6.新发现 教学设计（表格式）湘美版 美术三年级上册

湘美版小学美术 《新发现》课时设计 主备人：
课题 《新发现—用线条描绘剖面练习》
重组单元 《新发现》 主题 线的魅力 课时 2
学习目标的确立依据 课标分析 依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》3-5年级学习任务2的要求引导学生探索用传统与现代的工具、材料和媒介，创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品，表现自己的所见所闻、所感所想，学会以视觉形象的方式与他人交流。
教材分析 本课要学习的“新发现”，可以理解为是在熟悉的事物中寻找新的视觉感受，旨在引导学生以一种新的视角去看普通的物体，学习用线条描绘物体剖面图形，获得一种新奇的感觉。
学情分析 该学段学生活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中注意力。从认知能力、绘画能力、审美水平等方面看，学习规则和写实模仿是本年级段学生美术学习的重要特征，也是审美优劣和模仿人或事物的好与坏相关联的形成期，更重要的是通过美术活动出发情意表现需求的情感成长、纯艺术审美馆的萌芽期。
单元解析 单元大概念 线的表情达意
单元大任务 探索线的百变之路，举办“跟着线条去旅行”创意线描展
课时子任务 线条表现果蔬的内外轮廓
学习目标 1、观察果蔬的剖面，能够说出它的内外轮廓特点，学会线条表现果蔬轮廓的步骤与方法；
2、使用流畅的线条记录果蔬切开的结构形态，完成一幅线条为主的果蔬线条画；
3、分享展示你的画，说出1点你绘画过程中的新发现；
评价任务 对应目标一：设置任务一说果蔬。通过触摸与观看体验，能准确说出果蔬的内外轮的形态特点。
对应目标二：设置任务二画果蔬线稿。通过实践练习能学会果蔬的线条画法，并加入想象绘画作品。
对应目标三：设置任务三赏果蔬作品。欣赏作品表达感受，情感外化，着重突出对果蔬的新发现的体会。
重 点 线条表现物体的内外结构
难 点 线条表现物体内外结构的画法
工具材料 A4白色卡纸、马克笔彩笔、有内部果肉的水果1个、有内部褶皱的蔬菜1个、水果刀1把
活动 学习领导力 设计意图 评价标准
学习活动 导入：猜谜导入，引出主题。教师带来了一些水果的图片，你都能说出这些水果的名字吗？学生认真观看图片，思考并回到。老师引出本课主题《新发现—用线条描绘剖面练习》。 以问题引领的方式激发学生的学习兴趣 学生能够通过自己的观察，准确说出果蔬的名字，积极参与，调动起学生本课的课堂积极性。
活动一：说果蔬。分析果蔬的内外轮廓特点。 环节一：教师以实物演示的形式引导学生观察横向和纵向切开的果蔬，了解不同切法果蔬的剖面特点，教师演示水果刀的正确使用方法。 预设问题：你观察过切开的果蔬都是什么样子吗？ 环节二：教师引导学生自主观察带来的果蔬，学生自主探究，说出果蔬内外轮廓特点并进行创意联想。问题：果蔬的轮廓让你想到了什么呢？学生大胆说出自己的创意。教师介绍几种联想的方法。 环节三：教师以图片的形式，讲解用线表现出的果蔬特单，线条的形式，学生初步了解。 线条的不同形式：长短、粗细… 环节四：以视频的方式，讲解线条表现果蔬内外轮廓的步骤，学生总结方法。教师对构图的注意事项进行讲解。 绘画步骤：先画外轮廓，再画内轮廓，线条要流畅。 活动一的设计意图在于通过对不同果蔬的侧剖面的观察与动手体会，发现身边事物的不同面貌，以美术形式语言对事物进行分析，培养学生的美术观察能力与生活实践能力，激发艺术想象力。 活动一的评价标准 1、能够用自己的话说出不同角度果蔬的轮廓特点； 2、能够用自己的话说出联想到的各种有趣的联想到的图形；3、能够用自己的话说出果蔬中的各种不同形式的线条， 4、能够用自己话总结说出绘画步骤
活动二：画果蔬。通过实践练习，体会线条表现内外轮廓的方法。 环节一：教师以图文并茂的形式安排本课学习任务与要求，学生认真阅读，对不清楚的地方举手提问，教师答疑。 环节二：学生大胆尝试，在纸上大胆尝试用线描的形式绘画1-2种果蔬的形态。教师及时进行指导，学生遇到问题及时向老师或同学请教，找到解决方法。 活动二的设计意图在于具体的实践过程中体会线条的表现能力，培养实践创造力。 能够独立完成一幅以线条为主的果蔬线描画
活动三：欣赏作品表达感受，情感外化。 环节一：教师引导学生展示作品，每位同学将作品在黑板上进行展示与分享。 环节二：教师邀请同学对作品进行点评。采用自评、互评、师评相结合的方式进行评价。预设问题：请同学们投票选出你最喜欢的作品，并说出你的理由。教师在学生评价以后及时给与总结。 环节三：学生代表总结本课所学，教师小结。 活动三的设计意图在于展示分享中，培养学生的视觉判断力与语言分析能力。视觉传达引导，以艺术作品提升创作思维，引发学生深度思考；在欣赏、讨论中外化自身情感，创新表现形式。 能够对自己的画进行评价，说出心得体会，能够对同学的作品进行点评。
拓展：欣赏生活中各种不同物体的剖面，开拓眼界，了解新奇事物。 拓展环节的设计意图在于培养学生留心观察生活中的有趣事物的习惯，激发对生活的热爱。 是否能够列举1个其他知道的有趣的剖面例子
作业设计：观察你的水果或蔬菜，使用彩笔画出果蔬的剖面。注意事项：①细节可适当取舍。②线条要轻松流畅，可以点线结合③构图大小要适中。 分层设计作业，做到因材施教，充分考虑学情特点，必做作业面向全体学生，利于基础知识的掌握与应用；选做作业利于卓越学生提升思维创新力。 A+AB学生表现维度1.材料准备齐全，在规定的时间内完成的作品 2.能用简单的美术语言对作品进行描述并表达自己的感受与理解完成4项以上完成2-3项完成2项以下技能技法维度1.知识与技能维度 符合主题、构图饱满，线条流畅 2.画面画果蔬的线稿形态多样，有点线面的综合运用等形态 3.有创意的设计作品。
设计亮点：本课以生活的果蔬为切入点，以线条绘画的形式，引导运用线条表现生活中的果蔬，充分调动学生的好奇心，发展学生探索发现的精神，使学生对新的视觉形象产生强烈的兴趣，使有效注意时间延长，从而使学生专注、细致地观察，达到本课的学习目标。本课聚焦学习目标，设计评价量规，以任务为驱动，以评促教，开展实践性、体验性教学活动，最后达成教学目标，体现了教-学-评一致性，提升美术核心素养，落实立德树人的总目标。
板书设计