专题提升·课外古诗词诵读 习题课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
第三单元
专题提升·课外古诗词诵读
古诗默写
1.根据下表提供的信息，按要求填空。
主题 文学常识与名句 出处
劳动 诗人写下“①__________，____________”，表现 劳动者不得不终年累月在泥浆中奔波劳作。 《式微》
微君之躬
胡为乎泥中
主题 文学常识与名句 出处
情感 面对恋人，那青绿的衣领让女主人公心中泛起思 念，她感叹：“②__________，__________。” 面对友情，诗人③______（人名）用诗句“ ④____________，____________”宽慰友人，表示真 挚的友谊可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。 面对仕途无门，诗人孟浩然用诗句“⑤_________ ___，____________”巧妙过渡，含蓄表达了自己的从 政心愿，表示希望得到举荐。 《子衿》
《送杜少府之任蜀州》
《望洞庭湖赠张丞相》
青青子衿
悠悠我心
王勃
海内存知己
天涯若比邻
欲济无舟楫
端居耻圣明
续表
2.根据课文和要求，默写古诗名句。
（1）__________，胡为乎泥中？（《诗经·邶风·式微》）
（2）青青子衿，__________。（《诗经·郑风·子衿》）
（3）无为在歧路，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）坐观垂钓者，____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）《诗经·邶风·式微》中的“__________________”反复出现，一字不
改，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。
微君之躬
悠悠我心
儿女共沾巾
徒有羡鱼情
式微式微，胡不归
（6）《送杜少府之任蜀州》中，既表达与朋友分别时的依依不舍之情，
又表达出了一种豁达情怀、昂扬情致的诗句是：____________，______
_______。
海内存知己
天涯若比邻
（7）《诗经·郑风·子衿》中的“__________”，以假设的语气、让步的姿
态，进行强烈的反问。
（8）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，一语双关，委婉地表达自己想
做官但无人引荐之意的诗句是：____________，____________。
纵我不往
欲济无舟楫
端居耻圣明
古诗鉴赏
（一）式微
式微式微，胡不归？
微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？
微君之躬，胡为乎泥中？
3.下列对这首诗的理解有误的一项是( )
B
A.这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆。
B.劳役者为了自己和家人终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。
C.全诗共二章，都以“式微式微，胡不归”的设问句起调。
D.全诗共八句，不仅句句用韵，而且每章换韵。
（劳役者奔波劳作是为了供养君主）
4.这首诗表达了怎样的思想感情？
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____________________________________
表达了劳役者对贵族统治阶级的愤怒和质问，他们遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回。
（二）子衿
青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮！
5.下列对这首诗的理解分析，有误的一项是( )
D
A.这是一首古老的恋歌，是中国文学史上描写相思之情的经典作品。
B.恋人的衣饰让她念念不忘，可见女子相思之深。
C.“挑”“达”的动作，表现了女子的急盼之情。
D.全诗采用插叙的手法，充分描写了抒情主人公相思的心理活动。
（全诗采用倒叙的手法）
6.画横线的诗句表达了主人公怎样的思想感情？
______________________________________________________________
__________________________
这里以女子在时间上的特别感受，表达她强烈、激动、夸张的心理，突出她思念情绪的不可遏止。
（三）送杜少府之任蜀州
王 勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
7.下列对这首诗理解有误的一项是( )
B
A.首联写送别之处和杜少府即将宦游之地，对仗工整，写得十分壮阔。
B.颔联写离情别意，用“与君离别意”来宽慰和鼓励对方。
C.颈联是名句，道出彼此情意之深，这是对杜少府和自己的安慰。
D.尾联既曲折地表现双方的惜别之情，又鼓舞对方的英雄之气。
（“与君离别意”应为“同是宦游人”）
示例一：“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，
使诗歌开篇意境开阔。
示例二：“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了诗人对友人
的关怀和惜别之情。
8.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。
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（四）望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
9.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是( )
C
A.时值“八月”，洞庭湖里的水涨起来了，快和堤岸齐平了。浩瀚的湖面
上，烟波浩渺，湖山相映，水天一色，浑然一体，美丽极了。
B.诗人登上岳阳城楼，极目远望：湖面上水汽蒸腾，吞没了云、梦二泽，
涛声轰鸣，汹涌的波涛冲击着岳阳城，诗人感到脚底下的城楼都在晃动。
C.面对浩瀚的洞庭湖，诗人不禁叹息：自己意欲横渡，可是没有船只，
想贡献自己的力量，却觉得自己才华不够，这实在有愧于时代。
D.坐在岸边望着垂钓之人，诗人心中的羡慕之情油然而生，多么希望自
己能得到丞相张九龄的赏识，为国家效力，成就一番事业啊！
（“却也觉得自己才华不够”有误，应是“却没有人举荐”）
10.诗歌颔联着一“蒸”字，从视觉角度写出洞庭湖水汽弥漫的景象；着一
“撼”字，____________________________________________________。
从听觉或触觉角度写出洞庭湖波浪汹涌、雄浑壮阔的气势