苏少版初中美术八年级上册第六课 蓝白之美 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 苏少版初中美术八年级上册第六课 蓝白之美 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-05-19 10:18:18 | ||
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文档简介
八年级美术教案：第六课 蓝白之美1
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目 （包括教材及章节名称） 第六课 蓝白之美1
教学目标 1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解蓝白艺术的起源和发展，掌握蓝白艺术的基本特征和表现手法。例如，学生能够区分蓝白艺术的两种主要形式——蓝印花布和蓝白陶瓷，并了解它们在历史上的应用和影响。
2. 能力目标：学生能够运用所学的蓝白艺术知识，进行简单的蓝白艺术创作。例如，学生能够根据所学知识，设计一幅蓝印花布图案，并尝试用纸和染料制作出类似的效果。
3. 情感目标：通过学习蓝白艺术，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。例如，学生能够通过欣赏蓝白艺术作品，感受到中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。
4. 知识目标：学生能够理解蓝白艺术在生活中的应用，如家居装饰、服装设计等。例如，学生能够列举一些蓝白艺术在家居装饰中的应用实例，如蓝印花布窗帘、蓝白陶瓷花瓶等。
5. 能力目标：学生能够结合所学知识，进行蓝白艺术的创新设计。例如，学生能够将蓝白艺术与现代元素相结合，设计出一款具有现代感的蓝白陶瓷茶具。
教学难点与重点 1. 教学重点
（1）了解蓝白艺术的起源和发展。
（2）掌握蓝白艺术的基本特征和表现手法。
（3）学会欣赏和分析蓝白艺术作品。
（4）运用所学的蓝白艺术知识进行简单的创作。
2. 教学难点
（1）理解蓝白艺术的起源和发展。
蓝白艺术起源于中国古代的染织工艺，其发展经历了多个阶段。学生可能对这一历史背景和演变过程感到困惑，因此需要教师进行详细的讲解和举例说明。
（2）掌握蓝白艺术的基本特征和表现手法。
蓝白艺术的基本特征包括图案、色彩、材质等。表现手法则包括绘制、印染、雕刻等。学生可能对这些概念和技巧感到陌生，需要通过实践和观察来加深理解和掌握。
（3）欣赏和分析蓝白艺术作品。
欣赏和分析艺术作品需要一定的审美能力和艺术素养。学生可能对如何欣赏和分析艺术作品感到困难，需要教师提供指导和方法。
（4）运用所学的蓝白艺术知识进行简单的创作。
创作需要学生将所学的知识和技巧应用到实践中。学生可能对如何将理论应用于实践感到困难，需要通过实践和教师的指导来提高创作能力。
（5）理解蓝白艺术在生活中的应用。
蓝白艺术在生活中的应用非常广泛，如家居装饰、服装设计等。学生可能对这些应用实例感到陌生，需要通过观察和分析来加深理解和掌握。
（6）结合所学知识进行蓝白艺术的创新设计。
创新设计需要学生将所学知识与现代元素相结合。学生可能对如何进行创新设计感到困难，需要通过实践和教师的指导来提高设计能力。
总结，本节课的教学难点与重点在于帮助学生理解和掌握蓝白艺术的起源、发展、特征、表现手法以及在生活中和创作中的应用。通过详细的讲解、实践和指导，学生将能够更好地理解和掌握蓝白艺术，并能够运用所学知识进行简单的创作和创新设计。
教学资源准备 1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括蓝白艺术的起源、发展、基本特征、表现手法等内容。此外，还应提供一些蓝白艺术作品的图片和分析，以便学生更好地理解和欣赏。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括蓝白艺术的历史背景、不同时期的代表作品、艺术家的介绍等。通过多媒体资源，可以更生动地展示蓝白艺术的魅力，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括纸张、染料、画笔、颜料等，以便学生进行简单的蓝白艺术创作。在实验过程中，教师应确保学生的安全，避免使用有毒或有刺激性的染料。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应有利于学生的学习活动，如小组讨论、实验操作等。此外，还可以在教室墙壁上悬挂一些蓝白艺术作品，为学生营造一个艺术氛围。
5. 教学软件：准备一些教学软件，如PowerPoint、Photoshop等，以便教师进行多媒体教学。这些软件可以帮助教师更生动地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
6. 网络资源：利用网络资源，如艺术网站、博物馆网站等，为学生提供更多蓝白艺术的学习资料。这些资源可以帮助学生更深入地了解蓝白艺术的历史和发展，拓宽知识面。
7. 教学指南：为学生准备一份教学指南，包括本节课的教学目标、教学内容、学习方法等。教学指南可以帮助学生更好地掌握学习重点，提高学习效率。
教学流程 1. 导入（5分钟）
教师通过展示一些蓝白艺术作品的图片，如蓝印花布、蓝白陶瓷等，引发学生的兴趣，并引出本节课的主题——蓝白之美。
2. 新课呈现（20分钟）
教师详细讲解蓝白艺术的起源和发展，包括中国古代的染织工艺、蓝白艺术的传播和影响等。在讲解过程中，教师结合教材和多媒体资源，如图片、图表、视频等，帮助学生更好地理解和记忆。
接着，教师介绍蓝白艺术的基本特征和表现手法，如图案、色彩、材质等。教师通过实例分析，让学生了解蓝白艺术的特点和风格。
在讲解过程中，教师鼓励学生积极参与，提出问题或发表自己的观点，以提高学生的思维能力和参与度。
3. 学生活动（10分钟）
学生分成小组，每组选择一幅蓝白艺术作品进行欣赏和分析。学生需要观察作品的特点，如图案、色彩、材质等，并尝试解释作品的艺术风格和创作手法。
在小组讨论过程中，学生可以提出自己的观点和疑问，与其他组员交流和分享。教师在学生讨论过程中给予指导和帮助，解答学生的疑问。
4. 巩固练习（5分钟）
教师提供一些蓝白艺术作品的图片，让学生进行观察和分析。学生需要描述作品的特点，如图案、色彩、材质等，并尝试解释作品的艺术风格和创作手法。
学生完成后，教师挑选几份答案进行展示和讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 总结反馈（5分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，强调蓝白艺术的起源、发展、基本特征、表现手法等核心知识。教师鼓励学生提问或发表自己的观点，以巩固所学知识。
最后，教师对本节课的学习进行反馈，表扬学生的积极参与和优秀表现，并提出改进意见和期待。
整个教学过程的用时为45分钟，教师需要根据学生的实际情况和教学效果进行调整和优化。通过导入、新课呈现、学生活动、巩固练习和总结反馈等环节，教师帮助学生理解和掌握蓝白艺术的起源、发展、基本特征、表现手法等知识，并培养学生的审美能力和创作能力。
拓展与延伸 1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《蓝白艺术鉴赏与创作》（张晓刚著）
《中国蓝白艺术史》（李清泉著）
《蓝白艺术在现代设计中的应用》（王慧著）
《蓝白艺术与民间文化》（刘婷婷著）
《蓝白艺术家的创作故事》（林逸凡编）
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）研究蓝白艺术在世界各地的传播和影响。
（2）探索蓝白艺术与其他艺术形式的融合与创新。
（3）深入了解蓝白艺术家的生平事迹和创作理念。
（4）尝试创作一幅蓝白艺术作品，并分析其艺术特点。
（5）搜集蓝白艺术在现代生活中的应用实例，如家居装饰、服装设计等。
（6）对比分析不同时期、不同地区的蓝白艺术作品，探讨其风格和特点的变化。
（7）研究蓝白艺术在民间文化中的地位和作用。
（8）通过网络资源，了解蓝白艺术的国际发展趋势和最新动态。
板书设计 （1）蓝白艺术的起源和发展：中国古代染织工艺，蓝白艺术的传播和影响。
（2）蓝白艺术的基本特征和表现手法：图案、色彩、材质等，绘制、印染、雕刻等。
（3）蓝白艺术在生活中的应用：家居装饰、服装设计等。
（4）蓝白艺术家的创作故事：介绍几位著名的蓝白艺术家及其作品。
（5）蓝白艺术与民间文化的关系：蓝白艺术在民间文化中的地位和作用。
（6）蓝白艺术的创新与发展：蓝白艺术与现代元素的结合，国际发展趋势。
2. 板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在介绍蓝白艺术的起源和发展时，可以采用时间轴的方式展示蓝白艺术的历史演变，让学生更直观地了解蓝白艺术的发展过程。在介绍蓝白艺术的基本特征和表现手法时，可以结合具体作品进行展示，让学生更直观地感受蓝白艺术的特点。在介绍蓝白艺术在生活中的应用时，可以展示一些蓝白艺术作品在实际生活中的应用实例，让学生更直观地了解蓝白艺术的价值和意义。在介绍蓝白艺术家的创作故事时，可以采用图文结合的方式，展示艺术家的生平事迹和作品，让学生更直观地了解艺术家的创作过程和创作理念。在介绍蓝白艺术与民间文化的关系时，可以展示一些蓝白艺术作品在民间文化中的应用实例，让学生更直观地了解蓝白艺术在民间文化中的地位和作用。在介绍蓝白艺术的创新与发展时，可以展示一些蓝白艺术与现代元素的结合实例，让学生更直观地了解蓝白艺术的发展趋势和前景。
课后拓展
1. 拓展内容：
（1）阅读材料：《中国蓝白艺术史》（李清泉著）
《蓝白艺术鉴赏与创作》（张晓刚著）
《蓝白艺术在现代设计中的应用》（王慧著）
《蓝白艺术与民间文化》（刘婷婷著）
《蓝白艺术家的创作故事》（林逸凡编）
（2）视频资源：《蓝白艺术的传承与发展》（央视纪录片）
《蓝白艺术大师访谈录》（艺术频道）
《蓝白艺术的创新与实践》（艺术教育频道）
2. 拓展要求：
（1）学生根据自己的兴趣选择阅读材料或视频资源进行拓展学习，了解蓝白艺术的历史、特点、创作方法及在现代生活中的应用。
（2）学生可以尝试分析所选材料中的蓝白艺术作品，思考其艺术价值和社会意义，并与同学分享自己的观点和感受。
（3）学生可以结合所学知识，尝试创作一幅蓝白艺术作品，将作品与同学分享，并接受同学的评价和建议。
（4）学生可以查找更多关于蓝白艺术的国际发展趋势和最新动态，了解蓝白艺术在全球范围内的影响和地位。
（5）学生可以尝试将蓝白艺术与其他艺术形式相结合，进行创新创作，探索蓝白艺术在现代社会中的发展前景。
教师在学生进行拓展学习的过程中，应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习方法建议等。同时，教师应鼓励学生积极参与拓展学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的艺术素养和创新能力。
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目 （包括教材及章节名称） 第六课 蓝白之美1
教学目标 1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解蓝白艺术的起源和发展，掌握蓝白艺术的基本特征和表现手法。例如，学生能够区分蓝白艺术的两种主要形式——蓝印花布和蓝白陶瓷，并了解它们在历史上的应用和影响。
2. 能力目标：学生能够运用所学的蓝白艺术知识，进行简单的蓝白艺术创作。例如，学生能够根据所学知识，设计一幅蓝印花布图案，并尝试用纸和染料制作出类似的效果。
3. 情感目标：通过学习蓝白艺术，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。例如，学生能够通过欣赏蓝白艺术作品，感受到中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。
4. 知识目标：学生能够理解蓝白艺术在生活中的应用，如家居装饰、服装设计等。例如，学生能够列举一些蓝白艺术在家居装饰中的应用实例，如蓝印花布窗帘、蓝白陶瓷花瓶等。
5. 能力目标：学生能够结合所学知识，进行蓝白艺术的创新设计。例如，学生能够将蓝白艺术与现代元素相结合，设计出一款具有现代感的蓝白陶瓷茶具。
教学难点与重点 1. 教学重点
（1）了解蓝白艺术的起源和发展。
（2）掌握蓝白艺术的基本特征和表现手法。
（3）学会欣赏和分析蓝白艺术作品。
（4）运用所学的蓝白艺术知识进行简单的创作。
2. 教学难点
（1）理解蓝白艺术的起源和发展。
蓝白艺术起源于中国古代的染织工艺，其发展经历了多个阶段。学生可能对这一历史背景和演变过程感到困惑，因此需要教师进行详细的讲解和举例说明。
（2）掌握蓝白艺术的基本特征和表现手法。
蓝白艺术的基本特征包括图案、色彩、材质等。表现手法则包括绘制、印染、雕刻等。学生可能对这些概念和技巧感到陌生，需要通过实践和观察来加深理解和掌握。
（3）欣赏和分析蓝白艺术作品。
欣赏和分析艺术作品需要一定的审美能力和艺术素养。学生可能对如何欣赏和分析艺术作品感到困难，需要教师提供指导和方法。
（4）运用所学的蓝白艺术知识进行简单的创作。
创作需要学生将所学的知识和技巧应用到实践中。学生可能对如何将理论应用于实践感到困难，需要通过实践和教师的指导来提高创作能力。
（5）理解蓝白艺术在生活中的应用。
蓝白艺术在生活中的应用非常广泛，如家居装饰、服装设计等。学生可能对这些应用实例感到陌生，需要通过观察和分析来加深理解和掌握。
（6）结合所学知识进行蓝白艺术的创新设计。
创新设计需要学生将所学知识与现代元素相结合。学生可能对如何进行创新设计感到困难，需要通过实践和教师的指导来提高设计能力。
总结，本节课的教学难点与重点在于帮助学生理解和掌握蓝白艺术的起源、发展、特征、表现手法以及在生活中和创作中的应用。通过详细的讲解、实践和指导，学生将能够更好地理解和掌握蓝白艺术，并能够运用所学知识进行简单的创作和创新设计。
教学资源准备 1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括蓝白艺术的起源、发展、基本特征、表现手法等内容。此外，还应提供一些蓝白艺术作品的图片和分析，以便学生更好地理解和欣赏。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括蓝白艺术的历史背景、不同时期的代表作品、艺术家的介绍等。通过多媒体资源，可以更生动地展示蓝白艺术的魅力，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括纸张、染料、画笔、颜料等，以便学生进行简单的蓝白艺术创作。在实验过程中，教师应确保学生的安全，避免使用有毒或有刺激性的染料。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应有利于学生的学习活动，如小组讨论、实验操作等。此外，还可以在教室墙壁上悬挂一些蓝白艺术作品，为学生营造一个艺术氛围。
5. 教学软件：准备一些教学软件，如PowerPoint、Photoshop等，以便教师进行多媒体教学。这些软件可以帮助教师更生动地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
6. 网络资源：利用网络资源，如艺术网站、博物馆网站等，为学生提供更多蓝白艺术的学习资料。这些资源可以帮助学生更深入地了解蓝白艺术的历史和发展，拓宽知识面。
7. 教学指南：为学生准备一份教学指南，包括本节课的教学目标、教学内容、学习方法等。教学指南可以帮助学生更好地掌握学习重点，提高学习效率。
教学流程 1. 导入（5分钟）
教师通过展示一些蓝白艺术作品的图片，如蓝印花布、蓝白陶瓷等，引发学生的兴趣，并引出本节课的主题——蓝白之美。
2. 新课呈现（20分钟）
教师详细讲解蓝白艺术的起源和发展，包括中国古代的染织工艺、蓝白艺术的传播和影响等。在讲解过程中，教师结合教材和多媒体资源，如图片、图表、视频等，帮助学生更好地理解和记忆。
接着，教师介绍蓝白艺术的基本特征和表现手法，如图案、色彩、材质等。教师通过实例分析，让学生了解蓝白艺术的特点和风格。
在讲解过程中，教师鼓励学生积极参与，提出问题或发表自己的观点，以提高学生的思维能力和参与度。
3. 学生活动（10分钟）
学生分成小组，每组选择一幅蓝白艺术作品进行欣赏和分析。学生需要观察作品的特点，如图案、色彩、材质等，并尝试解释作品的艺术风格和创作手法。
在小组讨论过程中，学生可以提出自己的观点和疑问，与其他组员交流和分享。教师在学生讨论过程中给予指导和帮助，解答学生的疑问。
4. 巩固练习（5分钟）
教师提供一些蓝白艺术作品的图片，让学生进行观察和分析。学生需要描述作品的特点，如图案、色彩、材质等，并尝试解释作品的艺术风格和创作手法。
学生完成后，教师挑选几份答案进行展示和讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 总结反馈（5分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，强调蓝白艺术的起源、发展、基本特征、表现手法等核心知识。教师鼓励学生提问或发表自己的观点，以巩固所学知识。
最后，教师对本节课的学习进行反馈，表扬学生的积极参与和优秀表现，并提出改进意见和期待。
整个教学过程的用时为45分钟，教师需要根据学生的实际情况和教学效果进行调整和优化。通过导入、新课呈现、学生活动、巩固练习和总结反馈等环节，教师帮助学生理解和掌握蓝白艺术的起源、发展、基本特征、表现手法等知识，并培养学生的审美能力和创作能力。
拓展与延伸 1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《蓝白艺术鉴赏与创作》（张晓刚著）
《中国蓝白艺术史》（李清泉著）
《蓝白艺术在现代设计中的应用》（王慧著）
《蓝白艺术与民间文化》（刘婷婷著）
《蓝白艺术家的创作故事》（林逸凡编）
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）研究蓝白艺术在世界各地的传播和影响。
（2）探索蓝白艺术与其他艺术形式的融合与创新。
（3）深入了解蓝白艺术家的生平事迹和创作理念。
（4）尝试创作一幅蓝白艺术作品，并分析其艺术特点。
（5）搜集蓝白艺术在现代生活中的应用实例，如家居装饰、服装设计等。
（6）对比分析不同时期、不同地区的蓝白艺术作品，探讨其风格和特点的变化。
（7）研究蓝白艺术在民间文化中的地位和作用。
（8）通过网络资源，了解蓝白艺术的国际发展趋势和最新动态。
板书设计 （1）蓝白艺术的起源和发展：中国古代染织工艺，蓝白艺术的传播和影响。
（2）蓝白艺术的基本特征和表现手法：图案、色彩、材质等，绘制、印染、雕刻等。
（3）蓝白艺术在生活中的应用：家居装饰、服装设计等。
（4）蓝白艺术家的创作故事：介绍几位著名的蓝白艺术家及其作品。
（5）蓝白艺术与民间文化的关系：蓝白艺术在民间文化中的地位和作用。
（6）蓝白艺术的创新与发展：蓝白艺术与现代元素的结合，国际发展趋势。
2. 板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在介绍蓝白艺术的起源和发展时，可以采用时间轴的方式展示蓝白艺术的历史演变，让学生更直观地了解蓝白艺术的发展过程。在介绍蓝白艺术的基本特征和表现手法时，可以结合具体作品进行展示，让学生更直观地感受蓝白艺术的特点。在介绍蓝白艺术在生活中的应用时，可以展示一些蓝白艺术作品在实际生活中的应用实例，让学生更直观地了解蓝白艺术的价值和意义。在介绍蓝白艺术家的创作故事时，可以采用图文结合的方式，展示艺术家的生平事迹和作品，让学生更直观地了解艺术家的创作过程和创作理念。在介绍蓝白艺术与民间文化的关系时，可以展示一些蓝白艺术作品在民间文化中的应用实例，让学生更直观地了解蓝白艺术在民间文化中的地位和作用。在介绍蓝白艺术的创新与发展时，可以展示一些蓝白艺术与现代元素的结合实例，让学生更直观地了解蓝白艺术的发展趋势和前景。
课后拓展
1. 拓展内容：
（1）阅读材料：《中国蓝白艺术史》（李清泉著）
《蓝白艺术鉴赏与创作》（张晓刚著）
《蓝白艺术在现代设计中的应用》（王慧著）
《蓝白艺术与民间文化》（刘婷婷著）
《蓝白艺术家的创作故事》（林逸凡编）
（2）视频资源：《蓝白艺术的传承与发展》（央视纪录片）
《蓝白艺术大师访谈录》（艺术频道）
《蓝白艺术的创新与实践》（艺术教育频道）
2. 拓展要求：
（1）学生根据自己的兴趣选择阅读材料或视频资源进行拓展学习，了解蓝白艺术的历史、特点、创作方法及在现代生活中的应用。
（2）学生可以尝试分析所选材料中的蓝白艺术作品，思考其艺术价值和社会意义，并与同学分享自己的观点和感受。
（3）学生可以结合所学知识，尝试创作一幅蓝白艺术作品，将作品与同学分享，并接受同学的评价和建议。
（4）学生可以查找更多关于蓝白艺术的国际发展趋势和最新动态，了解蓝白艺术在全球范围内的影响和地位。
（5）学生可以尝试将蓝白艺术与其他艺术形式相结合，进行创新创作，探索蓝白艺术在现代社会中的发展前景。
教师在学生进行拓展学习的过程中，应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习方法建议等。同时，教师应鼓励学生积极参与拓展学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的艺术素养和创新能力。