习作：故事新编
一、教学目标
1.初步学会从不同角度设定结局，根据结局创编故事情节。
2.引导学生大胆创新、合理想象，进一步感受童话故事的新奇美妙。
3.能够根据评改要求，进行自评或互评。
二、拓展资源
丛书：《新〈坐井观天〉》
三、课型安排与课时建议
习作指导课 课时建议：2课时
四、教学过程
《龟兔赛跑》《狐假虎威》《狐狸和乌鸦》《坐井观天》……这些耳熟能详的童话故事浸润了我们的童年，陪伴着我们成长。让我们选择其中的一个故事，发挥想象，再重新创编一个新的故事吧。
任务一：想一想，确定要写的内容。
1.你都读过哪些经典的童话故事？你想选择哪个故事来新编呢？你想设计怎样的故事结局？设定好结局，又会改编出怎样一波三折的故事情节？看一看下面的选材图示，说说自己的想法吧。
2.学生交流。
任务二：结合习作要求和范例，帮助学生理清习作脉络，尝试写故事新编。
1.同学们思考一下：假如乌龟和兔子举行第二次赛跑，结果有哪些？
①乌龟和兔子都赢了。
②乌龟和兔子都没能赢。
③兔子赢了。
④乌龟又赢了。
2.假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，还是选择兔子和乌龟作为故事的主角，它们分别会遇到什么状况呢？
（1）以兔子为主角：
①河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测的倒霉兔）
②跑反方向 这回比谁跑得慢（急中出错的迷糊兔）
③路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑的贪吃兔）
（2）以乌龟为主角：
①新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛道变化）
②借助滑板 利用宝葫芦（借助工具）
3.总结：新编故事时，我们可以从哪几方面考虑突出故事新意？
改变故事主人公……
畅想故事情节……
改变故事中心……
改变故事结局……
4.借助创意单构思情节，展开习作。
请同学们先完成习作创意单，再发挥想象，完成习作。还可以给自己的习作配上插图与同学分享。
任务三：读一读，阅读丛书中的例文，体会作者写法。
阅读丛书中的《新〈坐井观天〉》，说说有哪些值得学习和借鉴的地方。
——开头承接了原故事的结尾，新故事的引出自然真切。
人物的语言生动形象。
想象大胆新奇，合乎情理。
结尾有深意，突出了保护环境的主题，引人深思。
任务四：评一评，交流修改习作。
1.教师集中评改一份习作。
2.对照标准，评价自己的习作，在对应的等级下面画颗星，并再次修改自己的习作吧。
自查内容 特别棒 还不错 需努力
能对原有的经典故事进行新编，故事情节完整
能按自己的想法，使新故事的情节曲折，生动有趣
能抓住故事角色的言行、神态、心理等，突出其形象特点
五、板书设计(共15张PPT)
故事新编
四年级下册 第八单元 习作指导课
课时建议：2课时
《龟兔赛跑》《狐假虎威》《狐狸和乌鸦》《坐井观天》……这些耳熟能详的童话故事浸润了我们的童年，陪伴着我们成长。让我们选择其中的一个故事，发挥想象，再重新创编一个新的故事吧。
任务一：想一想，确定要写的内容。
你都读过哪些经典的童话故事？你想选择哪个故事来新编呢？你想设计怎样的故事结局？设定好结局，又会改编出怎样一波三折的故事情节？看一看下面的选材图示，说说自己的想法吧。
故事新编
①故事
乌鸦用扔石子的方法喝井里的水，没有喝到；孙悟空开网店；老虎让狐狸当一天大王；乌龟用滑板车赛跑……
大胆想象，运用多种修辞方法、描写方法……
《乌鸦喝水》《狐假虎威》《皇帝的新装》《农夫与蛇》《卖火柴的小女孩》《精卫填海》《女娲补天》《揠苗助长》……
②想象
③其他
任务二：结合习作要求和范例，帮助学生理清习作脉络，尝试写故事新编。
思考一下：假如乌龟和兔子举行第二次赛跑，结果有哪些？
①乌龟和兔子都赢了。
②乌龟和兔子都没能赢。
③兔子赢了。
④乌龟又赢了。
妖怪 规矩 乖
假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，还是选择兔子和乌龟作为故事的主角，它们分别会遇到什么状况呢？
①河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测的倒霉兔）
②跑反方向 这回比谁跑得慢（急中出错的迷糊兔）
③路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑的贪吃兔）
乖
兔子为主角
①新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛道变化）
②借助滑板 利用宝葫芦（借助工具）
乖
乌龟为主角
改变故事主人公……
畅想故事情节……
改变故事中心……
改变故事结局……
新编故事时，我们可以从哪几方面考虑突出故事新意？
请同学们先完成习作创意单，再发挥想象，完成习作。还可以给自己的习作配上插图与同学分享。
要改编的故事：
原结局
新结局
经过
起因
任务三：读一读，阅读丛书中的例文，体会作者写法。
阅读丛书中的《新〈坐井观天〉》，说说有哪些值得学习和借鉴的地方。
开头承接了原故事的结尾，新故事的引出自然真切。
人物的语言生动形象。
想象大胆新奇，合乎情理。
结尾有深意，突出了保护环境的主题，引人深思。
任务四：评一评，交流修改习作。
请同学们对照标准，评价自己的习作，在对应的等级下面画颗星，并再次修改自己的习作吧。
自查内容 特别棒 还不错 需努力
能对原有的经典故事进行新编，故事情节完整
能按自己的想法，使新故事的情节曲折，生动有趣
能抓住故事角色的言行、神态、心理等，突出其形象特点
