山东省济宁市邹城市第一中学2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题（PDF版含答案）

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邹城一中高一语文月考试题参考答案
1.C（“直接表明了封建阶级的腐朽衰败和封建制度即将走向崩溃的现实”说法错误，原文为“这正是
中国最后一个封建王朝由盛至衰的转折时期。这时的封建主义经济基础已经腐朽，封建制度行将全面崩溃。
曹雪芹以一个文学艺术家的独特嗅觉，已经从‘康乾盛世’的表象里，嗅到了封建阶级即将走向全面衰败的
气息……但在文网密布的清王朝，作者能公开表露自己的这种思想吗？所以他才进行了一层又一层的包
装……然而在这首自题诗里，却沉重地表现了作者的创作思想”，可知不是直接表明，而是含蓄暗示）
2.D（A.“但更重要的是具有很高的认识价值和教育价值”说法错误，原文为“它有很高的审美价值、
认识价值和教育价值”，可见审美价值、认识价值和教育价值是并列关系，不是递进关系。B.“曹雪芹遵循
‘按迹循踪、实录其事’的方法创作《红楼梦》，目的是让世人在茶余饭后消愁解闷”表述不全面，原文为
“创作的方法则是按迹循踪，实录其事，不敢稍加穿凿，至失其真，更无伤时诲淫之病。目的是让世人在茶
余饭后把此一玩，消愁破闷而已”，除了创作方法，还有“不敢稍加穿凿，至失其真，更无伤时诲淫之病”。
C.“《红楼梦》诗词广采博取，吸收运用谜语等民间文化的趣味性，因而比《牡丹亭》更具有世俗性”表述
错误，误解原文。原文为“谜语实际是一种民间文化，而《红楼梦》诗词广采博取，运用民间文化特有的趣
味性，使诗词具有了独特而广博的美学意蕴”“同样的男女之情作为梦的现世形式，《红楼梦》以女神意领
的飘逸超越了《牡丹亭》的世俗性”，可见选项前后并无因果关系）
3.C（结合材料二第一段“一类是以作者的身份或从第三者的角度来写的，一类是以作品中人物的身份
所写的。第一类数量比较少，但却深刻地表现了作者的创作思想和丰富情感，甚至通过这些诗词，对整个《红
楼梦》的艺术结构进行了框架”可知材料二主要论述以作者的身份或从第三者的角度来写的诗词在《红楼梦》
中的作用。C.“宝钗对海棠花的描写……”属于以作品中人物的身份所写的，不是以作者的身份或从第三者
的角度来写的）
4.材料一侧重《红楼梦》诗词“量体裁衣”“按头制帽”特点的具体体现；材料二侧重《红楼梦》中以
作者或第三者角度创作的诗词的重要作用；材料三侧重《红楼梦》诗词对中国文字多义性的运用、对谜语等
民间文化的吸收以及“女性诗词”的独特性。（3 分，每点 1分）
5.①香菱的诗歌展示了自身身份、个性和修养。首联明写月实写己，写出了自身的才华、高洁的情操和
孤独的身世。②香菱的诗歌用谶语式的表现手法，暗示了人物结局。尾联暗示香菱的最终结局是和亲人永远
分离、香消玉殒。（4 分，每点 2分）
6.C（“是指刘大叔热心真诚地救助贫民”错误。由原文第六段看，“人情是往往能战胜理智的”，是
指我为刘大叔“那么热心，那么真诚”地救助贫民所感染，自动放弃和他辩论，主动参与救助）
7.B（“刻画了人物盲目乐观的性格特征”错误。由原文看，宗月大师的“乐观”是性格使然，不以境
遇的不同而不同，更说明他对“乐观”有独到的理解）
8.①“他是宗月大师”作为文章最后一段，是点睛之笔，这样处理突出了这句话在文章中的地位。②这
句话表达了“我”对宗月大师深沉的怀念和感激之情，这样处理准确把握了“我”的感情。③濮存昕作为文
章朗读者，感慨于宗月大师坎坷的经历、高尚的美德，这样处理表达了他作为读者的崇高敬意。（4 分，答
出任何两点均可）
9.①帮助别人可以改变别人的命运。“我”本来很可能会去做买卖或做学徒，正是因为宗月大师的帮助，
让“我”有了上学的机会，从而改变了“我”的人生轨迹。②可以引领他人向善。“我”看到宗月大师“那
么热心、那么真诚”地救助贫民，深受感染，也主动参与救助，引领“我”向上向善。③帮助别人可以充盈
自己的心灵。宗月大师从“金子里长起来的阔大爷”变为“破和尚”，但笑声始终“洪亮”，很可能是帮助
别人让他的心灵快乐、宁静，再大的人生挫折都不以为苦。（4 分，答出任两点均可）
10.BEH（句意：先与魏、楚两国表示亲善，然后出兵三川，堵塞辕、缑氏两个隘口，挡住通向屯留的道
路。“亲魏善楚”是并列结构，省略主语，句意完整，B 处断开；“下兵三川”是动宾结构，E 处断开；“塞
轘辕缑氏之口”是动宾结构，H 处断开）
11.B（A.错误。介词，来/介词，用。B.正确。都是动词，认为。C.错误。动词，给/动词，亲附，亲近。
D.错误。动词，派遣/连词，假使，如果）
12.A（B.“三资”不是指“广地”“强兵”“富民”。而是“广其地”“富其民”“博其德”。C.“他
1
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最终得到了众人的支持”于文无据。原文只是说“惠王曰：‘善！寡人听子。’”，只是得到了秦惠王的支
持。D.“白起派司马错通过蜀进攻楚国”错，“又使司马错发陇西兵，因蜀攻楚黔中，拔之”省略的主语是
秦王，是秦王而不是白起派司马错进攻楚国）
13.（1）（攻打蜀国）会使士兵疲惫，使百姓劳苦，却不足够用来成就威名，得到那里的土地，不足够
来获得利益。（3 分，“敝”“劳”都是使动用法，使……疲惫，使……劳苦；“以”，用来）
（2）所以我现在详细地说出我这样做的原因，希望您（看后）或许能谅解我。（3 分，“具”，详细。
“所以”，……的原因。“见”，我）
14.①攻下韩国之后可以威逼周天子交出九鼎，挟持天子来号令天下。②韩国和周是天下的中心，夺取
了韩国和周有利于成就王业。 ③韩国来侵犯秦国，攻打韩国有正当理由。（3 分，每点 1分）
附参考译文：
材料一：
司马错和张仪在秦惠王面前进行了一场争论。司马错打算攻打蜀国，张仪说：“不如攻打韩国。”秦惠
王说：“请你们说说各自的见解，让我听听。”
张仪回答说：“先与魏、楚两国表示亲善，然后出兵三川，堵塞辕、缑氏两个隘口，挡住通向屯留的道
路，让魏国出兵切断南阳的通路，楚国派兵逼近南郑，秦国的军队攻击新城和宜阳，来兵临二周的近郊，声
讨周主的罪行，（随后）乘机侵占楚、魏两国的土地。周王室自己知道已经不能拯救自身，一定会交出九鼎
和宝器。我们占有了九鼎，掌握地图和户籍，挟持周天子，用他的名义来号令天下，天下没有人敢不听从的，
这就能建立王业了。如今，蜀国是西边偏僻（落后）的国家，戎狄的首领，（攻打蜀国）会使士兵疲惫，使
百姓劳苦，却不足够用来成就威名；得到那里的土地，不足够来获得利益。我听说：‘争名的要在朝廷上争，
争利的要在市场上争。’现在的三川地区和周王室，正是整个天下的大市场和朝廷，大王不去争夺这些地方，
反而与那些野蛮的人争夺名利，这就离帝王之业远了。”
司马错说：“不是这样的。我听到过这样的话：‘想使国家富庶，一定要扩大他的领地；想使军队强大，
一定让他的百姓富足；想建立帝王之业，一定要广布他的恩德。这三个条件具备了，那么，王业就会随之实
现了。’现在大王的土地少，百姓贫困，所以我希望大王先从容易办的事做起。蜀国是西边偏僻的国家，戎
狄的首领，而且有像桀、纣一样的祸乱。用秦国的军队攻打它，就如同用豺狼驱赶羊群一样。夺取它的土地，
能够用来扩大秦国的疆域；得到它的财富，能够用来使百姓富足，整治军队又不伤害百姓，可蜀国已经归服
了。因此，夺取了蜀国，但天下人不认为我们暴虐；取尽了蜀国的财富，诸侯国不认为我们贪婪。这样的话，
我们一次用兵，就能名望和利益双收，还能得到除暴、平乱的好名声。如果现在去攻打韩国，劫持周天子，
劫持周天子必然招致坏名声，而且不一定有利，又有不道义的名声。去进攻天下人都不希望进攻的地方，这
是很危险的！请允许我讲明这个缘故：周王室，现在还是天下的宗室；韩国，是周国的友好邻邦。如果周天
子自己知道要失去九鼎，韩王自己知道要丧失三川，那么，两国一定会联合起来，共同采取对策，依靠齐国
和赵国，并且向楚、魏两国求援，来解除危难。把九鼎送给楚国，把土地送给魏国，大王是不能阻止的。这
就是我所说的危险，不如攻打蜀国那样万无一失。”
秦惠王说：“很对。我采纳你的意见。”最终，出兵进攻蜀国。十月夺取了那里的土地，于是平定了蜀
国。蜀国的君主改称为侯，秦国派遣陈庄去辅佐蜀侯。蜀国归附以后，秦国就更加强大富庶，看不起其他诸
侯国。
材料二：
巴国、蜀国相互激烈地攻打（爆发激烈的战争），都来向秦国报告情况紧急，（请求救援）。秦惠王打
算讨伐蜀国，但是觉得道路狭窄，难以到达（目的）。韩国又来侵扰，秦惠王犹豫不决。司马错请求攻打蜀
国。秦国发动军队攻打蜀国。十月夺取了那里的土地，降低蜀王的身份，更改蜀国的国号为侯，派遣陈庄去
辅佐蜀侯。蜀国归附秦国以后，秦国因此更加强大富庶，看不起其他诸侯国……秦国的大将白起打败了赵国
的军队，杀死二万人，夺取代地光狼城。秦国又派司马错调动陇西军队，利用蜀地进攻楚国的黔中郡，攻占
了那里。楚国被迫献出汉水以北及上庸地方。
15.D（“沉郁顿挫”错误。沉郁顿挫指诗文的风格深沉蕴藉，语势有停顿转折。全诗写山水有远有近，
抒情有虚有实，以江南美景反衬人物的满腹愁情，情韵悠扬，风华流美。诗的前半部分环境描写与后半部分
诗人惆怅心情构成强烈对比：江南的早春，空气是那样清新，阳光是那样明亮，芳草是那样鲜美，人裴坦是
2
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那样倜傥风流，热情自信，周围一切都包孕着生机，充满了希望；而自己并没有因此感到高兴，反而受到刺
激，更加深了内心的痛苦。这里是以江南美景反衬人物的满腹愁情）
16.（1）前面两联写景，以乐景衬哀情（反衬）。阳光和煦，积雪消融，芳草青葱，马声洪亮，想象中
云雾缭绕的九华山和眼前春风杨柳的青弋江，景色美丽，离人忧愁，为后面的寂寥做了铺垫。
（2）颈联采用对比手法。写友人中进士不久，春风得意，像鸿雁那样展翅高飞，但自己的心情却像飘
摇的旗帜一样，空虚无着，怅然若失，凸显了自己的寂寞惆怅。
（3）尾联直抒胸臆。说两人同到宣州，却不能一同回京，独身回去的诗人会在良辰佳日倍感寂寞，将
寂寥之情推向高潮。（4分，答出任何两点均可）
17.（1）斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。
（2）有善始者实繁，能克终者盖寡。
（3）念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川。
（4）举先王之政，以兴利除弊。
（5）覆压三百余里，隔离天日。
（6）鼎铛玉石，金块珠砾。
（7）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（8）举以予人，如弃草芥。
（9）至丹以荆卿为计，始速祸焉。
（10）弊在赂秦 为国者无使为积威之所劫（哉）
（20 分，每空一分，错一字该空即不得分）
18.首屈一指 千丝万缕 不解之缘（答案不唯一，其他答案对亦可）
19.B（原句“就是”意为“正是”，表肯定语气。A.用于句末，表示肯定。C.连词，意为“即使是”，
与“也”相呼应，表示假设的让步。D.连词，意为“不过，只是”，表示转折）
20.比喻和拟人（1 分）。把对联比作穿越时光的老人，形象地写出了商务印书馆深厚的历史积淀；“娓
娓道来”，将对联人格化，深情地抒写了商务人百年来对文化和教育传承与坚守的情怀（2 分）。
21.B（画线句前语境是“公元 1076 年”，后语境是“56 岁的他第二次罢相”，画线句使用了“迫于……
压力，王安石……”这种句式，中间又插入了“变法运动屡屡受挫”一句，结构混乱，结合后语境“56 岁的
他第二次罢相”，排除 AC；“王安石发动的……变法运动再次受挫”比“王安石暂时放弃了……变法运动”
流畅，排除 D）
22.A（前语境“王安石一定是想到了谢安的‘东山再起’”，即谢安东山再起，后语境，“他选择在谢
公墩旁，建起了自己的半山园，等待着重整改革局势、再掌国运航舵的历史机遇”，即重整改革局势，A 项
与语境“东山再起”吻合）
23．审题：这是一则材料作文。读懂材料是材料作文写作的重要前提。关于负担有两种情况，负重、轻
装。综合理解这两句话，我们不难得出观点：人应该有一定的负担，在负担下的生命才会真切实在。那么，
负担对于个人、国家、民族都有价值和意义，无论是个人还是民族都应该负重前行，这样才会真正获得成功。
在这个观点下，就需要考生围绕个人、民族“负重前行成功”，指出负重前行对个人或者国家民族的意义以
及历史上的负重前行的重要人物的事例，以此来激励人们，说服人们要这样做，如：华为集团顶住美国、英
国和加拿大等国的许多不公平对待，突围而出;当前疫情下，中国政府顶住来自坚持人权要求自由的压力，
实行停工停产，最后以最小的牺牲取得了大役面前的胜利。或者告诉人们怎样负重前行最有效，以及在负重
前行的过程中如何处理过重与前行的关系等等。
参考立意：①生命因负重而精彩；②负国家之重担，扬青春之风采；③适度负重有利于前行……
素材：
1.卡尔维诺说过：生命差点不能成其为生命，我们差点做不成我们自己。是啊！生命是有负担的，也是
有力度的。最沉重的负担同时也成了最强盛的生命力的影像。负担越重，我们的生命越贴近大地，它就越真
切实在。相反，当负担完全缺失，人就会变得比空气还轻，就会飘起来，就会远离大地和地上的生命，人也
就只是一个半真的存在，其运动也会变得自由而没有意
2.每次读《热爱生命》都有很多震撼，那种强大的生命力总能给我一种明灯似的指引，甚至那些生存的
艰辛，都可以在勇敢的生命斗士面前变得渺小而可以忽略不计。不得不让我由衷感叹：平坦的路上，脚步固
3
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然轻巧，行程固然悠闲，宁静的溪水旁却留不下记忆的脚印和成长的足迹;泥泞的路上，脚步虽然拖沓，身
子虽然疲惫，融融的月光下却镌刻了厚重的足迹，即使被岁月抚平了，依然可以留下深刻的凹痕。
3.《钢铁是怎样炼成的》中主人翁保尔柯察金在十月革命中终身失去了战斗能力，祸不单行，他因为伤
寒又引发了胃炎，组织上不得不把他送回家去疗养。但是他却凭借着军人的顽强意志活了下来，此后他便开
始锻炼写作本领，直至他全身瘫痪无法写作，肆虐的病魔纠缠着他，他甚至有过自杀的念头，可他依然凭借
顽强的毅力，写了许多传世之作。
参考例文：
生命因负重而精彩
在海上，一艘卸货返航的船，遇到了大风暴，船长立即让水手打开货仓向里灌水，水手不解。后来货船
安全度过风暴后，老船长这才告诫自己的船员：“船在负重的时候，才是最安全的;空船时，才是最危险的
时候。”
是啊，人生的旅途中，如果生命的担子太轻，养尊处优，生活优裕，反而会精神空虚，迷惘无聊，这样
的人生，没有多大的价值。
刘禅肩负父王和国家的重托，却让所背负的高山般沉重的责任变得比鸿毛还轻，于是，留下了乐不思蜀
的笑柄;唐玄宗贵为君王，在国泰民安的大好局面下，让自己肩上的行囊空空，在花天酒地歌舞升平中，险
些丢掉江山。没有负重的生命如同片枯叶，只要微风轻轻一吹，就会随风而逝，负重的生命则坚如磐石，任
尔东西南北风，也会稳如泰山。
捷克作家米兰·昆德拉曾说：“最沉重的负担同时也成了最强盛的生命力的影像。负担越重，我们的生
命越贴近大地，它就越真切实在。”一个人如果没有一点压力，松松垮垮，无所事事，就会在闲散中慢慢磨
去棱角，钝化志趣，这样的人生，只会有空虚、寂寞、孤独和忧愁相伴。
生命的过程不是轻歌曼舞，不是雅阁品茗，更不是海滩度假。生命的意义在于负重前行，在于勇敢承担
各种责任。负重的人生虽然会经历种种磨难与不幸，不过，这种磨难与不幸会成为你最宝贵的财富，它们会
让你变得更有韧性，会让你的名字像耀眼的流星一样划过历史的夜空，并在百姓的心中定格成精彩的永恒。
生活中，有人追求清闲，任弼时却说，他最怕的是没有事可做;有人畏惧西藏恶劣的环境，孔繁森却志
愿援藏十多个春秋有人大学毕业后，竞相奔往大城市，徐本禹却把自己的青春献给了贫困的山区教育事业。
岁月带来了真实的感动，他们虽然经历了苦难，却让负重的生命开出了绚丽的花朵。负重的人生注定有苦难，
也注定有崇高;轻松的人生注定是优裕的，也注定是平庸的。
花儿为什么这么艳丽？宝剑为什么这么锋利？海燕为什么这么矫健？因为它们经历了严寒，经历了磨砺，
经历了风雨。负重不但没有压垮人们坚挺的脊梁，反而让我们的生命显得更加精彩、更加辉煌、更加坚强。
人生因负重而坚强，生命因负重而精彩，让我们勇敢地去迎接挑战吧！
结构层次：《生命因负重而精彩》，议论文文体。开篇用船行海上负重才躲过风暴的事例导入话题，亮
明观点。首先列举反例论述没有负重的生命的危险；然后引用材料中的名言总结；再列举一组正例，论述负
重的人生更精彩。结尾总结重申观点。
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