语文八年级下新教版（汉语）10《为你打开一扇门》课件（41张）
文档属性
| 名称 | 语文八年级下新教版（汉语）10《为你打开一扇门》课件（41张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 508.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 新教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-11-29 09:52:42 | ||
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文档简介
课件41张PPT。为你打开一扇门 复习课 赵 丽 宏1.积累生字词语。
2.朗读品味课文。
3．引导学生理解题目的含义。理解文学的内容和阅读的意义。
4.划出第四段的中心句。
目标呈现 3.文化常识
书序，又名“序言”“前言”“引言”，可以在文的前面，
也可以附后，主要说明作品书籍的创作意图、编写体例、资料
来源和作者情况，也可以包括对作家作品的评论，或者对其中
有关问题的研究和阐发。课文节选自作者为语文出版社和天津
教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序
文，是一篇书序。 ③危言耸听： ④潜移默化：故意说吓人的话使听的人吃惊。指人的思想、性格和习惯受其他方面的影响、感化而不知不觉地变化。 ①诠 释：向往。quán说明，解释。诠，详尽解释、阐明。 ①憧憬 ： chōnɡ jǐng ②裨益bì yì：益处。课文中注释的词语及拼音（考点）浏览（ ） 衰弱（ ） 徘徊（ ）
诠释（ ） 风俗（ ） 憧憬（ ）
裨益（ ） 硕士（ ） 凝聚（ ）
耸听（ ） 途径（ ） 智慧（ ）liú shuāihuáiquánsúchōnɡbìshuòsǒnɡnínɡjìnɡzhì1、读一读一 讨论交流浏览（ ） 衰弱（ ） 徘徊（ ）
诠释（ ） 风俗（ ） 憧憬（ ）
裨益（ ） 硕士（ ） 凝聚（ ）
耸听（ ） 途径（ ） 智慧（ ）liú shuāihuáiquánsúchōnɡbìshuòsǒnɡnínɡjìnɡzhì1、读一读一 讨论交流（1）真 谛： （2）憧 憬： （3）跌 宕： （4）危言耸听： （5）潜移默化：故意说吓人的话使听的人吃惊。真实的意义或道理。这里指起伏、上下。指人的思想、性格和习惯受其他方面的影响、感化而不知不觉地变化。2、记一记向往。3.据义填词
(1) ：向往。
(2) ：益处。
(3) ：指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的
影响，无形中起了变化。
(4) ：故意说吓人的话使听的人吃惊。
答案：(1)憧憬 (2)裨益 (3)潜移默化 (4)危言耸听4. 走进文本
(1)“为你打开一扇门”这个题目新颖别致，生动形象。题眼是
“ ”二字。围绕它，文章以“议论大门——_______
——打开大门”的思路展开，逐层深入，使青少年读者渐入佳境。
答案：打开 初识大门文学之门 比喻。用“门”来比喻文学之门（某一领域的入口），形象地说明了文学能让青少年由此登堂入室，尽情领略文学这一领域的无限风光。修辞的作用：4.作者要为我们打开一扇什么样的门？5.课题运用了什么修辞？有何妙处？门是实写还是写？一扇门：文学之门：言在此，实写。虚写。而意在彼。①生动形象。②新颖别致。③设置悬念，吸引读者。6 勾画出课文第4自然段的中心句，并分析文章的中心
句时哪句话？
第4段：亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长
知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。
第4段的中心句是文章的中心句。归纳全文的中心思想：激发青少年读者对文学的浓厚兴趣；鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。【知识链接】
寻找中心句的方法
①从题目上去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目就是
中心句。
②从文章开头的总起句。文章开头的总起句，一般都揭示了全
文内容，所以就是中心句。
③从文章结尾的总结句。有些文章的结尾，往往总结全文，点明
中心。
④承上启下的过渡句。 ⑤从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读
者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。
⑥从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中心，
因此，议论句中的关键句就是中心句。
⑦从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，这个句子就
是中心句。
⑧从含意深长的句子上去找。
抓住了中心句不等于已经概括出文章的中心思想，还要联系课文内容，进一步分析概括，用自己的话把中心思想归纳出来。7、什么是文学？在文中找出答案。 文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。8、阅读文学作品有哪些用处？ 阅读文学作品，能够积累文化，积累知识，
积累智慧，积累感情。
书------
理想-----
爱-------- 小结检测窗口、眼睛、阶梯、朋友生命、风帆、航灯阳光、春雨、星光 1 现在我们学习标题的比喻手法，为“书”、“理想”、“爱”等内容拟一个明白生动形象新颖别致的标题。
2 我们如何打开语文之“门”？
让我们摸索规律，共同铸造一把钥匙，打开语文之门。课前 课上 课后
预习 研习 运用
初懂 学活 创新
3 抓住了中心句不等于已经概括出文章的中心思想，还要联系课文内容，进一步分析概括，用自己的话把中心思想归纳出来。
4 本文中心思想： 5 “文学”： 以语言文字为工具形象地反映客观现实的艺术，包括小说、散文、诗歌、戏剧等。 （《现代汉语词典》） 激发青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。
3 抓住了中心句不等于已经概括出文章的中心思想，还要联系课文内容，进一步分析概括，用自己的话把中心思想归纳出来。
4 本文中心思想： 5 “文学”： 以语言文字为工具形象地反映客观现实的艺术，包括小说、散文、诗歌、戏剧等。 （《现代汉语词典》） 激发青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。第二课时一 目标呈现
1 阅读第四自然段。
2 体会课文丰富的情感和优美的语言。
3 仿写排比句。
4 理解比喻排比等修辞在文中的表达作用，学习运用这些修辞方法；积累优美的词句。第1句第2--4句第5—8句第9—13句文学的特征文学的内涵文学的功能文学与现代人发展的关系
（文学对育人的作用）开门的重要性门里世界（领域）打开激动人心
乐趣无穷贫困
衰弱求知和阅世对比不想开门“为你展现新奇美妙的风景”开门
① 有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”
这里的“高智商”是指；
“野蛮”在这里是指：
②据文中所述，阅读文学作品的意义主要体现在哪些方面？
拥有硕士、博士等高学位不读文学作品增长知识、提高修养、丰富情感3、默写填空。
一个民族的文学，是 ， 一个时代的优秀文学作品，是 ，是 是 ，是这个时代的精神和情感的结晶。
4、指出下列句子运用的修辞手法。
（1）文学确是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归。（ ）
（2）一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。（ ）这个民族的历史这个时代的缩影这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线这个时代的心声，比喻比喻 排比赏析语言的方法点拨：
(2)阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。
赏析：运用排比的修辞手法，句式整齐，由实到虚，充分表现了文学作品对人的“潜移默化”的影响。有力地阐述了文学作品的意义和价值。加强了语势，突出了作者对文学的深厚感情，加强了人们对文学价值的认识。 1 依据图示，完成下题，归纳反思。小结检测 2 本文是一篇序言的节录，开始由“ ”，引出话题，接着从文学的 、 、 以及文学与人发展的关系等方面，带领大家“初识大门”，最后激起了青少年读者对“打开大门”的浓厚兴趣。
功能 3 比喻： 是 打比方的修辞方法。被比方的事物叫 ，用来打比方的事物叫 ，联系二者的词语叫 。比喻的运用原则 ： 。议论大门特征内涵用相似的事物“本体”“喻体”“喻词”相似性比喻的分类：明喻。暗喻借喻 2 本文是一篇序言的节录，开始由“ ”，引出话题，接着从文学的 、 、 以及文学与人发展的关系等方面，带领大家“初识大门”，最后激起了青少年读者对“打开大门”的浓厚兴趣。
功能 3 比喻： 是 打比方的修辞方法。被比方的事物叫 ，用来打比方的事物叫 ，联系二者的词语叫 。比喻的运用原则 ： 。议论大门特征内涵用相似的事物“本体”“喻体”“喻词”相似性比喻的分类：明喻。暗喻。借喻。比喻 就是“打比方”。即抓住 事物的相似点，用 喻 。比喻的结构，一般应由三部分组成，即 （被比喻的事物）、 （作比方的事物）和 （比喻关系的标志）。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。⑵比喻的种类: 。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。 ②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？⑶比喻的作用:主要是或化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁。一事物另一事物两种不同性质的 本体喻体比喻词①明喻 用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……（这也是排比）总之，排比的行文 能增强 ， 4 排比的作用 3 排比：是一种修辞手法，利用意义 或 ，结构
或 和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句以上），达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，文章的表达效果和气势深化中心。相关相近相同相似
6 拟人的作用： 5 拟人： 7修辞手法答题模式①比喻：运用了比喻的修辞手法，将_____比喻成_____，生动形象的写出了＋对象＋特性，表达了作者_____之情。 ②排比：运用了排比的修辞手法，生动形象的写出了＋对象＋特性，表达了作者_____之情，
③ 拟人：运用了拟人的修辞手法+把……赋予人的性格（或思想）+生动形象的写出了（表达效果）+结合文本分析内容。把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词语来描写物。就是把事物人物化，使事物增加人的感情，使事物更加形象化，更加生动。拟人,还可使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,这就使语言的形象性、生动性、感染力。语句铿锵，句式整齐，增强语势，突出情感，增加表现力。 文学是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实、表现作家心灵世界的艺术，包括 、 、 、
、 等，是文化的重要表现形式，以不同的形式（称作体裁）表现内心情感、再现一定时期和一定地域的社会生活。 9 文学 序，亦称“叙”，或称“引”，又名“序言”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明它的内容，写作缘由，经过，旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。8 序言诗歌散文小说剧本寓言、童话 10 虚写与实写 虚与实，是中国古代哲学里两个非常常见的概念。在写作学中，虚与实是相反相对的两个概念：虚是
实是 虚是 实是
虚是 ，实是主观的，客观的；抽象的，具体的；隐藏的、含蓄的直白的、明朗的。11 对比 把两个 、 的事物或 、
的两个方面放在一起，用 加以描述或说明，这种修辞手法叫对比，也叫对照。衬托的修辞效果反面强烈的思想感情正面 主要在于突现 或 事物，表达 深化 。即俗话所说的“红花还须绿叶扶”。对比的修辞效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。文章的中心思想相反相对同一事物相反相对比较的方法《水浒传》三国演义四 大 名 著 好书推荐 《童年》《名人传》 《朝花夕拾》《汤姆·索亚历险记》 好书推荐 作者斯威夫特以异乎寻常的想象，描写主人公英格兰瓦平都的医生格列佛随船到东印度公司，途中遭遇暴风雨，漂流到小人国和大人国、“慧因国” ，经历了诸多惊心动魄的冒险，遭遇的种种千奇百怪的事情。 如到“慧因国”以后，马成了智慧的象征，而人成了下等动物，被称为“YAHOO”。作者通过这些有趣的故事对统治者的腐败无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、傲慢等作了酣畅淋漓的揭露和无情的批判。 （全世界最著名的网站“YAHOO”就出自《格列佛游记》）
2.朗读品味课文。
3．引导学生理解题目的含义。理解文学的内容和阅读的意义。
4.划出第四段的中心句。
目标呈现 3.文化常识
书序，又名“序言”“前言”“引言”，可以在文的前面，
也可以附后，主要说明作品书籍的创作意图、编写体例、资料
来源和作者情况，也可以包括对作家作品的评论，或者对其中
有关问题的研究和阐发。课文节选自作者为语文出版社和天津
教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序
文，是一篇书序。 ③危言耸听： ④潜移默化：故意说吓人的话使听的人吃惊。指人的思想、性格和习惯受其他方面的影响、感化而不知不觉地变化。 ①诠 释：向往。quán说明，解释。诠，详尽解释、阐明。 ①憧憬 ： chōnɡ jǐng ②裨益bì yì：益处。课文中注释的词语及拼音（考点）浏览（ ） 衰弱（ ） 徘徊（ ）
诠释（ ） 风俗（ ） 憧憬（ ）
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耸听（ ） 途径（ ） 智慧（ ）liú shuāihuáiquánsúchōnɡbìshuòsǒnɡnínɡjìnɡzhì1、读一读一 讨论交流浏览（ ） 衰弱（ ） 徘徊（ ）
诠释（ ） 风俗（ ） 憧憬（ ）
裨益（ ） 硕士（ ） 凝聚（ ）
耸听（ ） 途径（ ） 智慧（ ）liú shuāihuáiquánsúchōnɡbìshuòsǒnɡnínɡjìnɡzhì1、读一读一 讨论交流（1）真 谛： （2）憧 憬： （3）跌 宕： （4）危言耸听： （5）潜移默化：故意说吓人的话使听的人吃惊。真实的意义或道理。这里指起伏、上下。指人的思想、性格和习惯受其他方面的影响、感化而不知不觉地变化。2、记一记向往。3.据义填词
(1) ：向往。
(2) ：益处。
(3) ：指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的
影响，无形中起了变化。
(4) ：故意说吓人的话使听的人吃惊。
答案：(1)憧憬 (2)裨益 (3)潜移默化 (4)危言耸听4. 走进文本
(1)“为你打开一扇门”这个题目新颖别致，生动形象。题眼是
“ ”二字。围绕它，文章以“议论大门——_______
——打开大门”的思路展开，逐层深入，使青少年读者渐入佳境。
答案：打开 初识大门文学之门 比喻。用“门”来比喻文学之门（某一领域的入口），形象地说明了文学能让青少年由此登堂入室，尽情领略文学这一领域的无限风光。修辞的作用：4.作者要为我们打开一扇什么样的门？5.课题运用了什么修辞？有何妙处？门是实写还是写？一扇门：文学之门：言在此，实写。虚写。而意在彼。①生动形象。②新颖别致。③设置悬念，吸引读者。6 勾画出课文第4自然段的中心句，并分析文章的中心
句时哪句话？
第4段：亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长
知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。
第4段的中心句是文章的中心句。归纳全文的中心思想：激发青少年读者对文学的浓厚兴趣；鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。【知识链接】
寻找中心句的方法
①从题目上去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目就是
中心句。
②从文章开头的总起句。文章开头的总起句，一般都揭示了全
文内容，所以就是中心句。
③从文章结尾的总结句。有些文章的结尾，往往总结全文，点明
中心。
④承上启下的过渡句。 ⑤从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读
者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。
⑥从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中心，
因此，议论句中的关键句就是中心句。
⑦从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，这个句子就
是中心句。
⑧从含意深长的句子上去找。
抓住了中心句不等于已经概括出文章的中心思想，还要联系课文内容，进一步分析概括，用自己的话把中心思想归纳出来。7、什么是文学？在文中找出答案。 文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。8、阅读文学作品有哪些用处？ 阅读文学作品，能够积累文化，积累知识，
积累智慧，积累感情。
书------
理想-----
爱-------- 小结检测窗口、眼睛、阶梯、朋友生命、风帆、航灯阳光、春雨、星光 1 现在我们学习标题的比喻手法，为“书”、“理想”、“爱”等内容拟一个明白生动形象新颖别致的标题。
2 我们如何打开语文之“门”？
让我们摸索规律，共同铸造一把钥匙，打开语文之门。课前 课上 课后
预习 研习 运用
初懂 学活 创新
3 抓住了中心句不等于已经概括出文章的中心思想，还要联系课文内容，进一步分析概括，用自己的话把中心思想归纳出来。
4 本文中心思想： 5 “文学”： 以语言文字为工具形象地反映客观现实的艺术，包括小说、散文、诗歌、戏剧等。 （《现代汉语词典》） 激发青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。
3 抓住了中心句不等于已经概括出文章的中心思想，还要联系课文内容，进一步分析概括，用自己的话把中心思想归纳出来。
4 本文中心思想： 5 “文学”： 以语言文字为工具形象地反映客观现实的艺术，包括小说、散文、诗歌、戏剧等。 （《现代汉语词典》） 激发青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。第二课时一 目标呈现
1 阅读第四自然段。
2 体会课文丰富的情感和优美的语言。
3 仿写排比句。
4 理解比喻排比等修辞在文中的表达作用，学习运用这些修辞方法；积累优美的词句。第1句第2--4句第5—8句第9—13句文学的特征文学的内涵文学的功能文学与现代人发展的关系
（文学对育人的作用）开门的重要性门里世界（领域）打开激动人心
乐趣无穷贫困
衰弱求知和阅世对比不想开门“为你展现新奇美妙的风景”开门
① 有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”
这里的“高智商”是指；
“野蛮”在这里是指：
②据文中所述，阅读文学作品的意义主要体现在哪些方面？
拥有硕士、博士等高学位不读文学作品增长知识、提高修养、丰富情感3、默写填空。
一个民族的文学，是 ， 一个时代的优秀文学作品，是 ，是 是 ，是这个时代的精神和情感的结晶。
4、指出下列句子运用的修辞手法。
（1）文学确是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归。（ ）
（2）一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。（ ）这个民族的历史这个时代的缩影这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线这个时代的心声，比喻比喻 排比赏析语言的方法点拨：
(2)阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。
赏析：运用排比的修辞手法，句式整齐，由实到虚，充分表现了文学作品对人的“潜移默化”的影响。有力地阐述了文学作品的意义和价值。加强了语势，突出了作者对文学的深厚感情，加强了人们对文学价值的认识。 1 依据图示，完成下题，归纳反思。小结检测 2 本文是一篇序言的节录，开始由“ ”，引出话题，接着从文学的 、 、 以及文学与人发展的关系等方面，带领大家“初识大门”，最后激起了青少年读者对“打开大门”的浓厚兴趣。
功能 3 比喻： 是 打比方的修辞方法。被比方的事物叫 ，用来打比方的事物叫 ，联系二者的词语叫 。比喻的运用原则 ： 。议论大门特征内涵用相似的事物“本体”“喻体”“喻词”相似性比喻的分类：明喻。暗喻借喻 2 本文是一篇序言的节录，开始由“ ”，引出话题，接着从文学的 、 、 以及文学与人发展的关系等方面，带领大家“初识大门”，最后激起了青少年读者对“打开大门”的浓厚兴趣。
功能 3 比喻： 是 打比方的修辞方法。被比方的事物叫 ，用来打比方的事物叫 ，联系二者的词语叫 。比喻的运用原则 ： 。议论大门特征内涵用相似的事物“本体”“喻体”“喻词”相似性比喻的分类：明喻。暗喻。借喻。比喻 就是“打比方”。即抓住 事物的相似点，用 喻 。比喻的结构，一般应由三部分组成，即 （被比喻的事物）、 （作比方的事物）和 （比喻关系的标志）。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。⑵比喻的种类: 。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。 ②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？⑶比喻的作用:主要是或化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁。一事物另一事物两种不同性质的 本体喻体比喻词①明喻 用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……（这也是排比）总之，排比的行文 能增强 ， 4 排比的作用 3 排比：是一种修辞手法，利用意义 或 ，结构
或 和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句以上），达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，文章的表达效果和气势深化中心。相关相近相同相似
6 拟人的作用： 5 拟人： 7修辞手法答题模式①比喻：运用了比喻的修辞手法，将_____比喻成_____，生动形象的写出了＋对象＋特性，表达了作者_____之情。 ②排比：运用了排比的修辞手法，生动形象的写出了＋对象＋特性，表达了作者_____之情，
③ 拟人：运用了拟人的修辞手法+把……赋予人的性格（或思想）+生动形象的写出了（表达效果）+结合文本分析内容。把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词语来描写物。就是把事物人物化，使事物增加人的感情，使事物更加形象化，更加生动。拟人,还可使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,这就使语言的形象性、生动性、感染力。语句铿锵，句式整齐，增强语势，突出情感，增加表现力。 文学是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实、表现作家心灵世界的艺术，包括 、 、 、
、 等，是文化的重要表现形式，以不同的形式（称作体裁）表现内心情感、再现一定时期和一定地域的社会生活。 9 文学 序，亦称“叙”，或称“引”，又名“序言”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明它的内容，写作缘由，经过，旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。8 序言诗歌散文小说剧本寓言、童话 10 虚写与实写 虚与实，是中国古代哲学里两个非常常见的概念。在写作学中，虚与实是相反相对的两个概念：虚是
实是 虚是 实是
虚是 ，实是主观的，客观的；抽象的，具体的；隐藏的、含蓄的直白的、明朗的。11 对比 把两个 、 的事物或 、
的两个方面放在一起，用 加以描述或说明，这种修辞手法叫对比，也叫对照。衬托的修辞效果反面强烈的思想感情正面 主要在于突现 或 事物，表达 深化 。即俗话所说的“红花还须绿叶扶”。对比的修辞效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。文章的中心思想相反相对同一事物相反相对比较的方法《水浒传》三国演义四 大 名 著 好书推荐 《童年》《名人传》 《朝花夕拾》《汤姆·索亚历险记》 好书推荐 作者斯威夫特以异乎寻常的想象，描写主人公英格兰瓦平都的医生格列佛随船到东印度公司，途中遭遇暴风雨，漂流到小人国和大人国、“慧因国” ，经历了诸多惊心动魄的冒险，遭遇的种种千奇百怪的事情。 如到“慧因国”以后，马成了智慧的象征，而人成了下等动物，被称为“YAHOO”。作者通过这些有趣的故事对统治者的腐败无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、傲慢等作了酣畅淋漓的揭露和无情的批判。 （全世界最著名的网站“YAHOO”就出自《格列佛游记》）