第10课 《唐雎不辱使命》分层作业
(
基础巩固
)
1.下列选项读音不正确的一项是( )
A. 叱 咄 (chì duō) 俟 ( sì ) 弗之怠 (dài )
B. 裘 葛 (qiú gě) 编袍 (yùn ) 耄老 (mào)
C. 逾约( yú ) 加冠 (guàn) 朱缨 (yīng )
D. 绮 绣 (qǐ) 容臭( xiù ) 烨然 (yè)
2.解释下列加点词。
(1)余幼时即嗜学 (2)每假借于藏书之家：
(3)走送之； (4)益慕圣贤之道：
(5)或遇叱咄： (6)负箧曳屣：
(7)媵人持汤沃灌： ( 8 ) 寓 逆 右 备 容 臭 ：
(9)腰白玉之环； (10)父母岁有裘葛之遗；
3.下列旬中加点词用法和含义相同的一项是( )
A.不敢出一言以复
B. 益慕圣贤之道
C.或遇其叱咄
D.足肤皲裂而不知
4.把下列句子翻译成现代汉语。
意将隧入以攻其后也.
往送之门
其如土石何
余强饮三大白而别
(1)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
(2)余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
5.下列表述不正确的一项是( )
A. “序”是一种文体，分为书序和赠序。 《送东阳马生序》是一篇书序。
B.古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。
C.古代一般称“有才德的人”为“君子”, “犹幸预君子之列”中的“君子”则指有官位的人。
D. “缀公卿之后”“四海亦谬称其氏名”中“缀”和“谬称”皆为谦辞。
6.下面对文章内容的理解有误的一项是( )
A. 本文是一篇劝学之作，作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。告诉马生要想学业有成，必须
克服困难，勤勤恳恳，专心致志。
B.第一段作者写幼时嗜学的故事，借书而读，道出了遍观群书的不易， “ 尝趋百里外，从乡之先
达执经叩问”也写出了作者幼时问学之甘苦，求师之艰难。
C. 第二段采用对比的手法，将“同舍生”的豪华装束于自己的“缢袍敞衣”对比，突出自己内心的
坚定和强大。
D.本文以记叙为主，兼用议论抒情。同时，细节描写的运用也让文章生动传神，如“俯身倾耳”一
词就写出了作者虚心求教的情态。
7.学完本文后，小强同学想结合文章内容写一副对联，请你使用以下短语帮他将对联补充完整。
圣贤之道 德隆望尊 色恭礼至 君子之名
上联：先达 传
上联：弟子 成
(
能力提升
)
阅读下面文言文，完成8-11 小题。
予尝有幽忧之疾①,退而闲居，不能治也。既而学琴于友人孙道滋，受宫声数引②。久而乐之，不知
其疾之在体也。
夫琴之为技， 小矣。及其至也，大者为宫，细者为羽③,操弦骤作，忽然变之，急者凄然以促，缓者 舒然以和。如崩崖裂石高山出泉而风雨夜至也；如怨夫寡妇之叹息，雌雄雍雍④之相鸣也。其忧深思远， 则舜与文王、孔子之遗音也；悲愁感愤，则伯奇孤子、屈原忠臣之所叹也。喜怒哀乐，动人心深。其能听
之以耳，应之以手，取其和者，道其湮郁⑤,写⑥其幽思，则感人之际，亦有至者焉。
予友杨君，好学有文，累以进士举，不得志。及从荫调，为尉于剑浦⑦。区区在东南数千里外，是其
心固有不平者。且少又多疾，而南方少医药，风俗、饮食异宜。以多疾之体，有不平之心，居异宜之俗，
其能郁郁以久乎 然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。故予作《琴说》以赠其行，进琴以为别。
(节选自欧阳修《送杨寘序》,有删改)
注释：①幽忧之疾：过度忧伤而成病。②受宫声数引：学习宫、商等声调和几支歌曲。宫，古代五音 (宫、商、角、徵、羽)之一，这里泛指声调。引，乐曲体裁之一。③大者为宫，细者为羽：宫是最低音，
羽是最高音；声音宏大的音低，声音尖细的音高。④雍雍：鸟和鸣声。⑤湮郁：心情抑郁。⑥写：通
“泻”,快速地流，这里指抒发的意思。⑦剑浦：今福建南平县。
8. 解释下列句子中加着点的词语。
(1)予尝有幽忧之疾 尝：
(2)为尉于剑浦 为：
(3)且少又多疾 日：
9. 请用“/”给下面的句子断句。(标两处)
如 崩 崖 裂 石 高 山 出 泉 而 风 雨 夜 至 也 。
10. 请将下列句子翻译成现代汉语。
(1)久而乐之，不知其疾之在体也。
(2)然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。
11. 作者写这篇赠序的目的是什么
拓展延伸
阅读下面古诗文，完成12-16题。
【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆 望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，
礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
(选
自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识②,
家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰： “愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，
遂成大学。
(选自葛洪《西京杂记》)
【丙】冬夜读书示子聿③ 陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
【注释】①不逮：照不到。②文不识：人名。③子聿 (yù): 陆游的小儿子。
12.解释下列句中加点词语的意思。
①门人弟子填其室
③色愈恭，礼愈至
②援疑质理
④资给以书
13.下列句子中加点词的意义和用法与所给例句相同的一项是( )
例句：衡乃与其佣作而不求偿
A.游人去而禽鸟乐也 B.人不知而不愠
C.河曲智叟笑而止之曰 D. 中峨冠而多髯者为东坡
14.将下列句子翻译成现代汉语。
①从乡之先达执经叩问。
②衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
15.下列对诗歌理解和分析不正确的一项是( ) A. 读懂题目对鉴赏古诗歌尤为重要，本诗题目交代了写诗时间、写诗情境和写诗目的。 B. 首句“无遗力”的意思是不遗余力，表现出古人勤奋努力、不知疲倦的学习品质。 C.本诗与《示儿》都是陆游写给儿子的，两首诗歌旨在叮嘱儿子要重视学习，刻苦学习。 D. 本诗的语言平实质朴，在浅显的语言中彰显深刻的道理和独到的见解，耐人深思。 16.请结合以上三则材料，说说获取知识的途径有哪些。 (3分)第10课 《唐雎不辱使命》分层作业
基础巩固
1.下列选项读音不正确的一项是( )
A. 叱 咄 (chì duō) 俟 ( sì ) 弗之怠 (dài )
B. 裘葛 (qiú gě) 编袍 (yùn ) 耄老 (mào)
C. 逾 约 ( yú ) 加冠 (guàn) 朱缨 (yīng )
D. 绮绣 (qǐ) 容臭( xiù ) 烨然 (yè)
【答案】C
【解析】C. 加冠 (guàn)--- 意思为帽子，读 guān
2.解释下列加点词。
(1)余幼时即嗜学 (2)每假借于藏书之家：
(3)走送之： (4)益慕圣贤之道：
(5)或遇叱咄： (6)负箧曳屣：
(7)媵人持汤沃灌： (8)寓逆右备容臭：
(9)腰白玉之环； (10)父母岁有裘葛之遗：
【答案】 (1)特别喜欢 ( 2 ) 借 ( 3 ) 跑 (4) 更加 (5)训斥 (6)拖着
(7)热水 (8)气味，这里指香气 (9)名作动，腰上佩戴 (10)给予，赠送
【解析】本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点
虚词、 一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。
3.下列旬中加点词用法和含义相同的一项是( )
A.不敢出一言以复
B.益慕圣贤之道
C. 或遇其叱咄
D.足肤皲裂而不知
【答案】 A
【解析】A.连词，来\连词，来；
意将隧入以攻其后也.
往送之门
其如土石何
余强饮三大白而别
B. 助词，的\动词，去；
C.代词，他\加强反问语气； D.表转折，却\表顺承，可不译
4.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
(2)余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
【答案】 (1)我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地来请教
(2)我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以
不觉得吃的、穿的享受不如别人。
【解析】本题考查文言语句翻译。翻译句子时要注意重点词的理解。重点词有：(1)余：我；援：引， 提出；质：询问；俯身：弯下身子；倾耳：侧着耳朵；以：来(2)余，我，袍敝衣，破旧的衣服；略无，
完全没有；慕艳，羡慕；以，因为；足乐者，指值得快乐的事；口体之奉，吃穿的供给；不若，不如。
5.下列表述不正确的一项是( )
A. “序”是一种文体，分为书序和赠序。 《送东阳马生序》是一篇书序。
B.古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。
C.古代一般称“有才德的人”为“君子”, “犹幸预君子之列”中的“君子”则指有官位的人。
D. “缀公卿之后”“四海亦谬称其氏名”中“缀”和“谬称”皆为谦辞。
【答案】 A
【解析】 《送东阳马生序》是一篇赠序。
6.下面对文章内容的理解有误的一项是( )
A.本文是一篇劝学之作，作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。告诉马生要想学业有成，必须
克服困难，勤勤恳恳，专心致志。
B. 第一段作者写幼时嗜学的故事，借书而读，道出了遍观群书的不易，“ 尝趋百里外，从乡之先
达执经叩问”也写出了作者幼时问学之甘苦，求师之艰难。
C.第二段采用对比的手法，将“同舍生”的豪华装束于自己的“缢袍敞衣”对比，突出自己内心的
坚定和强大。
D.本文以记叙为主，兼用议论抒情。同时，细节描写的运用也让文章生动传神，如“俯身倾耳”一
词就写出了作者虚心求教的情态。
【答案】B
【解析】B.根据第一段中的 “既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡 之先达执经叩问”可知本项“写出了作者幼时问学之甘苦，求师之艰难”有误，应为作者成年之后。故
选 B。
7.学完本文后，小强同学想结合文章内容写一副对联，请你使用以下短语帮他将对联补充完整。
圣贤之道 德隆望尊 色恭礼至 君子之名
上联： 先 达 传
上联：弟子 成
【答案】先达德隆望尊 传圣贤之道 弟子色恭礼至 成君子之名
【解析】本题考查对联
对联的相关规则：字数相同，词性相对，内容相关结合文意，分析四个四字词语：“德隆望尊”和
“色恭礼至”词性相对，都是名词+形容词+名词+形容词的形式“圣贤之道”和“君子之名”都是偏正短 语，形式相同。根据课文内容， “先达”的地位是“德隆望尊”,传承“圣贤之道”,“弟子”的态度
是“色恭礼至”,成就了“君子之名”。
(
能力提升
)
阅读下面文言文，完成8-11 小题。
予尝有幽忧之疾①,退而闲居，不能治也。既而学琴于友人孙道滋，受宫声数引②。久而乐之，不知
其疾之在体也。
夫琴之为技，小矣。及其至也，大者为宫，细者为羽③,操弦骤作，忽然变之，急者凄然以促，缓者 舒然以和。如崩崖裂石高山出泉而风雨夜至也；如怨夫寡妇之叹息，雌雄雍雍④之相鸣也。其忧深思远， 则舜与文王、孔子之遗音也；悲愁感愤，则伯奇孤子、屈原忠臣之所叹也。喜怒哀乐，动人心深。其能听
之以耳，应之以手，取其和者，道其湮郁⑤,写⑥其幽思，则感人之际，亦有至者焉。
予友杨君，好学有文，累以进士举，不得志。及从荫调，为尉于剑浦⑦。区区在东南数千里外，是其
心固有不平者。且少又多疾，而南方少医药，风俗、饮食异宜。以多疾之体，有不平之心，居异宜之俗，
其能郁郁以久乎 然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。故予作《琴说》以赠其行，进琴以为别。
(节选自欧阳修《送杨寘序》,有删改)
注释：①幽忧之疾：过度忧伤而成病。②受宫声数引：学习宫、商等声调和几支歌曲。宫，古代五音 (宫、商、角、徵、羽)之一，这里泛指声调。引，乐曲体裁之一。③大者为宫，细者为羽：宫是最低音，
羽是最高音；声音宏大的音低，声音尖细的音高。④雍雍：鸟和鸣声。⑤湮郁：心情抑郁。⑥写：通
“泻”,快速地流，这里指抒发的意思。⑦剑浦：今福建南平县。
8. 解释下列句子中加着点的词语。
(1)予尝有幽忧之疾 尝：
(2)为尉于剑浦 为：
(3)且少又多疾 目：
9. 请用“/”给下面的句子断句。(标两处)
如 崩 崖 裂 石 高 山 出 泉 而 风 雨 夜 至 也 。
10. 请将下列句子翻译成现代汉语。
(1)久而乐之，不知其疾之在体也。
然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。
11. 作者写这篇赠序的目的是什么
【答案】8 . (1)曾经(2)担任(3)并且
9.如崩崖裂石/高山出泉/而风雨夜至也
10.(1)长时间之后，我感受到了弹琴的快乐，不觉得身体有疾病。
(2)但是要平和他的心态、调养他的疾病，那么弹琴也能够有一点好处吧。 (意思对即可)
11.通过这篇赠序劝勉友人通过弹琴平和心态、调养身体
【解析】8.本题考查文言词语理解
(1)句意：我曾经得了忧劳的病症。尝：曾经
(2)句意：在剑浦担县尉。为：担任
(3)句意：并且从小又多疾病。且：并且
9.本题考查文言句子断句。本句句意：有时好像山崩石裂，泉水从高山上涌出来，又好像夜晚发生了大 风大雨。 “如崩崖裂石”“高山出泉”而风雨夜至也”均句意完整，单独停顿；故断句为：如崩崖裂石/高
山出泉/而风雨夜至也。
10.本题考查文言句子翻译。重点词语有：(1)乐：感到快乐；疾：病 (2)欲：想要；以：连词，来
11.本题考查内容理解。
根据“然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。故予作《琴说》以赠其行，进琴以为别”可知，作者
通过这篇赠序劝勉友人通过弹琴平和心态、调养身体。
拓展延伸
阅读下面古诗文，完成12-16题。
【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆 望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，
礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
(选自宋濂
《送东阳马生序》)
【乙】匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识②,
家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰： “愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，
遂成大学。
(选自葛
洪《西京杂记》)
【丙】冬夜读书示子聿③ 陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
【注释】①不逮：照不到。②文不识：人名。③子聿 (yù): 陆游的小儿子。
12.解释下列句中加点词语的意思。
①门人弟子填其室 ②援疑质理
③色愈恭，礼愈至 ④资给以书
13.下列句子中加点词的意义和用法与所给例句相同的一项是( )
例句：衡乃与其佣作而不求偿
A.游人去而禽鸟乐也 B.人不知而不愠
C.河曲智叟笑而止之曰 D.中峨冠而多髯者为东坡
14.将下列句子翻译成现代汉语。
①从乡之先达执经叩问。
②衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
15.下列对诗歌理解和分析不正确的一项是( )
A.读懂题目对鉴赏古诗歌尤为重要，本诗题目交代了写诗时间、写诗情境和写诗目的。
B. 首句“无遗力”的意思是不遗余力，表现出古人勤奋努力、不知疲倦的学习品质。
C.本诗与《示儿》都是陆游写给儿子的，两首诗歌旨在叮嘱儿子要重视学习，刻苦学习。
D.本诗的语言平实质朴，在浅显的语言中彰显深刻的道理和独到的见解，耐人深思。
16.请结合以上三则材料，说说获取知识的途径有哪些。(3分)
【答案】12.①充满 ②询问 ③周到 ④借
13.B 例句表转折。A.表顺承。B.表转折。C.表修饰。D.表并列。
14.①拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。
②匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。
15.C 告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。
16.甲文宋濂跑到百里外向老师学习，乙文匡衡凿壁偷光，丙诗提倡少壮努力，可知，获取知识要勤奋
苦学，要善于发问。
参考译文乙：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛(照明)。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家。匡衡就
凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。同乡有个大户叫做文不识，家中富裕，有很多书。于是
匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。主人对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：“我希望能够读
遍主人家的书。”文不识感到惊叹，就把书借给他。最终(匡衡)成为了大学问家。
