ）Dinner’s ready.
（ ）Mum, I’m hungry. What’s for dinner?
（ ）Thanks.
（ ）What would you like?
（ ）I’d like some beef and noodles, please.
Ⅲ.Read and judge.(阅读对话，判断对“√”错“×”。)
Mum：What would you like for dinner，Sarah？
Sarah：I’d like some bread, beef and milk.
Mum: What about you，Mike？
Mike： I’d like an egg and some noodles.
Mum: Would you like some chicken or soup?
Sarah: Sounds good. I’d like some chicken.
Mike: Me too.
( ) 1.Mum would like some bread, beef and milk.
( ) 2.Mike would like some chicken, too.
( ) 3.Sarah would like some bread, beef, and water.
( ) 4.Sarah would not like chicken.
( ) 5.Lunch is ready.
课件12张PPT。Unit 5 Dinner’s ready! Part B Read and Write 合作学习Group work 1 小组内完成连线 Group work 2 小组内表演对话 Tips:你可以选择任意方式：男女生分角色；每两个人表演一幅图；齐读；每人读一句...评价标准：
OK 等级：能读出对话 ☆
Good 等级：声音洪亮、发音准确，朗读流利☆ ☆
Very good等级：声音洪亮，发音准确，带有感情 ☆ ☆ ☆
合作学习合作学习Group work 3：根据提示创编对话
Tips :
A: What would you like?
B: I’d like some….
A: Would you like some…?
B: Yes, please. / No, thanks. Can I have …?评价标准：
OK 等级：全员参与做对话☆
Good 等级：声音洪亮、发音准确 ☆ ☆
Very good等级：声音洪亮，发音准确，带有感情 ☆ ☆ ☆ 微视频
Let’s check 单词：chicken beef noodles
a knife and fork chopsticks
句子： What would you like?
I’d like some….
Would you like some…?
Yes, please. / No, thanks. Summary情感教育一粥一饭当思来自不易，半丝半缕恒念物力维艰。Let’s sing
What would you like?
What would you like? What would you like?
I’d like some fish. I’d like some fish.
I’d like some beef. I’d like some beef.
Put it on my dish. Put it on my dish.
