语文版七年级下册第三单元第10课《地毯下的尘土》课件（36张）

课件36张PPT。语文版七年级下册第三单元 第 十 课第三单元 第十课 贾志海地毯下的尘土莫德·林赛 导入新课 　　 童话深受同学们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。让我们走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。童话白雪公主体裁介绍童话是一种通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想或知识教育的一种儿童文学样式。
童话语言通俗、生动、故事情节往往曲折，引人入胜。体裁介绍童话是从幻想和现实之间的矛盾中创造出来的故事，因此，它是幻想成分最多的一种故事。通常，它的情节离奇，故事动人，适合儿童的生理心理特点，易于被儿童接受和喜爱。成人也对它怀有浓厚的兴趣。体裁介绍童话以儿童所理解的人物为描写对象，它把自然界“社会化”，把社会生活“通话化”。也就是说，把自然界的各种物，当成社会的人来描写，赋予它们以社会中人的思想言行、道德及爱憎，而又把社会生活改制成儿童能接受的适合儿童心理特征的通俗易懂、饶有趣味的神奇故事。体裁介绍童话广泛而深刻地反映人民的现实生活和理想愿望，颂扬勤劳善良、勇敢智慧、先人后己、舍己为人、热爱家乡、热爱国家和民族等美好品质，鞭挞懒惰自私、虚伪欺诈、损人利己等丑恶思想行为，渗透着劳动人民纯朴的道德伦理观念和人生哲学，从来是对孩子们进行启蒙教育的重要手段，是最富于教育性的故事。地毯下的尘土莫德·林赛 学习目标1理解题目和内容的关系2分析米妮的形象 3作品简介美国前教育部长威廉贝内特编辑。
目前已重印40多次，发行量超过200万。
阐释了同情、责任、友谊、工作、勇气、毅力、诚实、忠诚、自律共九种美德。
书中大多是我们熟悉的故事:《狼来了》 、 《拇指姑娘》、《卖火柴的小姑娘》等。字词检测（qiǎng）葱茏（lóng）教诲（huǐ）扫帚（zhǒu）眷顾（juàn）被褥（rù）勉强葱茏:青翠茂盛。真挚:真诚恳切。眷顾:关怀照顾。津津有味: 特别有兴味。本文讲了一个什么样的童话故事？ 诵读美文，整体感知 小姑娘米妮为生活所迫到森林里给小矮人干活，并因她的勤劳能干和诚实，感动了小矮人，也得到了丰厚的回报。诵读美文，理清思路试用简洁的语言概述故事的结构。引子（开头—“能找到工作的地方”）：米妮家里贫穷，母亲又病了，自己外出求职。开端（“她急匆匆地往前走着”—“掌管金子的小矮人”）：米妮误入小矮人的家，并打扫干净脏乱的房子。诵读美文，理清思路高潮（“那天早上”—“买回了许多东西”）：米妮因未扫地毯下的尘土而内心不安，最后扫了地毯下的尘土。结局（最后一段）：铭记教诲，认真做事。诵读美文，理清思路发展（“‘噢’”—“直到仙女的假期到了最后一天”）：米妮应小矮人的要求留下，帮他们干活。品味经典，分析人物1、小姑娘米妮生活在一个什么样的家庭中？ 米妮的家庭很贫困，“一家人勉强吃饱穿暖”，可是家里的气氛却十分温馨、和睦，母亲勤劳能干，女儿也很懂事勤快，“在这两个幸福的孩子看来，都充满了欢乐”。 2、课文开始为什么不直接写她出去找工作，而是从她的身世写起呢？ 这为后面故事的发展做了重要的铺垫，因为我们可以顺理成章地想到，米妮勤劳诚实的美德，应该只有在这样的家庭中才能形成。 1．米妮就洗盘子，擦地板，把家里弄得漂漂亮亮的。正面描写： 2．她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆。 3．小矮人们离开后，她打扫了房子，并补好了小矮人的衣服。3、画出文中找出能够体现主人公性格的有关语句，指出哪些是正面描写，哪些是侧面描写。然后有感情的读一读，并概括米妮似的性格特点。 侧面描写：1．小矮人们看到家里变得十分干净时，说到：“难道这不令人高兴和吃惊?我们真不敢相信自己的眼睛!”接着又叫道：“你刚来时我们的房子的样子有点惨，但现在你已把它收拾得清洁又漂亮。”通过小矮人的口反映了米妮的勤劳能干。 2．晚上小矮人们回来了，他们发现炉子里的火烧得红红的，桌上一桌热气腾腾的晚饭正等着他们。 3．“那位小姑娘，”星星们叫道，“把屋子整理得像星光一样敞亮。”勤劳能干，诚实善良正面描写侧面描写品味经典，分析人物米妮是个善良诚实、勤劳能干的孩子。米妮的故事告诉我们一个什么道理？本文的寓意是什么？诚实、善良、勤劳的人终有回报；
养成认认真真对待自己的工作的好习惯。合作探究，交流心得合作探究，交流心得 “地毯下的尘土”是课文所叙故事的关节点，它暗示了课文的主要内容。小姑娘米妮自觉主动地打扫地毯下的尘土，是表现米妮诚实的一个重要情节，也是揭示作品主题的一个重要情节。课文的标题是“地毯下的尘土”，它与课文内容有什么关系？本文两次写小姑娘望窗外的风景意在什么？
第一次描写，引出了故事的重点情节“地毯下的尘土”。第二次描写，引出了米妮内心的矛盾和斗争，使得米妮诚实善良的形象跃然纸上。合作探究，交流心得合作探究，交流心得巧合就是利用生活中的偶然事件来组合故事情节的一种技巧。巧合的关键是一个“巧”字，“合”是基本要求，要“合”得既在情理之中，又出人意料之外。请分析本文在故事情节上的巧合点。巧合有什么作用呢？ 一巧:在从未走过的森林中，居然没有迷路，反而碰巧找到了一座神奇的“小屋”。 二巧:“小屋”主人不是恶毒的巫婆，而是“山里掌管金子的十二个快乐的小矮人” 。三巧:仙女保姆去度假了，他们迫切需要一个保姆，而米妮恰恰就是最合适的人选。 巧合，推动了情节不断向前发展，使行文更富有情趣，也给读者带来了一波又一波阅读快感。四巧:恰恰就在“仙女假期的最后的一天”,米妮去工作的小矮人，恰好被窗外未见过的美景迷住了，忘了干活。放飞思路，拓展想象假如米妮上床后就睡着了，根本就没有想起地毯下的尘土，故事会怎样发展？
假如米妮拒绝了小矮人的好心，不要金子，故事又会怎样发展？读了这个童话故事，你觉得应该做一个怎样的人？除了这些，你觉得我们还应该提倡哪些美德？同情 自律 责任友谊 工作 勇气坚韧 信仰 忠诚放飞思路，拓展想象再 见