（核心素养目标）3.9 生物与非生物 教案设计
文档属性
| 名称 | （核心素养目标）3.9 生物与非生物 教案设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 406.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-05-19 21:53:55 | ||
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文档简介
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3.9《生物与非生物》教案设计
课题 生物与非生物 单元 第三单元 学科 科学 年级 四年级
核心素养目标 科学观念：知道生物与非生物具有不同的特点，能描述生物的共同特征。科学思维：通过对具体现象的观察、比较，对生物与非生物的区别等方面提出可探究的科学问题。科学实践：能运用分析、比较、概括、类比等方法，分析生物与非生物的不同特点，描述生物的特征。责任态度：（1）能根据自己的发现，如实陈述观察到的现象；能以事实为依据，面对有睡服力的证据，能调整自己的观点。（2）能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见并与之交流，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。
重点 知道生物与非生物具有不同的特点，能描述生物的共同特征。
难点 能运用分析、比较、概括、类比等方法，描述生物的特征。
教学过程
聚焦问题
在我国云南的热带雨林中，生活着孔雀、大象等动物，生长着望天树、榕树等植物。除了这些动植物之外，热带雨林中还有什么物体？
岩石、流水、土壤、新鲜空气
自然界中有花草树木、飞禽走兽，还有岩石、土壤等。它们哪些是有生命的？哪些是没有生命的？
出示图片
思考：它们是生物吗？
科学实践
比较小狗和玩具狗、鲜花和人造花，找出它们的相同点和不同点。
（1）狗与玩具狗
①谈话：你家的小狗有什么特点？
【预测：同学分享自己家的狗，总结狗在身体结构和行为活动的特点】
同学：我家养了一只可爱的柯基，小脑袋上的有一对尖尖的小耳朵，四肢短短的，夏天的时候会吐舌头散热，冬天会换毛，特别活泼，经常和别的狗一起玩耍。它很聪明，我们训练它接飞盘，它还能按照人的命令坐下和握手。
②提问：小狗和玩具狗有什么相同点和不同点吗？
同学1：玩具狗和狗长得很像，它们都有头、颈、躯干、四肢和尾，身体表面都有毛。
同学2：我们学习过动物的分类，狗属于脊椎动物，靠哺乳喂养。
同学3：小狗每天都需要吃东西，会跑会跳，还可以通过嗅觉找东西，生长和繁殖后代。这些都是小狗的特点，玩具狗没有这些特点。
同学4：玩具狗是工厂生产出来的，需要人来控制，你让他怎么动，他就怎么动。不能繁殖后代，不能长大。
谈话：你们都非常善于观察，能够准确找到玩具狗的特点。你能说说，狗和玩具狗哪个是有生命的，那个是没有生命的呢？
同学：小狗是有生命的，玩具狗是没有生命的。
（2）鲜花与人造花
①提问：鲜花和人造花的相同点和不同点？
【预测：根据学生的生活经验和狗与玩具狗的特点的分析，能对比的说出鲜花和人造花的异同点】
同学1：我发现鲜花和人造花的相同点是都有茎、叶、花这些结构。
同学2：它们的不同点是，鲜花是植物，植物生长在土壤里，有根、茎、叶，有的还会开花，花有香味，凋谢后会结果实和种子。植物是有生命的，可以用种子繁殖，需要浇水才能成活。
同学3：鲜花不仅需要水，还需要阳光和肥料。如果缺乏营养叶子就会变黄甚至死亡。
同学4：而人造花是没有生命的，由人工制作的，香味也是人工添加的，不能生长和繁殖。
（3）教师小结：在刚才观察的四种事物中，小狗和鲜花是有生命的物体，玩具狗和人造花是没有生命的。
找一找身边的环境中，那些是有生命的物体，哪些是没有生命的物体。
提问：你能在我们身边的环境中，找到像小狗和鲜花这样有生命的物体，以及像玩具狗和人造花这样没有生命的物体吗？
【预测：通过刚才对两组物体的分析，学生能发现有生命的物体都有生长发育等生理活动，依据这个判断依据分析周围物体。】
同学1：花盆里的绿萝是有生命的物体，课桌椅子这些都是没有生命的物体。
同学2：森林里的鸟类和大树是有生命的物体，但土壤、岩石和空气都是没有生命的物体。
同学3：池塘里的金鱼和荷花是有生命的物体，池塘里的水和淤泥是没有生命的物体。
教师小结：植物和动物等是有生命的物体，它们是生物；土壤、岩石、水等是没有生命的物体，它们是非生物。
什么是生物？生物有哪些共同特征？
（1）对研究方法的思考
提问：植物和动物都是有生命的，它们属于生物。那么生物有什么共同特点呢？你想怎样探究生物的共同特点呢？
【预测：学生能在刚才的学习中掌握先找每一项的特点，在找共同点的研究方法，并能够运用不同的梳理形式帮助整理信息。】
同学：动物和植物都属于生物，我们可以像刚才总结小狗和玩具狗的相同点那样，先看看植物有什么共同特点，再看看动物有什么共同特点，最后找出动物和植物有哪些相同的特征，就能知道生物的共同特点了。
物体 共同特征
植物
动物
生物
植物的共同特点
提问：向日葵是植物大家庭中的一个品种，它的这些特点是不是其他植物也具备呢？植物还有没有别的共同特征吗？
【预测：根据学生学过的知识能找出不同种类的植物所具有的共同特点】
同学1：植物都会生长，繁殖和死亡，比如我们之前学的凤仙花，就是从种子开始萌发，逐渐生长、开花，然后结种子，种在校园里的凤仙花到了秋天就逐渐枯萎死亡了。有的植物不用种子也可以繁殖，比如土豆。
同学2：我们学习过植物种子的萌发，种子在适宜的条件下就会萌发。植物生长需要水分、土壤和肥料，在野外的植物没有人来施肥，它们的落叶腐烂后就是它们的肥料。
同学3：在养护植物的时候我们还发现，植物需要阳光，但是不同的植物需要的光照时间不同。
（3）动物的共同特点
提问：探究完植物的共同特征，让我们再来看看动物有哪些共同的特征吧。你还记得动物的分类吗？
同学：动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，例如哺乳动物属于脊椎动物，而昆虫属于无脊椎动物。
【预测：有了植物共同特征的基础，学生能比较快速的找到动物生长过程中都有哪些特点】
同学1：牛是哺乳动物，所以牛宝宝的出生后先通过母乳获取营养。牛宝宝长大后就会变为吃草，来获取营养，不断的生长、发育，长大后就要繁殖后代。
同学2：我们刚学习完的蚕和牛宝宝一样，都有一个生长发育的过程。蚕需要通过吃桑叶获取营养，不断的蜕皮长大，结茧后变成蛹，再变成蚕蛾，变成蚕蛾后要交配产卵，产生后代。
同学3：老师我知道，鸟类也有着相同的生长过程。通过蛋孵化出来的小鸟最开始需要鸟妈妈抓虫子喂给它，长大后就可以自己找果子和食物。
同学4：我还观察到动物会通过粪便排出身体里的食物残渣，到了冬天，有的动物还会冬眠。
同学5：老师，我还要补充，动物也会繁殖，例如我们之前学习的蚕可以通过卵来进行繁殖，哺乳动物可以通过胎生的方式进行繁殖。
（4）生物的共同特点
提问：是否能总结出植物和动物的共同特征呢？
【预测：学生能找出动植物特点中，具有相同意义的生命活动】
同学：植物和动物都是生物，它们生存都需要养分，能生长、发育，能繁殖，能适应环境。
教师小结：自然界中，植物、动物等具有生命的物体叫生物，生物需要从外界获取营养，能生长、发育和繁殖，能适应环境。这是生物的共同特征。岩石、土壤等没有生命的物体叫非生物，非生物不需要从外界获取营养，不能繁殖。
机器人能下棋、打扫房间，甚至能回答问题，他们是生物还是非生物呢？为什么？
提问：机器人可以独立完成这么多的活动，那它是生物还是非生物呢？你能说说理由吗？
【预测：学生能够运用所学的生物的共同特征进行判断】
同学1：我认为机器人是非生物，虽然它完成各种动作，但那是在人的控制下完成的，并不是他自己主动去做的。
同学2：我同意你的观点。机器人需要靠电池才能工作，是人们用金属制造，不能自己繁殖，也不能长大，因此它不是生物。
拓展应用
生物与非生物之间有怎样关系？
生物的生存离不开水、空气、土壤等非生物。
生物也会影响和改变环境中的非生物因素。
植物枯败后落入土壤，使土壤更加肥沃。
蚂蚁、蚯蚓等动物在土壤中生活，使土壤更加疏松透气。
①通过今天的学习，我们知道了，在我们生活的自然环境中，有着像植物、动物等这样的生物，也有着像水、空气、土壤等这样的非生物。
②通过今天的研究，我们发现生物是有生命的物体，而非生物是没有生命的物体，同时还知道了生物的生存离不开水、空气、土壤等非生物，非生物构成了生物生活的不同环境，而生物也会影响和改变环境中的非生物因素。
③生物与非生物相互影响，共同构成人类和动植物的家园。
学习本课之后，你对保护环境有了怎样新的认识？把自己的体会写下来。
板书设计
五、课堂练习
一、填空题。
1、比较就是通过（ ）、（ ）等方法找出物体的相同点和不同点。
2、生物能( ) 、能（ ），生长过程需要（ ）、（ ）。（ ）、
（ ）和（ ）都是（ ）。
3、非生物不能（ ），不能（ ），也不需要（ ）和（ ）。
4、毛绒玩具与石子都是（ ）。毛绒玩具是（ ）的，石子是（ ）的。
二、 选择题。
1、下列属于生物的是（ ）
A B C D
2、下列不属于生物的是（ ）
A.狗尾草 B. 长颈鹿 C.图书 D.喜鹊
E.蚂蚁 F.玩具熊 G.智能机器人 H.电脑
3、通过观察、归纳等方法找出物体的相同点和不同点，这叫（ ）
A.观察 B. 对比 C.比较 D.控制变量
4、毛绒玩具和生物的区别主要在于（ ）
A.外形特征 B. 有无生命 C.能否运动
5、机器人不属于生物，是因为（ ）
A.机器人可以做出各种动作 B. 机器人可以说话
C.机器人需要充电后才能使用 D.机器人不能生长、繁殖，没有新陈代谢和生老病死
三、判断
1、松树、月季、狗尾草、蚂蚁、蝴蝶、瓢虫等都是生物。 （ ）
2、把石子放在水里一段时间后，它也可以发芽。 （ ）
3、大豆种子在没有水的环境中也能发芽。 （ ）
4、所有生物的生长都需要空气。 （ ）
5、生物指大自然中所有的事物。 （ ）
四、问答
1、判断生物与非生物的依据有哪些？
2、猜一猜，泡在水中的豆子与石子会发生什么现象？连续几天仔细观察，做好观察记录。
小狗 玩具狗
鲜花 人造花
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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3.9《生物与非生物》教案设计
课题 生物与非生物 单元 第三单元 学科 科学 年级 四年级
核心素养目标 科学观念：知道生物与非生物具有不同的特点，能描述生物的共同特征。科学思维：通过对具体现象的观察、比较，对生物与非生物的区别等方面提出可探究的科学问题。科学实践：能运用分析、比较、概括、类比等方法，分析生物与非生物的不同特点，描述生物的特征。责任态度：（1）能根据自己的发现，如实陈述观察到的现象；能以事实为依据，面对有睡服力的证据，能调整自己的观点。（2）能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见并与之交流，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。
重点 知道生物与非生物具有不同的特点，能描述生物的共同特征。
难点 能运用分析、比较、概括、类比等方法，描述生物的特征。
教学过程
聚焦问题
在我国云南的热带雨林中，生活着孔雀、大象等动物，生长着望天树、榕树等植物。除了这些动植物之外，热带雨林中还有什么物体？
岩石、流水、土壤、新鲜空气
自然界中有花草树木、飞禽走兽，还有岩石、土壤等。它们哪些是有生命的？哪些是没有生命的？
出示图片
思考：它们是生物吗？
科学实践
比较小狗和玩具狗、鲜花和人造花，找出它们的相同点和不同点。
（1）狗与玩具狗
①谈话：你家的小狗有什么特点？
【预测：同学分享自己家的狗，总结狗在身体结构和行为活动的特点】
同学：我家养了一只可爱的柯基，小脑袋上的有一对尖尖的小耳朵，四肢短短的，夏天的时候会吐舌头散热，冬天会换毛，特别活泼，经常和别的狗一起玩耍。它很聪明，我们训练它接飞盘，它还能按照人的命令坐下和握手。
②提问：小狗和玩具狗有什么相同点和不同点吗？
同学1：玩具狗和狗长得很像，它们都有头、颈、躯干、四肢和尾，身体表面都有毛。
同学2：我们学习过动物的分类，狗属于脊椎动物，靠哺乳喂养。
同学3：小狗每天都需要吃东西，会跑会跳，还可以通过嗅觉找东西，生长和繁殖后代。这些都是小狗的特点，玩具狗没有这些特点。
同学4：玩具狗是工厂生产出来的，需要人来控制，你让他怎么动，他就怎么动。不能繁殖后代，不能长大。
谈话：你们都非常善于观察，能够准确找到玩具狗的特点。你能说说，狗和玩具狗哪个是有生命的，那个是没有生命的呢？
同学：小狗是有生命的，玩具狗是没有生命的。
（2）鲜花与人造花
①提问：鲜花和人造花的相同点和不同点？
【预测：根据学生的生活经验和狗与玩具狗的特点的分析，能对比的说出鲜花和人造花的异同点】
同学1：我发现鲜花和人造花的相同点是都有茎、叶、花这些结构。
同学2：它们的不同点是，鲜花是植物，植物生长在土壤里，有根、茎、叶，有的还会开花，花有香味，凋谢后会结果实和种子。植物是有生命的，可以用种子繁殖，需要浇水才能成活。
同学3：鲜花不仅需要水，还需要阳光和肥料。如果缺乏营养叶子就会变黄甚至死亡。
同学4：而人造花是没有生命的，由人工制作的，香味也是人工添加的，不能生长和繁殖。
（3）教师小结：在刚才观察的四种事物中，小狗和鲜花是有生命的物体，玩具狗和人造花是没有生命的。
找一找身边的环境中，那些是有生命的物体，哪些是没有生命的物体。
提问：你能在我们身边的环境中，找到像小狗和鲜花这样有生命的物体，以及像玩具狗和人造花这样没有生命的物体吗？
【预测：通过刚才对两组物体的分析，学生能发现有生命的物体都有生长发育等生理活动，依据这个判断依据分析周围物体。】
同学1：花盆里的绿萝是有生命的物体，课桌椅子这些都是没有生命的物体。
同学2：森林里的鸟类和大树是有生命的物体，但土壤、岩石和空气都是没有生命的物体。
同学3：池塘里的金鱼和荷花是有生命的物体，池塘里的水和淤泥是没有生命的物体。
教师小结：植物和动物等是有生命的物体，它们是生物；土壤、岩石、水等是没有生命的物体，它们是非生物。
什么是生物？生物有哪些共同特征？
（1）对研究方法的思考
提问：植物和动物都是有生命的，它们属于生物。那么生物有什么共同特点呢？你想怎样探究生物的共同特点呢？
【预测：学生能在刚才的学习中掌握先找每一项的特点，在找共同点的研究方法，并能够运用不同的梳理形式帮助整理信息。】
同学：动物和植物都属于生物，我们可以像刚才总结小狗和玩具狗的相同点那样，先看看植物有什么共同特点，再看看动物有什么共同特点，最后找出动物和植物有哪些相同的特征，就能知道生物的共同特点了。
物体 共同特征
植物
动物
生物
植物的共同特点
提问：向日葵是植物大家庭中的一个品种，它的这些特点是不是其他植物也具备呢？植物还有没有别的共同特征吗？
【预测：根据学生学过的知识能找出不同种类的植物所具有的共同特点】
同学1：植物都会生长，繁殖和死亡，比如我们之前学的凤仙花，就是从种子开始萌发，逐渐生长、开花，然后结种子，种在校园里的凤仙花到了秋天就逐渐枯萎死亡了。有的植物不用种子也可以繁殖，比如土豆。
同学2：我们学习过植物种子的萌发，种子在适宜的条件下就会萌发。植物生长需要水分、土壤和肥料，在野外的植物没有人来施肥，它们的落叶腐烂后就是它们的肥料。
同学3：在养护植物的时候我们还发现，植物需要阳光，但是不同的植物需要的光照时间不同。
（3）动物的共同特点
提问：探究完植物的共同特征，让我们再来看看动物有哪些共同的特征吧。你还记得动物的分类吗？
同学：动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，例如哺乳动物属于脊椎动物，而昆虫属于无脊椎动物。
【预测：有了植物共同特征的基础，学生能比较快速的找到动物生长过程中都有哪些特点】
同学1：牛是哺乳动物，所以牛宝宝的出生后先通过母乳获取营养。牛宝宝长大后就会变为吃草，来获取营养，不断的生长、发育，长大后就要繁殖后代。
同学2：我们刚学习完的蚕和牛宝宝一样，都有一个生长发育的过程。蚕需要通过吃桑叶获取营养，不断的蜕皮长大，结茧后变成蛹，再变成蚕蛾，变成蚕蛾后要交配产卵，产生后代。
同学3：老师我知道，鸟类也有着相同的生长过程。通过蛋孵化出来的小鸟最开始需要鸟妈妈抓虫子喂给它，长大后就可以自己找果子和食物。
同学4：我还观察到动物会通过粪便排出身体里的食物残渣，到了冬天，有的动物还会冬眠。
同学5：老师，我还要补充，动物也会繁殖，例如我们之前学习的蚕可以通过卵来进行繁殖，哺乳动物可以通过胎生的方式进行繁殖。
（4）生物的共同特点
提问：是否能总结出植物和动物的共同特征呢？
【预测：学生能找出动植物特点中，具有相同意义的生命活动】
同学：植物和动物都是生物，它们生存都需要养分，能生长、发育，能繁殖，能适应环境。
教师小结：自然界中，植物、动物等具有生命的物体叫生物，生物需要从外界获取营养，能生长、发育和繁殖，能适应环境。这是生物的共同特征。岩石、土壤等没有生命的物体叫非生物，非生物不需要从外界获取营养，不能繁殖。
机器人能下棋、打扫房间，甚至能回答问题，他们是生物还是非生物呢？为什么？
提问：机器人可以独立完成这么多的活动，那它是生物还是非生物呢？你能说说理由吗？
【预测：学生能够运用所学的生物的共同特征进行判断】
同学1：我认为机器人是非生物，虽然它完成各种动作，但那是在人的控制下完成的，并不是他自己主动去做的。
同学2：我同意你的观点。机器人需要靠电池才能工作，是人们用金属制造，不能自己繁殖，也不能长大，因此它不是生物。
拓展应用
生物与非生物之间有怎样关系？
生物的生存离不开水、空气、土壤等非生物。
生物也会影响和改变环境中的非生物因素。
植物枯败后落入土壤，使土壤更加肥沃。
蚂蚁、蚯蚓等动物在土壤中生活，使土壤更加疏松透气。
①通过今天的学习，我们知道了，在我们生活的自然环境中，有着像植物、动物等这样的生物，也有着像水、空气、土壤等这样的非生物。
②通过今天的研究，我们发现生物是有生命的物体，而非生物是没有生命的物体，同时还知道了生物的生存离不开水、空气、土壤等非生物，非生物构成了生物生活的不同环境，而生物也会影响和改变环境中的非生物因素。
③生物与非生物相互影响，共同构成人类和动植物的家园。
学习本课之后，你对保护环境有了怎样新的认识？把自己的体会写下来。
板书设计
五、课堂练习
一、填空题。
1、比较就是通过（ ）、（ ）等方法找出物体的相同点和不同点。
2、生物能( ) 、能（ ），生长过程需要（ ）、（ ）。（ ）、
（ ）和（ ）都是（ ）。
3、非生物不能（ ），不能（ ），也不需要（ ）和（ ）。
4、毛绒玩具与石子都是（ ）。毛绒玩具是（ ）的，石子是（ ）的。
二、 选择题。
1、下列属于生物的是（ ）
A B C D
2、下列不属于生物的是（ ）
A.狗尾草 B. 长颈鹿 C.图书 D.喜鹊
E.蚂蚁 F.玩具熊 G.智能机器人 H.电脑
3、通过观察、归纳等方法找出物体的相同点和不同点，这叫（ ）
A.观察 B. 对比 C.比较 D.控制变量
4、毛绒玩具和生物的区别主要在于（ ）
A.外形特征 B. 有无生命 C.能否运动
5、机器人不属于生物，是因为（ ）
A.机器人可以做出各种动作 B. 机器人可以说话
C.机器人需要充电后才能使用 D.机器人不能生长、繁殖，没有新陈代谢和生老病死
三、判断
1、松树、月季、狗尾草、蚂蚁、蝴蝶、瓢虫等都是生物。 （ ）
2、把石子放在水里一段时间后，它也可以发芽。 （ ）
3、大豆种子在没有水的环境中也能发芽。 （ ）
4、所有生物的生长都需要空气。 （ ）
5、生物指大自然中所有的事物。 （ ）
四、问答
1、判断生物与非生物的依据有哪些？
2、猜一猜，泡在水中的豆子与石子会发生什么现象？连续几天仔细观察，做好观察记录。
小狗 玩具狗
鲜花 人造花
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