部编版小学语文六年级小升初阅读分类指导：写景类阅读- 课件

(共41张PPT)
写景类阅读
学习目标
1.复习所学过的解题方法和技巧；
2.通过训练内化，全面提升。
你知道什么是写景吗
写景，也就是描绘景物，通过作者有条
理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。
你知道写景类的考试题型吗
在写景类的文章里面，我们常见的几种考试题
型是：
1.这篇文章的写作顺序是什么
2.这篇文章主要描绘了一幅怎样的画面
3.作者在这篇文章中表达了什么样的情感
写景类文章往往用词优美，可以
积累很多好词好句噢~
春暖花开 五 颜 六 色 白 雪 皑 皑 硕 果 累 累 金 灿 灿 花红柳绿
莺歌燕舞 烟雨蒙蒙 景色如画 秋高气爽 绿油油 枝繁叶茂
好词：
好句：
1.冰雪刚刚融化，小草就像一群活泼可爱的孩子，从大地母亲的怀抱里调皮地伸出
一个个嫩绿的小脑袋，那么细弱，那么娇小，但它们不畏严寒，迎着春风跳起欢乐 的舞。
2. 小草给春天增添了勃勃生机，增添了新的光彩。不管是在贫瘠的土地上，还是在
高山上、石缝中，都能见到它翠绿的身影。
3.暴风雨来到的时候，许多庄稼、花儿、小树被风雨吹打得东倒西歪，而小草牢固
地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。
你知道写景文的写作顺序吗
写景文章一般有这样几种顺序：
(1)按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或
从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到 四周。
(2)按游览顺序写。这类文章一般是以参观游览的行进顺
序落笔写景，条理清楚。
(3)按时间推移的顺序写。即描写不同时间景物的变化。
写景文章的类别又是什么呢
描绘景物的文章一般有如下分类：
一类是游记，写的是在游览的过程中所见到的景
物；
一类是描写生活中常见的自然景象(风、雨、
雷、电等);
一类是写人们生活中处所周围的景色。
写景类文章会蕴含什么情感呢
无论哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而
是借助对景物的描写，通过比喻、拟人、夸张等手法来抒发 自己的思想感情，或对大自然的赞美之情，或对生活的热
爱，或对祖国秀丽河山的赞叹，感染读者，文章字里行间所
流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。
一起来练练手吧!
秋的原野
①窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯
号，秋天已经来临。
②我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒
畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
③天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，
也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白
鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项，
“哦!哦!”有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。
④山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不
然，它们为什么红得像一团火焰似的呢
⑤村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。 一阵微风吹过，泛起一排金色的波
浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。
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⑥当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛
背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远 ……
⑦半空中飞过一队“人”字型的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托
枪瞄准的姿势，对着它们“砰!砰!”地喝叫，雁儿们“咿咿呀呀”,好像在说“明年见，孩子
们!”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。
问题：结合上下文，理解下列词语。
恍然：
答案： 突然。在文中指我看着落叶突然领悟到了：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。
分析： 此题考查的是对词语的理解。
恍然是突然的意思。
问题：找出文中一个比喻的句子，用“——”画出来，说说是用什么来比喻什么,再仿照样子写
一句。
答案： (第三段开头)用“蓝宝石”来比喻“天空”;大地像巨大的棋盘，我们都是棋子。
分析：此题考查的是比喻的修辞。
把天空比作蓝宝石。
问题：作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的
答案： 梧桐的落叶、枫树、水稻、雁群。
分析：此题考查学生收集文章有效信息的能力。
问题：画出文中你最喜欢的拟人句，请再写一句。
答案： 略
秋风发着熏香，走进千家万户。
分析：此题考查的是拟人的修辞。
问题：在作者描写的这些景物中，哪些属于静态描写，哪些属于动态描写
答案：静态描写：天空、小塘、芦苇、枫树的叶子、晚霞；
动态描写：梧桐的落叶、白鹅、水稻、炊烟、雁群、牧童。
分析：此题考查的是景物描写。
巫峡赏雾
①巫山多雾。因而有人叫它巫峡。巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾，如同欣赏一
幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。
②山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分
秀色。太阳出来了，山帽子雾银光闪闪，璀璨夺目。这时，不由得让人想到《昭君出塞》那幅
画。头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君，骑着马一步步朝草原深处走去。
③半山雾，又叫遮山雾。犹如一道幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。 一座座农家小院， 一
片片田园果林，便严严实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了
出来。 一时让人想起贺敬之先生写的那首诗： “半山的云彩，半山的雾。深山里的人家，云雾里
的路……”此情此景，这是活画出了。 一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山
牛。盘着绳子叉角上，似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连声吆喝，却只闻其声，不见其 人。
④轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。如此珍品，非织女那一双巧手不能完成。微风
轻拂，轻纱雾慢慢走动起来；于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着
走动；神女峰上的“神女”也苏醒了，拖着长裙， 一步一步……好心的“神女”哟，你是不是又
要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙
⑤跑马雾，气势好生得了!初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的
马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。这时，从峡口子吹来一阵风，浮躁不安的马群便借助风
力，冲破圈栏，撒蹄在巫峡中狂奔起来；窄窄的峡谷，哪经得起如此之多的马驰骋 一时间马群
拥挤不堪。有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有是挤得竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。呼啸的
风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷。听来让人心潮澎湃，热血沸腾。身上
禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾!
⑥巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己：千万不要被那雾所迷惑。千万千万。
却每次都不争气， 一赏便痴迷在雾中。
结合上下文或联系生活实际理解文中的词语。
欣赏：_________
璀璨夺目：___________
答案： 欣赏，即对美好事物而言，放在文中便是对巫山的雾的褒扬。
璀璨夺目，写出山帽子雾的光泽耀眼。
分析：此题考查的是词语的含义。
词语的含义一定要结合文中词语的本义和引申义。
作者在描写山帽子雾时抓住了哪些特点 请你写下来。
答案： 大而圆，璀璨夺目。
分析：此题考查的是文中信息的寻找。
在首尾段找出一处互相呼应的句子来，并说出这样写的好处。
答案： “巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人”和“巫峡的雾，迷人的雾”,首尾相呼，前后照应，使文章结构严谨而浑
然一体。
分析：此题考查的是首尾照应。
前后都有对巫峡雾的赞美。
本文表达了作者怎样的思想感情
答案： 对巫山雾的赞赏喜爱之情。
分析： 此题考查的是作者思想感情。
写景类文章一般都是对大自然的赞美之情，或对生活的热爱，或对祖国秀丽河山的赞叹。
“走在后面的放牛人连声吆喝，却只闻其声，不见其人。”由此联想到古诗《 》中
的诗句 O
答案： 鹿 柴
空山不见人
但闻人语响
分析：此题考查的是文史知识的积累。
《鹿柴》是人教版小学三年级的诗。