语文八年级下新教版（汉语）3《中彩那天》说课课件（26张）
文档属性
| 名称 | 语文八年级下新教版（汉语）3《中彩那天》说课课件（26张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 新教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-11-28 16:23:08 | ||
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文档简介
课件26张PPT。 《中彩那天》说课流程一、说教材分析《??中彩那天 》是语文八年级下新教版（汉语）的第－篇课文，该单元以“以诚待人”为主题。《中彩那天》主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验，把不属于自己的东西——一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生，来反映父亲诚实、守信的品质，从而体会“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话蕴涵的哲理。二、说学情分析 本课主题是“诚实守信”
诚实守信主题的课文
人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。 教学目标：知识与能力：学会15个生字，复述课文主要内容，学习
“抓重点词句和段” 理解文章，感受人物
内在品质的方法。
过程与方法：围绕一条主线，选取两个视角，从一个对
比引出人物内心尖锐的矛盾冲突，体会文
章中心。
情感态度和价值观：使学生能够正确地对待金钱、物质
培养学生诚实、守信的良好品质。重点：抓住重点语句，分析理解父亲
面临的道德难题，感悟人物品
质。
难点：理解母亲常安慰家人的一句话。
（“一个人只要活得诚实，有信
用，就等于有了一大笔财富。”)
三、说教学模式教法：围绕一条主线“一个人要活得诚实、有信用，就等
于有了一大笔财富”，选取两个视角，一个对比（
我与父亲中奖后的不同表现）引出人物内心尖锐
的矛盾冲突，体会文章中心。
学法：引导学生通过“读、思、议、说”的学习方法，运
用质疑、研读、探索、解疑的教学模式升华领悟
人物品质。教学模式：质疑、研读、探索、解疑四、教学流程课堂结构：
环节一：游戏激趣，导入新课
环节二：检查预习，整体感知
环节三：列出提纲，大略复述
环节四：找出对比，引发质疑
环节五：研读课文，感悟情感
环节六：学习写法，尝试运用
环节七：布置作业，巩固提高
环节一：游戏激趣，导入新课（预设3分钟） 1、以“中奖”游戏导入新课，激发兴趣。
2、 课件出示：如果你中奖的号码是你的同桌帮你选的，你会怎么做呢？引发思考，导入新课学习。设计意图：用与本课内容相近的中奖游戏导入本课情境，激发学习兴趣，引发学生思考。环节二：检查预习，整体感知（预设5分钟） 1、默读课文，初步把握文章的主要内容。
2、以开火车的形式检查字词预习情况及文中
划出的词语含义。设计意图：
新课标第二学段阅读要求：学生初步学会默读，做到不出声、不指读?。能联系上下文，理解词句的意思。环节三：列出提纲，大略复述（预设5分钟） 浏览3－9段，理清课文的叙述顺序，按故事起因、经过、结果列一个提纲，根据提纲复述故事内容。
起因 经过 结果
新课标第二学段阅读要求：能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。设
计
意
图 把握课文
理清脉络环节四：找出对比，引发质疑（预设5分钟） 1、出示课文插图，引导学生观察中奖后父亲和“我”表情的变化。 由对比产生质疑：父亲中了奖为什么还不高兴？ 明了：
面临一个道德难题 2、朗读课文3至9自然段，找出描写父亲和“我”情感态度变化的词语。
3、父亲：神情严肃 不高兴 闷闷不乐
我：迷惑不解 不明白 兴奋 激动对比环节五：研读课文，感悟情感（预设15分钟）课件出示：
1、道德难题是指什么？为什么说它是一个道
德难题？
2、父亲拨打电话给库伯，让他把车子开走，
你觉得父亲这样做值得吗？为什么？设计意图：由矛盾直接切入文章的中心，提供时间和空间使学生自主地研究学习。 在此基础上理解母亲的话“一个人只要活
得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。” 读7、8自然段，小组讨论交流。教师予以引导和点拨。环节六：学习写法，尝试运用 （预设5分钟） 1、引导学生讨论“为什么说父亲打电话的时候是我家最富有的时刻？”
2、在讨论交流的过程中理解“富有”一词的特殊含义。
3、学习作者前后呼应的表达方式并在习作中加以运用。
环节七：布置作业，巩固提高（预设2分钟）1、课下让学生收集有关诚信的故事，
以小练笔的形式写下来。
2、收集名人名言，在班内交流。 设计意图：
这样的作业设计有利于提高学生搜集和处理信息的能力。五、说板书设计还车后
轻松
诚实+信用＝财富中奖后
严肃道德难题（留？还？）5 中彩那天 这样的板书设计有利于理清课文的叙述顺序，呈现父亲中奖到还车情感态度的变化过程，更能体现诚实守信的重要性。符合板书设计的目标性和直观性的设计原则。六、说课程评价课堂评价分层次评价多元化评价学生自评占20%
小组互评占40%
老师评价占40% 优秀
良好
一般
不一样的评价标准 开火车检查
当堂练习
课后拓展练习 评价方式多样化运用得当七、说资源开发资源开发教材生活课外阅读 多阅读除教科书以外的相关配套阅读材料（主题丛书），多阅读其他图书、报刊等，以利于知识的拓展延伸。 网络、图书馆、展览馆，各种标牌广告等等都是丰富的生活资源。
借助教科书领悟到教材以外的东西，综合提高
语文素养。 合理开发
恰当利用滴水成海
贵之以诚诚信人生诚信故事
名人名言
小练笔、交流谢谢大家
诚实守信主题的课文
人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。 教学目标：知识与能力：学会15个生字，复述课文主要内容，学习
“抓重点词句和段” 理解文章，感受人物
内在品质的方法。
过程与方法：围绕一条主线，选取两个视角，从一个对
比引出人物内心尖锐的矛盾冲突，体会文
章中心。
情感态度和价值观：使学生能够正确地对待金钱、物质
培养学生诚实、守信的良好品质。重点：抓住重点语句，分析理解父亲
面临的道德难题，感悟人物品
质。
难点：理解母亲常安慰家人的一句话。
（“一个人只要活得诚实，有信
用，就等于有了一大笔财富。”)
三、说教学模式教法：围绕一条主线“一个人要活得诚实、有信用，就等
于有了一大笔财富”，选取两个视角，一个对比（
我与父亲中奖后的不同表现）引出人物内心尖锐
的矛盾冲突，体会文章中心。
学法：引导学生通过“读、思、议、说”的学习方法，运
用质疑、研读、探索、解疑的教学模式升华领悟
人物品质。教学模式：质疑、研读、探索、解疑四、教学流程课堂结构：
环节一：游戏激趣，导入新课
环节二：检查预习，整体感知
环节三：列出提纲，大略复述
环节四：找出对比，引发质疑
环节五：研读课文，感悟情感
环节六：学习写法，尝试运用
环节七：布置作业，巩固提高
环节一：游戏激趣，导入新课（预设3分钟） 1、以“中奖”游戏导入新课，激发兴趣。
2、 课件出示：如果你中奖的号码是你的同桌帮你选的，你会怎么做呢？引发思考，导入新课学习。设计意图：用与本课内容相近的中奖游戏导入本课情境，激发学习兴趣，引发学生思考。环节二：检查预习，整体感知（预设5分钟） 1、默读课文，初步把握文章的主要内容。
2、以开火车的形式检查字词预习情况及文中
划出的词语含义。设计意图：
新课标第二学段阅读要求：学生初步学会默读，做到不出声、不指读?。能联系上下文，理解词句的意思。环节三：列出提纲，大略复述（预设5分钟） 浏览3－9段，理清课文的叙述顺序，按故事起因、经过、结果列一个提纲，根据提纲复述故事内容。
起因 经过 结果
新课标第二学段阅读要求：能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。设
计
意
图 把握课文
理清脉络环节四：找出对比，引发质疑（预设5分钟） 1、出示课文插图，引导学生观察中奖后父亲和“我”表情的变化。 由对比产生质疑：父亲中了奖为什么还不高兴？ 明了：
面临一个道德难题 2、朗读课文3至9自然段，找出描写父亲和“我”情感态度变化的词语。
3、父亲：神情严肃 不高兴 闷闷不乐
我：迷惑不解 不明白 兴奋 激动对比环节五：研读课文，感悟情感（预设15分钟）课件出示：
1、道德难题是指什么？为什么说它是一个道
德难题？
2、父亲拨打电话给库伯，让他把车子开走，
你觉得父亲这样做值得吗？为什么？设计意图：由矛盾直接切入文章的中心，提供时间和空间使学生自主地研究学习。 在此基础上理解母亲的话“一个人只要活
得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。” 读7、8自然段，小组讨论交流。教师予以引导和点拨。环节六：学习写法，尝试运用 （预设5分钟） 1、引导学生讨论“为什么说父亲打电话的时候是我家最富有的时刻？”
2、在讨论交流的过程中理解“富有”一词的特殊含义。
3、学习作者前后呼应的表达方式并在习作中加以运用。
环节七：布置作业，巩固提高（预设2分钟）1、课下让学生收集有关诚信的故事，
以小练笔的形式写下来。
2、收集名人名言，在班内交流。 设计意图：
这样的作业设计有利于提高学生搜集和处理信息的能力。五、说板书设计还车后
轻松
诚实+信用＝财富中奖后
严肃道德难题（留？还？）5 中彩那天 这样的板书设计有利于理清课文的叙述顺序，呈现父亲中奖到还车情感态度的变化过程，更能体现诚实守信的重要性。符合板书设计的目标性和直观性的设计原则。六、说课程评价课堂评价分层次评价多元化评价学生自评占20%
小组互评占40%
老师评价占40% 优秀
良好
一般
不一样的评价标准 开火车检查
当堂练习
课后拓展练习 评价方式多样化运用得当七、说资源开发资源开发教材生活课外阅读 多阅读除教科书以外的相关配套阅读材料（主题丛书），多阅读其他图书、报刊等，以利于知识的拓展延伸。 网络、图书馆、展览馆，各种标牌广告等等都是丰富的生活资源。
借助教科书领悟到教材以外的东西，综合提高
语文素养。 合理开发
恰当利用滴水成海
贵之以诚诚信人生诚信故事
名人名言
小练笔、交流谢谢大家