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《可爱的动物》教学设计
课题 可爱的动物 单元 第14单元 学科 美术 年级 一年级
教材分析 本课属于造型·表现与设计·应用相互转换的课程。主要引导学生运用黏土，以捏、揉、搓、压、切、粘等多种捏塑的方法表现可爱的动物,进行造型表现的训练。在学生之前掌握彩泥制作方法的基础上，通过欣赏图片、作品，充分调动学生的大胆想象，用简单的形状、漂亮的色彩捏塑出可爱的动物。
学习目标 审美感知：认识捏塑是一种独特的造型表现形式，了解各种动物的形象特征。艺术表现：观察生活中各种动物的形象，欣赏不同造型、色彩各异的优秀泥塑作品与表现方法。创意实践：运用捏、揉、搓、压、切、粘等捏塑造型的方法，制作立体彩泥动物。文化理解：使学生感受捏塑造型艺术在我国有着悠久的历史，培养学生热爱中国传统文化艺术。
重点 对捏塑造型的方法运用与掌握。
难点 有创意地表现捏塑动物的趣味性。
教学环节 教学过程 设计意图
导入新课 一‘创设情境、激发兴趣师：今天老师给你们带来一段动画片，想看吗？（播放动画片）动物园里的动物多不多啊！小动物们都很可爱！在学生各种各样的回答后，教师板画几种动物的尾巴，让学生猜猜看，分别是哪种动物的尾巴？师：你们的回答是否正确呢？请看黑板，（老师快速填画出动物的头、身体）这些小动物今天来和我们一起上课了，这节咱们就共同来学习“可爱的动物” （板书课题） 此环节根据学生的年龄特点。创设一个欢快的导入情境，给孩子们一个充满阳光、充满快乐的开场，这样的设计是为增加趣味性，激发学生的好奇心，充分调动了学生的积极性。为下个环节欣赏观察动物的形状、颜色做铺垫
讲授新课 引导启发、开阔视野1.观察欣赏各种动物图片师：你喜欢哪些动物呢？（出示图片，学生欣赏观察各种不同的动物）你认识这些动物吗？你喜欢哪些小动物？为什么？这些可爱的小动物都有什么特征？想一想大自然中的这些可爱的小动物都有什么特征。如：大象的长鼻子，犀牛的角。2.找出小动物特征观察常见小动物，思考这些可爱的小动物有什么特征？特征？ 预设：猴子的脸型不同及细长的尾巴，兔子的长耳朵，猪的短鼻子上有两个鼻孔等。 师：孩子们这些小动物特征很重要，如果捏塑一只小动物，只要抓住特征，并且夸张它的特征，小动物就非常形象了。你们想试一试吗？自主学习、挥洒个性1.欣赏古代陶瓷作品 了解捏塑艺术 捏塑造型艺术在中国有着悠久的历史，是一种在民间广为流传、群众喜闻乐见的有着深厚传统文化根基的民间艺术。鸡、鱼两种动物在中国民俗文化中有着特别的寓意，鸡即“大吉大利”、鱼即“连年有余”，象征着吉祥、富有。两尊小动物作品造型概括、生动可爱、别有趣味。2.现代雕塑家的作品小组共同探讨、相互交流：捏塑动物的特征。汇报总结，并板书：简化、夸张、美化师：捏塑造型艺术在我国有着悠久的历史，是一种在民间广为流传，群众喜闻乐见的有着深厚传统文化根基的民间艺术。欣赏捏塑作品时，小组讨论各种动物的捏塑方法。教师示范 师：捏塑动物首先应该捏塑哪个部分？（大结构头、身体）观察可以把动物的头、身体概括成什么样形状？（球 椭圆）那么一个圆形我能作出这么多的小动物，你们相信吗？让学生观察用多种方法制作好的动物。小组讨论探究：各种动物的制作方法。根据学生的汇报板书：捏、揉、搓、压、切、粘等技法。 出示大量的图片，使孩子们生产强烈的视觉刺激，提高学生的观察能力和语言组织能力，增强对动物的了解和认识。引导学生从形、色、花纹、动态等方面进行欣赏，探索可爱动物的特征。了解捏塑艺术。激发学生学习情趣和创作欲望。通过直观演示、作品赏析，更清楚地感受创作的过程。让孩子们参与到绘制的过程中，培养学生自主探究的能力与合作意识。教学重难点自然也得以突破。针对学生容易出现的问题做了提前预测，进行重点强调，避免问题的发生。
课堂练习 1.作业要求：（1）抓住动物的特征，运用捏、揉、搓、压、切、粘等技法制作不同的立体彩泥动物。 （2）能有创意的表现有趣的可爱的动物。 2.学生作品展示 培养学生的动手能力、与人合作能力及欣赏能力。体验创作的乐趣。
课堂小结 这节课你有哪些收获？动物是我们人类的朋友，所以我们要热爱动物，保护小动物，保护大自然。这样，我们的生活才会更加和谐美好！
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教版一年级下册
可爱的动物
教学目标
审美感知：认识捏塑是一种独特的造型表现形式，了解各种动物的
形象特征。
艺术表现：观察生活中各种动物的形象，欣赏不同造型、色彩各异
的优秀泥塑作品与表现方法。
创意实践：运用捏、揉、搓、压、切、粘等捏塑造型的方法，制作
立体彩泥动物。
文化理解：使学生感受捏塑造型艺术在我国有着悠久的历史，培养
学生热爱中国传统文化艺术。
新知导入
看视频 谈感受
动物园里的动物多不多啊！小动物们都很可爱！
（一）创设情境 激发兴趣
新知讲解
同学们喜欢哪些小动物呢？
（二）引导启发 开阔视野
新知讲解
同学们都喜欢哪些小动物呢？
新知讲解
同学们喜欢哪些小动物呢？
新知讲解
同学们喜欢哪些小动物呢？
这么多的小动物特征都不一样，都很可爱！
新知讲解
想一想大自然中的这些可爱的小动物都有什么特征？
犀牛：有角
大象：长鼻子
新知讲解
观察常见小动物，思考这些可爱的小动物有什么特征？
新知讲解
观察常见小动物，思考这些可爱的小动物有什么特征？
新知讲解
特征很重要
如果捏塑一只小动物，只要抓住特征，并且夸张它的特征，小动物就非常形象。
新知讲解
汉代《彩绘陶公鸡》
宋代《褐釉瓷鱼形哨》
欣赏
古代
陶瓷
作品：
捏塑造型艺术在中国有着悠久的历史，是一种在民间广为流传、群众喜闻乐见的有着深厚传统文化根基的民间艺术。鸡、鱼两种动物在中国民俗文化中有着特别的寓意，鸡即“大吉大利”、鱼即“连年有余”，象征着吉祥、富有。两尊小动物作品造型概括、生动可爱、别有趣味。
（三）自主学习 挥洒个性
新知讲解
现代雕塑家的作品
新知讲解
捏塑动物特征：简化、夸张、美化
新知讲解
捏塑造型艺术在我国有着悠久的历史，是一种在民间广为流传，群众喜闻乐见的有着深厚传统文化根基的民间艺术。
新知讲解
小组讨论各种动物的捏塑方法
新知讲解
制作方法
捏塑动物首先应该捏塑哪个部分？大结构 头、身体。
观察可以把动物的头、身体概括成什么样形状？
01
02
03
04
——球体、椭圆
——揉、捏、搓、压、切、粘等
老师这有个球体，老师的球体能变成以下各种动物，大家相信吗？
新知讲解
课堂练习
作业要求：
1.抓住动物的特征，运用捏、揉、搓、压、切、粘等技法制作不同的立体彩泥动物。
2.能有创意的表现有趣的可爱的动物。
（四）多维评价、促进发展
课堂练习
学生作品互评
课堂总结
动物是我们人类的朋友，所以我们要热爱动物，保护小动物，保护大自然。这样，我们的生活才会更加和谐美好！
这节课你有哪些收获？
板书设计
可爱的动物
特征：简化、夸张、美化
技法：捏、揉、搓、压、切、粘
作业布置
救救我们吧！
为什么？
白鳍豚
课后拓展
（五）培养品质 课堂延伸
作业布置
已被宣布“功能性灭绝”
在长江生活了2500万年，因为数量稀少被列为中国一级野生保护动物。
白鳍豚
作业布置
濒危物种
生活在野外，红狼早在1980年就已经灭绝，如今仅存的220只被圈养在美国。
红狼
作业布置
北部濒危动物之首——白犀牛
北部白犀牛的前景不容乐观，无论是野生还是饲养。最后一头白犀牛由40位武警24小时全副武装保护，即使如此也改变不了因为年龄太大无法繁衍的结果。
谢谢
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