人教版（2019）选择性必修第一册Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking 教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版（2019）选择性必修第一册Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-05-19 09:45:19 | ||
图片预览
文档简介
Unit 1 People of Achievement
Period 1 Reading and Thinking
教材分析
本单元围绕“卓有成就的人物”这一主题展开，内容涵盖多位取得卓越成就的中外人物。本单元鼓励学生在人与自我、人与社会的主题下，多角度地认识、思考、探索这些卓有成就的人物获得成功的原因及人生的价值和意义所在。开篇页主题图是屠呦呦被授予诺贝尔奖的现场照片，引言是爱因斯坦对人生价值的理解：努力不是为了功成名就，而是为了成为有价值的人。主题图与引言结合，与主篇阅读和单元话题相呼应，使读者有一种身临其境的感觉。阅读板块的活动主题是“描述卓有成就的人物”（Describe people of achievement）。学生通过阅读屠呦呦获诺贝尔奖的专题新闻报道，了解屠哟哟及其团队发现并提炼出青蒿素发现青蒿素来治疗疟疾的主要过程。归纳屠哟哟及其团队获得成功的原因，概括介绍屠哟哟发现青蒿素并成功治疗疟疾的过程。在此过程中，学生可以感受到屠哟哟及其团队的艰辛和伟大，了解传统中医药对人类健康和世界发展的突出贡献和价值，进而反思自我，为“成为有价值之人”做好未来职业和人生规划。
教学目标
1. 能正确理解使用下列词汇：crucial, vital, commit, academic, objective, botanical 等。
2. 能读懂并理解专题新闻报道，掌握该类型语篇的标题特征、结构特征和语言特点。
3. 通过阅读开篇页信息，熟悉单元主题语境，预测单元内容，明确学习内容。
4. 能够把握主题，运用寻读策略快速找出语篇中描写人物外貌、品质等特征的表达。
5. 能够了解诺贝尔奖获得者屠哟哟的生平和她发现青蒿素的主要研究过程，分析和探讨屠呦呦获奖的原因，理解我国传统中医药对人类健康和世界发展的贡献。
教学重难点
【教学重点】
引导学生了解、熟悉专题新闻报道的语篇特征，掌握按时间顺序叙述人物经历的方法。
【教学难点】
引导学生积极探索屠哟哟获得成功的多方面原因。
教学过程
Step 1 Warming-up
Look at the opening page and discuss the following question.
2. Appreciate quote and think of the questions.
设计意图：引导学生讨论开篇页所呈现的信息，引出本单元话题，激活学生背景知识。
Step 2 Pre-reading
Work on Activity 1. Before you read, discuss these questions in groups.
2. Look at the title and picture on page 2 and think of the question.
设计意图：活动1 激发学生思考问题，借助语篇材料，深入探讨单元主题意义。
Step 3 While-reading
1. Read the strategy.
2. Work on Activity 2. Scan the text and find descriptive words about Tu Youyou.
3. Work on Activity 3. Circle the answers to the questions below.
4. Think of the following questions.
5. Go through the whole text and try to work out the structure of the text.
6. Work on Activity 4. Read the text again and answer the questions.
设计意图：活动2，引导学生在语篇中寻读，找出描述人物特征的语言，通过解读语言特点来探究主题意义。活动3，帮助学生理解专题新闻报道的特征，包括语篇体裁、目标读者、选材标准和语言特点。活动4，引导学生理解语篇内容、把握语言特点。
Step 4 Post-reading
Work on Activity 5. Complete the flow chart. Then tell the story of how artemisinin was discovered.
设计意图：活动5，利用流程图训练学生从语篇的可理解性输入到可理解性输出的转化能力。Step 5 Assignment
Write a passage about the introduction of Tu Youyou.
设计意图：通过写作，练习并巩固语言和文化知识。
Period 1 Reading and Thinking
教材分析
本单元围绕“卓有成就的人物”这一主题展开，内容涵盖多位取得卓越成就的中外人物。本单元鼓励学生在人与自我、人与社会的主题下，多角度地认识、思考、探索这些卓有成就的人物获得成功的原因及人生的价值和意义所在。开篇页主题图是屠呦呦被授予诺贝尔奖的现场照片，引言是爱因斯坦对人生价值的理解：努力不是为了功成名就，而是为了成为有价值的人。主题图与引言结合，与主篇阅读和单元话题相呼应，使读者有一种身临其境的感觉。阅读板块的活动主题是“描述卓有成就的人物”（Describe people of achievement）。学生通过阅读屠呦呦获诺贝尔奖的专题新闻报道，了解屠哟哟及其团队发现并提炼出青蒿素发现青蒿素来治疗疟疾的主要过程。归纳屠哟哟及其团队获得成功的原因，概括介绍屠哟哟发现青蒿素并成功治疗疟疾的过程。在此过程中，学生可以感受到屠哟哟及其团队的艰辛和伟大，了解传统中医药对人类健康和世界发展的突出贡献和价值，进而反思自我，为“成为有价值之人”做好未来职业和人生规划。
教学目标
1. 能正确理解使用下列词汇：crucial, vital, commit, academic, objective, botanical 等。
2. 能读懂并理解专题新闻报道，掌握该类型语篇的标题特征、结构特征和语言特点。
3. 通过阅读开篇页信息，熟悉单元主题语境，预测单元内容，明确学习内容。
4. 能够把握主题，运用寻读策略快速找出语篇中描写人物外貌、品质等特征的表达。
5. 能够了解诺贝尔奖获得者屠哟哟的生平和她发现青蒿素的主要研究过程，分析和探讨屠呦呦获奖的原因，理解我国传统中医药对人类健康和世界发展的贡献。
教学重难点
【教学重点】
引导学生了解、熟悉专题新闻报道的语篇特征，掌握按时间顺序叙述人物经历的方法。
【教学难点】
引导学生积极探索屠哟哟获得成功的多方面原因。
教学过程
Step 1 Warming-up
Look at the opening page and discuss the following question.
2. Appreciate quote and think of the questions.
设计意图：引导学生讨论开篇页所呈现的信息，引出本单元话题，激活学生背景知识。
Step 2 Pre-reading
Work on Activity 1. Before you read, discuss these questions in groups.
2. Look at the title and picture on page 2 and think of the question.
设计意图：活动1 激发学生思考问题，借助语篇材料，深入探讨单元主题意义。
Step 3 While-reading
1. Read the strategy.
2. Work on Activity 2. Scan the text and find descriptive words about Tu Youyou.
3. Work on Activity 3. Circle the answers to the questions below.
4. Think of the following questions.
5. Go through the whole text and try to work out the structure of the text.
6. Work on Activity 4. Read the text again and answer the questions.
设计意图：活动2，引导学生在语篇中寻读，找出描述人物特征的语言，通过解读语言特点来探究主题意义。活动3，帮助学生理解专题新闻报道的特征，包括语篇体裁、目标读者、选材标准和语言特点。活动4，引导学生理解语篇内容、把握语言特点。
Step 4 Post-reading
Work on Activity 5. Complete the flow chart. Then tell the story of how artemisinin was discovered.
设计意图：活动5，利用流程图训练学生从语篇的可理解性输入到可理解性输出的转化能力。Step 5 Assignment
Write a passage about the introduction of Tu Youyou.
设计意图：通过写作，练习并巩固语言和文化知识。