小学语文阅读理解技巧第一章 阅读中语句的理解 课件
文档属性
| 名称 | 小学语文阅读理解技巧第一章 阅读中语句的理解 课件 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-05-19 08:10:38 | ||
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(共24张PPT)
阅读中词语的理解
第一章
目录
CONTENTS
词语的理解方法
词语理解常用格式
词语理解的答题格式
01
02
03
培优教育
04
表达上的好处或作用
词语的理解方法
01
（一）难字突破法 把这个词中最难的一个字找出来加以反复推敲琢磨，我们可用汉字的特点来解决这个问题。
例 如
“心急如焚”：这个词中最难的是“焚”
看看“焚”字的特点：上面是“林”，林里面是木
下面是“火”，木下面有火。结果当然是燃烧了。
再把词中简单的三个字解释出来： “心”就是心里，
“急”就是着急，
“如”就是好像，
解释：心里急得就像火在烧一样。形容很着急！
词语的理解方法
（二）串字成句法 把每个字的意思解释出来然后连接起来。这是一种常用的方法
例 如
“争先恐后”
“争”就是争抢，
“先”就是前面，
“恐”就是恐怕，
“后”就是后面，
连接起来解释：指争抢前面第一，害怕落后！
词语的理解方法
词语的理解方法
（二）引申理解法 一般源自寓言故事、历史故事或典故成语、俗语、熟语，是不能按词语字面意思理解的，这样的词语往往是通过一个故事来阐明一个道理。
例 如
“掩耳盗铃”
不能解释为捂着耳朵偷铃铛，而是原指捂着耳朵偷铃铛，
现常比喻自欺欺人，明明不能掩盖的事实还要去掩盖。
（四）语境联系法 指联系上下文，结合特定的语言环境来解释词义。
例 如
“地下”
一词人们都知道它的含义，
但在“地下革命党”中，
“地下”则是指隐藏自己的真实身份不被敌人发觉。
词语的理解方法
词语的理解方法
（五）近义替换法 指这是对于不认识的词语的另一种有效理解方法，解释根据文中语言环境的意思寻找一个用再此处恰当的词语，理解替换词的意思也就基本理解到了原词的意思。
例 如
“招徕”
招来或者招揽、招呼
词语的理解方法
（六）词性理解法 “词”按感彩可分为：褒义词、贬义词、中性词，词性理解就是从词性的褒贬入手。
例 如
“骄傲”
在不同的语言环境或是褒义或是贬义。
“我为是一名中国人而骄傲”，这里的“骄傲”是褒义词，指自豪的意思。
“他一进步就骄傲”， 这里的“骄傲”是贬义词，指自满的意思。
词语的理解方法
（七）分合组词法 即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意思。
例 如
“湖中的水草真柔美”
说说“柔美”的意思？
先拆开：柔 — 柔软
美 — 美丽
因此，“柔美”的词义可解释为“柔软、美丽”。
词语的理解方法
（八）定义法 即用简明的语言，对该词所反映概念的本质特征做确切的解释。
例 如
视野—视力所及的范围
拂晓—天快亮的时候
词语的理解方法
（九）反义否定法 即用反义词“不”或“没有”的否定形式来解释词义。
例 如
模糊—不清楚
讨厌—不喜欢
词语理解的答题格式
02
词语理解的答题格式示例
（一）一般性词语的答题格式
例 如
“一般性的词语”只需说出词本身意思即可。
一些同学却把解释当作词语造句一样，说一些多余的话。
“迫不及待”一词，有同学作答：指一个人很想去做什么事，不想再等了。这就画蛇添足了，
只需说出词本意就好。
应规范解答为：急迫的不能等待。形容心情急切。
基本答题格式 …… 形容（指、表示）……
词语理解的答题格式示例
（二）来自寓言或历史故事的成语答题格式
例 如
成语故事的词语一般来自寓言的历史故事，这样的词语往往用来说明什么道理之类的
一般要说明词语原来的来历，再说明现在比喻什么。
“画蛇添足”一词，原指画蛇时给蛇添上脚。现比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
基本答题格式 原指…… 现比喻……
词语理解的答题格式示例
（三）解释词语在文中意思的答题格式
例 如
这种题意除了解释词语本身意思外，还要说出在文中的意思，也就是在文中指的是什么。
“色彩斑斓”并说出在文中的意思，（选自《自由与生命》）
“色彩斑斓”：指色彩多而鲜艳美丽，文中指蝴蝶的颜色很漂亮。
基本答题格式 原指…… 文中指……
词语的替换与删除常用答题格式
03
词语的替换与删除常用答题格式
凡是提问词语是否可被替换与删除时，一般答“不可以”，因为这样就不能与前文的
某个词语或某个内容照应（呼应）或替换与删除词后，与原文比较，通过比较，体会
适当与否，分析原因，做出判定。
基本答题格式 不可以，因为这样就不能……
词语的替换与删除常用答题格式
突然，从幼年起始的求学、投考、从师、做动物解剖、写学术论文……一幕幕情 景交替地在脑海中快速闪现（呈现）。 “难道自己的科学生涯就结束了？就这样坐以待 毙？”这位已经知道死神在叩门的67岁科学家痛苦地思索。 （选自《最后的日记》）
能不能将“闪现“换成“呈现“？为什么？
例 如
妙手
解题
但凡问及类似的替换或删除，一般答“不可以”。本句情景中，“闪现”
表现“快”，与前面的“快速”相呼应，而“呈现”不能与“快”相呼应。
所以不能换。
词语在表达的好处答题常用格式
04
词语在表达上的好处或作用常用答题格式
一般说来，只有“动词”与“形容词”起到“作用”与“好处”。
基本答题格式 动词：准确生动（深刻）的描写了做某事的过程或者行为
表现了人物某种情感等。
基本答题格式 形容词：生动描写了某物的状态，体现某种心理、情感等。
词语在表达上的好处或作用常用答题格式
孩子，不要为自己的外形担忧。理想锻造你的气质，而最美貌的女人也会因为庸俗而令人生厌。通向理想的道路往往不尽 人也会不尽人意，而你亦会为此受尽磨难。
文段“理想锻造你的气质”一句中使用“锻造“一词有什么好处？
例 如
妙手
解题
依照答题格式“深刻地……”作答：“锻造”一词一般用在金属材料方面，本文用在人的内在“气质”的养成上，深刻表现了理想对气质形式的重要作用。
同学们！下节课见！
谢谢
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第一章
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词语理解常用格式
词语理解的答题格式
01
02
03
培优教育
04
表达上的好处或作用
词语的理解方法
01
（一）难字突破法 把这个词中最难的一个字找出来加以反复推敲琢磨，我们可用汉字的特点来解决这个问题。
例 如
“心急如焚”：这个词中最难的是“焚”
看看“焚”字的特点：上面是“林”，林里面是木
下面是“火”，木下面有火。结果当然是燃烧了。
再把词中简单的三个字解释出来： “心”就是心里，
“急”就是着急，
“如”就是好像，
解释：心里急得就像火在烧一样。形容很着急！
词语的理解方法
（二）串字成句法 把每个字的意思解释出来然后连接起来。这是一种常用的方法
例 如
“争先恐后”
“争”就是争抢，
“先”就是前面，
“恐”就是恐怕，
“后”就是后面，
连接起来解释：指争抢前面第一，害怕落后！
词语的理解方法
词语的理解方法
（二）引申理解法 一般源自寓言故事、历史故事或典故成语、俗语、熟语，是不能按词语字面意思理解的，这样的词语往往是通过一个故事来阐明一个道理。
例 如
“掩耳盗铃”
不能解释为捂着耳朵偷铃铛，而是原指捂着耳朵偷铃铛，
现常比喻自欺欺人，明明不能掩盖的事实还要去掩盖。
（四）语境联系法 指联系上下文，结合特定的语言环境来解释词义。
例 如
“地下”
一词人们都知道它的含义，
但在“地下革命党”中，
“地下”则是指隐藏自己的真实身份不被敌人发觉。
词语的理解方法
词语的理解方法
（五）近义替换法 指这是对于不认识的词语的另一种有效理解方法，解释根据文中语言环境的意思寻找一个用再此处恰当的词语，理解替换词的意思也就基本理解到了原词的意思。
例 如
“招徕”
招来或者招揽、招呼
词语的理解方法
（六）词性理解法 “词”按感彩可分为：褒义词、贬义词、中性词，词性理解就是从词性的褒贬入手。
例 如
“骄傲”
在不同的语言环境或是褒义或是贬义。
“我为是一名中国人而骄傲”，这里的“骄傲”是褒义词，指自豪的意思。
“他一进步就骄傲”， 这里的“骄傲”是贬义词，指自满的意思。
词语的理解方法
（七）分合组词法 即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意思。
例 如
“湖中的水草真柔美”
说说“柔美”的意思？
先拆开：柔 — 柔软
美 — 美丽
因此，“柔美”的词义可解释为“柔软、美丽”。
词语的理解方法
（八）定义法 即用简明的语言，对该词所反映概念的本质特征做确切的解释。
例 如
视野—视力所及的范围
拂晓—天快亮的时候
词语的理解方法
（九）反义否定法 即用反义词“不”或“没有”的否定形式来解释词义。
例 如
模糊—不清楚
讨厌—不喜欢
词语理解的答题格式
02
词语理解的答题格式示例
（一）一般性词语的答题格式
例 如
“一般性的词语”只需说出词本身意思即可。
一些同学却把解释当作词语造句一样，说一些多余的话。
“迫不及待”一词，有同学作答：指一个人很想去做什么事，不想再等了。这就画蛇添足了，
只需说出词本意就好。
应规范解答为：急迫的不能等待。形容心情急切。
基本答题格式 …… 形容（指、表示）……
词语理解的答题格式示例
（二）来自寓言或历史故事的成语答题格式
例 如
成语故事的词语一般来自寓言的历史故事，这样的词语往往用来说明什么道理之类的
一般要说明词语原来的来历，再说明现在比喻什么。
“画蛇添足”一词，原指画蛇时给蛇添上脚。现比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
基本答题格式 原指…… 现比喻……
词语理解的答题格式示例
（三）解释词语在文中意思的答题格式
例 如
这种题意除了解释词语本身意思外，还要说出在文中的意思，也就是在文中指的是什么。
“色彩斑斓”并说出在文中的意思，（选自《自由与生命》）
“色彩斑斓”：指色彩多而鲜艳美丽，文中指蝴蝶的颜色很漂亮。
基本答题格式 原指…… 文中指……
词语的替换与删除常用答题格式
03
词语的替换与删除常用答题格式
凡是提问词语是否可被替换与删除时，一般答“不可以”，因为这样就不能与前文的
某个词语或某个内容照应（呼应）或替换与删除词后，与原文比较，通过比较，体会
适当与否，分析原因，做出判定。
基本答题格式 不可以，因为这样就不能……
词语的替换与删除常用答题格式
突然，从幼年起始的求学、投考、从师、做动物解剖、写学术论文……一幕幕情 景交替地在脑海中快速闪现（呈现）。 “难道自己的科学生涯就结束了？就这样坐以待 毙？”这位已经知道死神在叩门的67岁科学家痛苦地思索。 （选自《最后的日记》）
能不能将“闪现“换成“呈现“？为什么？
例 如
妙手
解题
但凡问及类似的替换或删除，一般答“不可以”。本句情景中，“闪现”
表现“快”，与前面的“快速”相呼应，而“呈现”不能与“快”相呼应。
所以不能换。
词语在表达的好处答题常用格式
04
词语在表达上的好处或作用常用答题格式
一般说来，只有“动词”与“形容词”起到“作用”与“好处”。
基本答题格式 动词：准确生动（深刻）的描写了做某事的过程或者行为
表现了人物某种情感等。
基本答题格式 形容词：生动描写了某物的状态，体现某种心理、情感等。
词语在表达上的好处或作用常用答题格式
孩子，不要为自己的外形担忧。理想锻造你的气质，而最美貌的女人也会因为庸俗而令人生厌。通向理想的道路往往不尽 人也会不尽人意，而你亦会为此受尽磨难。
文段“理想锻造你的气质”一句中使用“锻造“一词有什么好处？
例 如
妙手
解题
依照答题格式“深刻地……”作答：“锻造”一词一般用在金属材料方面，本文用在人的内在“气质”的养成上，深刻表现了理想对气质形式的重要作用。
同学们！下节课见！
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