小学语文阅读理解技巧第二章 阅读中语句的理解 课件

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阅读中语句的理解
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理解
第二章
目录
CONTENTS
理解语句的基本步骤
句子在不同位置的表达作用
理解句子意思的方法技巧
01
02
03
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理解语句的基本步骤
01
理解语句的基本步骤
理解重点词→弄清句子本意→体会句子的含义和作用
基本方法
抓关键词语、关键部分理解含义；
“弄清词义，句义也就理解了”
理解语句有以下几种基本的方法，但有时要将各种方法相互结合，灵活运用。
（一）抓关词语 （五）引申理解法
（二）抓关键部分 （六）问“为什么”法
（三）弄清修辞的意义 （七）分析法
（四）联系上下文了解时代背景 （八）归纳法
理解句子意思的方法和技巧
02
理解语句的基本步骤
（一）抓关键词语 讲有些句子的含义时，要先找出关键词语，弄清这些词语的意思，句子的含义也就理解了。
例 如
“四周黑洞洞，还不容易碰壁吗？”
这一句，“黑洞洞”暗喻旧社会的黑暗。
用“碰壁”来比喻人民丝毫没有自由，处处受迫害。
理解了这两个词的意思，我们就能体会这句话的含义。
理解语句的基本步骤
（二）抓关键部分 讲找出关键部分，弄清这些词语的意思，句子的含义也就理解了。
例 如
“舟行碧波上，人在画中游”
这一句，“人在画中游”是关键部分。
意思说人好像在图画中游玩一样。还得想想：为什么作者会这样说呢？
原来是作者觉得 这山水太美了，句子的意思是人们划着小船在漓江上游玩，就好像是
进入了一幅连 绵不绝的画卷一样，表达了作者对桂林山水的赞美。
理解语句的基本步骤
（三）弄清修辞的意义 注意修辞手法，先弄清句子意思，再理解句子内在含义。
例 如
“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜
利，邱少云像 千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动”
这个句子中，运用了两种修辞手法一排比、比喻。
排比部分说明了邱少云不动的原因，比喻部分说明了邱少云意志坚强。 整个句子表现了
邱少云”为了整个班、整个潜伏部队和这次战斗的胜利”而严于律 己、勇于献身的精神
理解句子的含义一定要联系文章思想内容，要注意这句话是 在文章的什么地方出现，跟
上下文有什么联系。
理解语句的基本步骤
（四）联系上下文了解时代背景 要联系上下文，注意时代背景来体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会得出来。
例 如
“在《詹天佑》中“能在南口以北修筑铁路的中国工程师
还没有出世呢”
要理解，首先就要了解我国的历史条件，即当时中国的科技水平还不发达，所以外国人
很貌视中国，帝国主义者认为能在南口以北修筑铁路的中国工程师当时根本不可能有。
理解语句的基本步骤
（五）引申理解法 主要是根据文章的思想内容，透过句子字面上的意思来理解作者的本意。首先须明确，句子的含义并不是字面上的意思，而是蕴涵在句里没 明白说出来的意思、感情、思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。
例 如
《长征》诗中“万水千山只等闲”
字面上所讲的是长征路上有很多山 山水水，红军都不怕，但句子所蕴涵的意思
是：红军把长征路上所遇到的艰难险阻只 看成是平平常常的事，表现了红军战
士蔑视困难的英雄主义气概。
理解语句的基本步骤
（六）问“为什么”法 把陈述句当疑问句，多问几个为什么
例 如
《我的战友邱少云》中“我不敢朝他那儿看”但又＂忍不住不看”
只要探询这是为什么呢？
就能体会到：“我”当时心情的矛盾、焦虑和痛苦，即担心年轻的战友
会忍受不住烈火的煎熬，又不忍心看着战友牺牲，心情即矛盾又痛苦。
理解语句的基本步骤
（七）分析法 把主要是抓住句子的重点词语，体会其中的思想感情。一篇文章有关键之词、警策之句、扲出关键词句便可牵住全文
例 如
《长城》一课，有“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，
很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来”
只要探询这是为什么呢？
这样一句话。抓住其“站在”“踏着” “扶着” “想起”这些动词，明白这是因触景生情而展开的自然
联想。这一 段中“凝结”是重点词。长城由什么凝结而成的呢？是劳动人民的“血汗和智慧＂凝结而成的
为什么？因为： 1. 条石多，多到数不清； 2.条石重，一块有两千斤。在这样艰难的条件下，修筑了这样艰巨伟大的工程，反映了我国劳动人民的 智慧和力量。
理解语句的基本步骤
（七）分析法 把主要是抓住句子的重点词语，体会其中的思想感情。一篇文章有关键之词、警策之句、扲出关键词句便可牵住全文
例 如
《长城》一课，有“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，
很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来”
只要探询这是为什么呢？
这样一句话。抓住其“站在”“踏着” “扶着” “想起”这些动词，明白这是因触景生情而展开的自然
联想。这一 段中“凝结”是重点词。长城由什么凝结而成的呢？是劳动人民的“血汗和智慧＂凝结而成的
为什么？因为： 1. 条石多，多到数不清； 2.条石重，一块有两千斤。在这样艰难的条件下，修筑了这样艰巨伟大的工程，反映了我国劳动人民的 智慧和力量。
理解语句的基本步骤
（八）归纳法 主要是领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思
例 如
《詹天佑》中有一句话： ＂遇到困难，他总是想，这是中国人自己修 筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使 中国工程师失掉信心。
提问： 遇到困难时，詹天佑怎么想？ ”为什么要这样想？” “修不好将会产生什么后果？”
如铁路修不好，外国人会讥笑我们，中国工程师也会失掉信心。“如修好会有什么结果？＂可以给貌视中国的帝国主义一个有力的回击，又可以提高中国工程师的自信心。
所以，＂詹天佑怎么 想？”这句话，表现了詹天佑怎样的心情呢？所指的是什么？
在弄清词语意思的基础上，＂詹天佑“有怎样的感情和决心呢？
归纳起来，这句话充分体现了詹天佑 热爱祖国的思想感情和为国争光的决心。
句子在不同位置的表达作用
03
句子在不同位置的表达作用
从结构位置及特殊句来看，有以下几种情况：
（一）开头一般是文章的总起句，起到总领全文、点题，为后文做铺垫、埋 下伏笔的作用；
环境描写、社会描写则是烘托渲染气氛，奠定情感基调；倒叙、反问、设问起到设置悬念，
引起读者的兴趣的作用。与结尾的某句是什么关系？相互 照应的关系。
（二）文中 过渡的作用：承上启下或引出下文等。
（三）结尾总结全文，点明中心，或耐人寻味、引人思考。与开头的某句是 什么关系？
是呼应前文，相互照应的关系。
（四）中心句 一般出现在文章的开头与结尾的语句是文章的中心句：点明中心的作用。
（五）情感句抒发强烈的情感，直抒胸膀。
（六）矛盾句 从字面上看似自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
（七）线索句 贯穿全文的线索。
句子在不同位置的表达作用
自由与生命
八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在兴致勃勃捕捉那些色彩斑澜的蝴 蝶，这时，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生 后，我这种种兴致就被抛得无影无踪了。
我家住在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
1、文章第一段里”而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。”这句话的表达有什么作用？
例 题
妙手
解题
出现在文章开头的语句一般是总起句，起到总领全文，点题，为后文做铺垫、埋下伏笔的作用；环境描写、社会描写则是烘托渲染气氛，奠定情感基调；倒叙、反问、设问起到设置悬念，引起读者兴趣的作用。
从“而那件事发生 后，我这种种兴致就被抛得无影无踪了。”这句话先说出了事情的结果，不按事情的顺序记叙，这种记叙方法是倒叙。
同学们！下节课见！
谢谢
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