12《台阶》全案教学设计

《台阶》全案教学设计
（第一课时）
【教学目标】
1. 掌握文章出现的生字词；整体感知课文，勾画重点语句和段落进行赏析，抓住细节，把握父亲的形象特点；
2. 培养学生自主合作、独立思考的能力，解读小说，探讨台阶的主题内涵；
3. 感受平凡人物，尤其是以父亲为代表的“老一辈”的劳动人民的精神品质，传承吃苦耐劳、坚韧不拔的优良品德。
【教学重点】
掌握文章出现的生字词；抓住细节，把握父亲的形象特点；
【教学难点】
1.解读小说，探讨台阶的主题内涵；
2.感受劳动人民的精神品质，传承吃苦耐劳、坚韧不拔的优良品德。
【教学课时】
两个课时
【教学方法】
谈话法
讨论法
【教学过程】
01
导入：
台阶在我们的生活中随处可见，同学们刚刚就是踏着一步一步的台阶走到教室里来。对于我们来说，台阶仅仅是方便我们上下行走的建筑物，但是对于有一位父亲来说，“台阶”却有着不同的意味。今天，让我们一起走进李森祥的《台阶》，来认识这位父亲，认识他的台阶。
02
检查预习，查缺补漏
出示幻灯片：
凹凼（dàng）门槛（kǎn）尴尬（gāngà）
涎（xián）水揩（kāi）噶（gā）
叽撬（qiào） 黏（nián）很倔（juè）
半晌（shǎng）
1. 指名认读。
2. 师强调重音：揩（kāi）倔（juè）等字。
3. 全班齐读。
03
泛读：粗识父亲与台阶
（1）出示：自由朗读课文，请用一句话来概括这篇课文讲了什么？
预设：父亲花费很大的心血造高台阶。
（2）出示：父亲为什么花费如此心血要仅仅造一个高台阶呢？
预设：学生朗读课文，原文：“你们家的台阶真高！言外之意就是你们家的地位高。”
小结：在这篇文章中“我”通过对父亲日常中的细节观察，造一座高台阶是父亲作为一个普普通通的农民一生的追求，是父亲一生的向往。这篇小说写的就是父亲与台阶的故事，通过台阶写出了一个性格鲜明的父亲，也写出了父亲的一生。
04
精读：把握人物形象
（1） 现在如果你作为一名导演，要把父亲和台阶的故事拍成一部纪录片，在这部纪录片当中，你准备选取哪些画面作为特写镜头。先读出这些段落，然后结合文章内容说明选择的理由。（背景音乐渲染）
特写1：冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。
数量词体会到父亲的勤劳朴实、节俭踏实。“一元一担”“一担半”“一元五角”“鸡叫三遍”“一个冬天”，起早贪黑，年复一年日复一日地坚定地付出，仅为了实现他唯一的理想。
特写2：父亲对别人家高台阶的专注的目光
“台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”
出示：①环境描写与父亲造台阶没有太大的关系，是否可以删减？
不可以。柳树的“摇来摇去”、旱烟雾的“飘来飘去”与父亲“专注”的目光，一动一静形成鲜明的对比。柳树和烟雾衬托出了父亲的内心世界，他专注的目光是在谋划怎样加快准备，争取早日实现自己的梦想。
出示：②“台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。------这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。-----”
在横线上如果添加心理描写，你觉得应该怎么加上什么内容？
预设：“我得更加努力这样才能实现我的梦想”/“快了，快了，我也要有自己的高台阶啦！”
特写3：父亲深秋踩黄泥头上滚满露珠。
“父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。那黄泥加了石灰和豆浆，颜色似玉米，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。
既形象地描绘出了父亲挥汗如雨干活的情景，又于无声处把父亲心头的喜悦泄露了出来，那一颗一颗的汗珠，来自充满巨大成就感的父亲的内心，每一滴都是父亲心头喜悦的见证。
特写4：父亲放鞭炮时，“尴尬的笑”
“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得更高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑容。”
反映出现实与理想的矛盾性。父亲老实厚道、低眉顺眼了一辈子，高台阶建成的那一天，他却不知所措起来，通过这样的细节，一个勤劳本分，甚至有点老实巴交的父亲形象跃然纸上。
（2）让我们把这些特写镜头分类整理，说说它们是从哪些视角塑造了一个什么样的父亲？（要求观察人物的言行、结合生活身体状态、关注其社会环境）
①外在表现：
a：热爱生活、追求理想。父亲开始下定决心建高台阶以后，开始了漫长的准备，哪怕是一块砖、一片瓦，这些虽然微不足道，但是父亲做得什么认真。他不甘人后、有长远目标、追求生活理想。
b：老实本分、勤劳朴实。父亲洗脚这一镜头侧面反映出父亲勤劳朴实的一面。父亲作为农民，常年光脚劳作，生活的艰辛让他只能在过年的时候洗干净脚，还要用板刷刷，就算刷干净了，也是黄几几的，汗水渗入泥土中，体现父亲生活和劳动的艰辛，以及他的勤劳质朴。
c：吃苦耐劳、坚忍不拔。父亲背着300来斤的石板回家，显露出父亲的节俭和勤劳品质。因为石匠说“能一口气背到家，不收石料钱”，所以父亲“一下子背了三趟”。“磨破了一双鞋”还是“麻筋草鞋”，就算这样父亲还是感到“太可惜”。“还没觉得花了太大力气”体现父亲身体强壮。从中看出虽然家中穷困，但是父亲企图用自己的勤劳和节俭来改变现状。
②内在特点：
a：自卑要强。父亲在新台阶上回答错了乡邻的问题，可见其精神追求和生活理想的错位；以及高台阶建成以后，父亲放鞭炮时，“尴尬的笑”，不仅如此父亲还不断从新台阶上下挪，说明父亲当了一辈子老实本分的农民内心显露出的自卑；当台阶建成之后，父亲闪了腰，从“推开我”和拔罐时流出的血这两个细节可以看出，父亲骨子里的自尊要强。
b：精神上寻求尊重，开始觉醒的农民。父亲常常挂在嘴边的一句话：“我们家的台阶低！”而且，这句话他不知说了多少遍。作为一个农民，他想要通过台阶的提升来赢得他人的尊重，是老一辈劳动人民的理想。
【作业】
思考：父亲的一生到底幸不幸福呢？
《台阶》第二课时
导入
上节课我们通过纪录片和特写的形式，感受到了一位勤劳质朴、老实本分、自卑要强有着生活理想追求的父亲。老实厚道低眉顺眼累了一辈子的父亲建成了高台阶后，他却闪了腰，失去坐在台阶上的兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。
教学过程
1
深入探究
（1）出示：你觉得父亲为什么一副若有所思的模样呢？
预设1：
台阶让父亲失去了生活的动力。因为新屋造好了，他再也不需要为了造新屋儿子一片划1块砖或者是一张角票了。在他的精神世界中，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以他常常一副若有所思的模样。理想的魅力在于它的永远不能实现。换而言之，理想一旦实现，对生活的魅力和力量就消散殆尽
预设2：
由于时代原因，父亲渴望“尊重”的追求并没有实现。父亲“偶尔出去一趟”暗示了父亲并没有得到自己预想中的结果，从前文乡邻打招呼的方式也能看出来，贫穷的现实并没有改变，没有从根本改变“地位”。
小结：
父亲花费一生的心血造成了高台阶，然而他不仅不再年轻，同时他似乎并没有因为高台阶而赢得自己理想中的地位，也没有改变自己农民的身份，这看起来是一出悲剧和不幸。你觉得父亲的一生到底幸不幸福呢？
2
台阶主题
（2）出示：小组讨论：父亲的一生是否幸福，台阶意味着什么？根据文章找出依据，分析人物言语和心理。
观点一：父亲是幸福的。
a. 台阶是父亲及家人和睦生活的见证。
对于父亲：“石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。”坐一坐，躺一躺感受到舒适和幸福。
对于我：“我就喜欢站在那条青石门槛上往台阶上跳。先是跳一级台阶，蹦、蹦、蹦!后来，我就跳二级台阶，蹦、蹦!再后来，我跳三级台阶，蹦!又觉得从上往下跳没意思，便调了个头，从下往上跳，啪、啪、啪!后来，又跳二级，啪、啪!再后来，又跳三级，啪!”
通过拟声词感受到作者的童年的欢乐。从“蹦”和“啪”词语的数量和声音变化，侧面反映出作者的成长，直到后来高台阶的建成，我长大了再也不跳台阶。
对于母亲：母亲看见我快乐地玩耍的身影同样是享受的。
父亲坐在台阶上很舒服，台阶也是我的乐园，而母亲看到我在台阶上玩耍很踏实。从中看出，台阶是父亲及家人和睦生活的见证。
b.台阶是父亲一生的梦想。
“父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。”有目标、有追求本身是一件幸福的事情。一个普通农民，省吃俭用、辛苦劳碌了半生，终于建起了“高”台阶，这是人生莫大的幸福。
c.台阶是父亲奋斗的动力。
“我担心父亲有一天会垮下来。然而，父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋场上从这头走到那头，给这个递一支烟，又为那个送一杯茶。终于，屋顶的最后一片瓦也盖上了。”
从“然而”“脸上总挂着微笑”的“总”可以看出为理想奋斗过程虽然艰辛但是踏实幸福，建造台阶的时候父亲脸上总是挂着微笑毕生追求的梦想，实现的那一刻是喜悦幸福的。
观点二：父亲是不幸福的。
a.高台阶让父亲失去了多年养成的习惯。
“他坐在最高的一级上。他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。”
在台阶上坐着抽几杆烟重重的磕几下烟灰，而这个习惯。可以说是父亲大半辈子的唯一享受。现在，他失去了这个唯一享受。
b. 高台阶让父亲失去了健康。
“父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。”......“偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。”......“他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。”
倔强要强的父亲在岁月的面前低了头，在年老的现实面前低下了头。父亲闪了腰以后。我和母亲尽力保持平静，父亲失去了一个农民最最重要的劳动能力，所以他觉得失去了价值，变得“很烦躁”。父亲作为家里的顶梁柱在家里是至高无上的，之前父亲过年的洗脚是我们家里比过年还要喜庆的事情，父亲闪了腰折了扁担，我们保持的不仅是平静，还是一个男人基于劳动力的尊严和自信。但是如今，这些统统失去，所以父亲低下了他那“很倔的头颅”。这一切都是因为父亲老了。（板书：老）
小结：
一个“老”字里面有一把刀，一刀一刀割着父亲风烛残年的岁月，一刀一刀割着父亲大半辈子的回忆，一刀一刀割着父亲衰老苍凉的心。虽然父亲已经老了，但是他用劳动去创造幸福美好生活的品质是永恒的。
（3）出示：从父亲这样精神品质中你能得到怎样的启发呢？
预设：生命的意义在于追求和奋斗。
（4）出示：
“生活的意义和乐趣只能在这种永不停歇的准备之中，在这种追求——满足——再追求以至无穷的前进过程之中得之，人们努力着、忍耐着、期待着，好像全部生活只不过是某个理想日子的预备期似的。如果没有那个日子的照耀，所有这一切充满忍耐、努力与期待的日子都会显得更加暗淡和不能忍受。而那个理想的日子或者永远不会来或者来了又去了”留下的真空依然只能用新的努力与期待来充实。——高尔泰语”
总结：
高尔泰的这句话可以说是对父亲这一生最好的概括。或许在我们的成长和追求生活理想的过程中，这种精神上的失落是常常有的。但是正如同学刚刚所说的生命的意义在于努力追求和奋斗。
3
课后作业
1. 运用细节描写，写一篇有关父亲的随笔；
2. 课外阅读：苏童的《父亲》。