篮球《行进间运球》说课稿

篮球《行进间运球》说课稿
各位老师：
大家好！今天我要说的是篮球《行进间运球》的教学。根据说课的要求，我将从以下八个方面进行简要介绍。
一、指导思想　
以学生的“健康第一”为指导思想，体现体育课程的性质，以学生身体练习为主要手段，注重学生运动技术的教学，充分体现学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同层次需求，确保每个学生都能体验成功并享受快乐，进而更有效的掌握行进间运球的技术，为培养学生的社会适应能力打下良好的基础。
二、学情调查　
本节课教学对象是初一学生，他（她）活泼好动，模仿能力强，对体育活动有良好的参与意识，并且大部分喜欢篮球活动，有学习运动技能的需求，但基本技术差。所以，我将利用其优点，采用体验、游戏（比赛）与运球练习相结合的教学方式，提高学生的运球技能水平。这种灵活的教法，让学生享受到了成功的快乐，体验到篮球的激情与魅力。同时还让学生的意志得到了锻炼。
三、学习目标　
1、认知目标：学生懂得行进间运球的基本原理和方法。
2、技能目标：通过练习，使80％以上的学生初步掌握篮球运球的技术动作，提高动作的协调性，增强学生的自主练习能力。
3、情感目标：培养学生积极参与意识，使学生体验成功的乐趣，增强团队协作精神。　　
四、教材分析　
运球是篮球运动中的基本技术，是篮球教学重要的组成部分。本单元教学共分为6课次，我今天要说的是第3课时内容，在前两次课中，学生已经掌握了一些球性练习的方法和原地运球基本动作，为这节课奠定了基础。在此基础上进行教学，主要学习行进间运球的技术，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和游戏积极的结合在一起，让学生获得运动的乐趣和成功的体验。
五、重难点
重点：推压球的部位。　
难点：全身协调发力控制球的方向和人球同速移到。
六、教法、学法应用
为了达到预期教学效果，我主要采取了以下几种方法：
教法：
1、采用体验、对比的教学方法、循序渐进教学方法，使学生在尝试中（使学生感受原地运球到行进运球推压球部的变化）进行学习，由浅入深，由易到难逐步提高，培养学生的自主学习能力。
2、采用练习法，使学生在重复练习中掌握动作技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。
3、通过游戏：运球比赛，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
学法：
通过自主学习法、合作学习法、小组讨论练习法等学法调动学生积极性，要求学生带“问题”练习，让学生成为学习的主体。
七、教学流程
（一）准备部分
1、入课：教师提问：你们玩过篮球吗？看过CBA、NBA吗？认识姚明和科比吗？你们还认识哪些篮球明星呢？由此唤起他们的求知欲，提高学生的学习兴趣。让学生明白要想成为篮球明星需要艰苦的努力才能实现。对学生进行思想动员，然后导入本课学习内容。
2、兴趣激发调动
教师带领学生绕篮球场蛇行跑、分队跑，在慢跑中拿器材。球操与熟悉球性（抛接球、球绕腰、球绕腿、自由练习）相结合。通过各种练习教学，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
（二）基本部分
1、学习新技能
1）复习原地运球
原地低晕球（左右手）、原地高运球（左右手）、原地运球报数 （学生感受原地运球推压球的部位）
2）行进间运球
在原地运球的基础上，学生向老师靠拢（注意：要在你运球的情况下）
提问（我们在原地运球的时候，为了使球上下运动，我们要推压球的什么部位。）学生回答。
提问（在向老师靠拢的时候，大家推压的部位有什么变化。）
学生回答 老师总结
把学生分成四组，在指定的区域尝试跑动中体侧运球，体会原地运球与跑动运球的差异。之后老师讲解行进间运球的动作要领并组织学生分组在10米内来回运球，要求学生稳、不掉球，不强调速度快或慢，这样可以满足不同层次的同学需求。培养学生的探究能力。
2、分组练习
循序渐进，由易到难，由慢到快，有原地到行进间，逐步增加难度。
3、技能提升（成果展示）
游戏：运球接力
通过设置运球游戏，既让学生把今天所学技能运用到游戏中，激发学生的运动参与热情，又让学生学会竞争和包容，使学生享受到了成功的快乐，体验到篮球的激情与魅力。
（三）结束部分
1、放松操（太极球）做放松活动。充分利用器材。
教法：在教师带领下学生通过模仿练习，达到放松肌肉和心理的目的。　　
2、对本课进行小结，对表现好的小组提出表扬。