苏少版初中美术七年级上册第5课 耕牛战马 （第2课时）教学设计 （表格式）
文档属性
| 名称 | 苏少版初中美术七年级上册第5课 耕牛战马 （第2课时）教学设计 （表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-05-19 10:19:15 | ||
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文档简介
第五课 耕牛·战马（第2课时）教案 苏少版七年级美术上册
主备人
备课成员
课程基本信息 1.课程名称：耕牛·战马（第2课时）
2.教学年级和班级： 七年级美术
二、教学目标
1.让学生了解耕牛和战马在人类历史中的重要地位。
2.通过观察和分析，培养学生的观察力和审美能力。
3.引导学生关注动物与人类生活的关系，培养学生的爱心和责任感。
三、教学内容
1.耕牛的介绍：耕牛的历史、作用以及与人类生活的关系。
2.战马的介绍：战马的历史、作用以及与人类战争的关系。
3.耕牛和战马的艺术表现：通过欣赏和分析相关艺术作品，让学生了解耕牛和战马在艺术中的表现形式。
四、教学过程
1.导入：通过图片和故事，引导学生了解耕牛和战马在人类历史中的重要地位。
2.新课：分别介绍耕牛和战马的历史、作用以及与人类生活的关系。
3.欣赏与分析：通过欣赏和分析相关艺术作品，让学生了解耕牛和战马在艺术中的表现形式。
4.实践：让学生尝试用自己的方式表现耕牛和战马，培养学生的观察力和审美能力。
5.总结：通过本节课的学习，让学生更加了解耕牛和战马在人类历史中的重要地位，培养学生的爱心和责任感。
五、作业
1.观察生活中的动物，了解它们与人类生活的关系。
2.尝试用自己的方式表现一种动物，培养自己的观察力和审美能力。
教学目标 1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解耕牛和战马的形态特征、生活习性以及与人类历史的密切关系。例如，学生能够说出耕牛的主要特征和作用，了解战马在古代战争中的重要地位。
2.能力目标：培养学生观察、分析、综合和表达的能力。例如，学生能够通过观察和分析艺术作品，理解耕牛和战马的形象特点，并能用自己的话进行表达。
3.情感目标：激发学生对耕牛和战马的热爱和尊重之情。例如，学生能够认识到耕牛和战马在人类历史中的重要贡献，培养对动物的爱心和责任感。
4.价值观目标：培养学生正确看待动物与人类关系的价值观。例如，学生能够认识到人类与动物是相互依存的，我们应该尊重和保护动物。
5.审美目标：培养学生欣赏和创造美的能力。例如，学生能够欣赏耕牛和战马的艺术形象，并能尝试用自己的方式表现它们的美。
学习者分析 1.学生已经掌握了哪些相关知识
在开始本节课之前，学生已经通过之前的课程学习了关于动物的知识，包括动物的形态特征、生活习性以及与人类的关系等。他们已经了解了一些常见的动物，如狗、猫、鸡等，并对它们有一定的认识。此外，学生还可能通过其他途径了解了一些关于动物的知识，如电视、书籍等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格
在教学过程中，我发现学生的学习兴趣主要集中在动物方面，他们对于动物的形态、习性等方面非常感兴趣。在学习能力方面，大部分学生都能够通过观察和分析来理解动物的特点，并用自己的话进行表达。在学习风格方面，有些学生喜欢通过观察实物来学习，而有些学生则更倾向于通过图片和文字来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战
在本节课的学习中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对于耕牛和战马这两种动物不太熟悉，因此在学习过程中需要花费更多的时间来了解它们的形态特征和生活习性。其次，学生可能对于艺术作品的欣赏和分析存在一定的困难，需要教师进行引导和帮助。此外，学生可能对于动物与人类关系的理解存在一定的偏差，需要教师进行正确的引导和解释。
学具准备 Xxx
课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时
步骤 师生互动设计 二次备课
教学方法与策略 1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
在本节课中，我选择讲授、讨论、案例研究等教学方法，以满足教学目标和学习者特点。讲授法能够让学生快速获取耕牛和战马的基本知识，讨论法能够激发学生的思考和交流，案例研究法能够帮助学生深入理解耕牛和战马与人类历史的密切关系。
2.设计具体的教学活动
为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：
（1）角色扮演：学生分组扮演耕牛和战马的角色，通过表演来展示它们的特点和生活习性，其他学生观看并评价。
（2）实验：学生通过观察和分析实物或图片，了解耕牛和战马的形态特征和生活习性。
（3）游戏：设计一个关于耕牛和战马的知识问答游戏，学生通过竞猜来加深对它们的认识。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了提高教学效果，我确定使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。PPT能够清晰展示耕牛和战马的图片和相关信息，视频能够让学生直观地了解它们的动态特征，在线工具能够提供更多的学习资源和信息。
四、教学方法与策略
教学过程设计 导入环节（5分钟）
1. 创设情境：通过展示一张耕牛和战马的图片，让学生观察并说出它们的特点。
2. 提出问题：引导学生思考耕牛和战马在人类历史中的重要地位，激发学生的求知欲。
讲授新课（15分钟）
1. 讲解耕牛：介绍耕牛的形态特征、生活习性以及与人类历史的密切关系。通过PPT展示图片和相关信息，帮助学生理解。
2. 讲解战马：介绍战马的形态特征、生活习性以及与古代战争的关系。通过视频展示战马的动态特征，增强学生的直观感受。
巩固练习（10分钟）
1. 练习：设计一份关于耕牛和战马的填空题和选择题，让学生在课堂上完成。
2. 讨论：让学生分组讨论耕牛和战马的特点和它们在人类历史中的作用，促进学生之间的互动和交流。
课堂提问（5分钟）
1. 提问：教师针对耕牛和战马的特点和它们在人类历史中的作用进行提问，检查学生对知识的掌握情况。
2. 回答：学生回答问题，教师给予评价和反馈。
师生互动环节（5分钟）
1. 角色扮演：学生分组扮演耕牛和战马的角色，通过表演来展示它们的特点和生活习性。其他学生观看并评价，教师进行指导和评价。
2. 实验：学生通过观察和分析实物或图片，了解耕牛和战马的形态特征和生活习性。教师引导学生进行观察和思考，解答学生的疑问。
总结环节（5分钟）
1. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调耕牛和战马在人类历史中的重要地位，以及它们与人类生活的密切关系。
2. 作业布置：布置一份关于耕牛和战马的观察和绘画作业，让学生通过自己的方式表达对它们的认识和喜爱。
教学过程设计
教学资源拓展 六、教学资源拓展
1.拓展资源
（1）相关书籍：推荐学生阅读关于动物的书籍，如《动物世界》、《动物百科全书》等，以加深对动物的了解。
（2）在线资源：提供一些关于动物的在线资源，如国家地理、BBC纪录片等，让学生通过视频了解动物的生活习性和特点。
（3）艺术作品：推荐学生欣赏关于动物的艺术作品，如绘画、雕塑等，以培养学生的审美能力和创造力。
2.拓展建议
（1）观察生活：鼓励学生观察生活中的动物，如家养宠物、公园里的动物等，了解它们的形态特征和生活习性。
（2）动手制作：指导学生动手制作关于动物的手工艺品，如剪纸、泥塑等，培养学生的动手能力和创造力。
（3）开展活动：组织学生开展关于动物的主题活动，如动物知识竞赛、动物摄影比赛等，激发学生的学习兴趣和参与热情。
（4）社会实践：组织学生参加动物保护的社会实践活动，如参观动物园、参与动物救助等，培养学生的社会责任感和爱心。
典型例题讲解 1. 例题1：请描述耕牛的形态特征和生活习性。
答案：耕牛体型高大，四肢强壮，背部宽阔。它们的皮肤坚韧，毛发短而密。耕牛以草食为主，性格温顺，善于耕田。
2. 例题2：请解释战马在古代战争中的作用。
答案：战马在古代战争中起到了非常重要的作用。它们被用来运输物资、传递信息、侦察敌情等。在战场上，战马是士兵的重要战斗工具，可以帮助士兵快速移动和冲锋。
3. 例题3：请描述耕牛和战马与人类生活的关系。
答案：耕牛和战马都与人类生活有着密切的关系。耕牛是农民的重要劳动工具，它们帮助农民耕田、播种、收割等，是人类农业生产的重要伙伴。战马则在古代战争中起到了关键的作用，它们帮助士兵战斗、侦察、运输等，是人类战争历史的重要组成部分。
4. 例题4：请举例说明耕牛和战马在艺术作品中的表现。
答案：耕牛和战马在艺术作品中经常被描绘。例如，在绘画作品中，耕牛通常被描绘成勤劳、朴实的形象，而战马则被描绘成英勇、矫健的形象。在雕塑作品中，耕牛和战马的形象也经常出现，如农耕雕像、战争纪念雕塑等。
5. 例题5：请分析耕牛和战马在人类历史中的重要贡献。
答案：耕牛和战马在人类历史中做出了巨大的贡献。耕牛帮助人类发展农业生产，提高了农业生产力，促进了人类文明的进步。战马则在古代战争中起到了关键的作用，帮助人类建立和维护国家政权，推动了人类历史的发展。
课堂小结，当堂检测 课堂小结（5分钟）
1. 教师对本节课的内容进行简要回顾，强调耕牛和战马在人类历史中的重要地位。
2. 学生分享本节课的收获和感悟，加深对耕牛和战马的认识。
当堂检测（10分钟）
1. 填空题：设计关于耕牛和战马的填空题，检查学生对知识的掌握情况。
2. 简答题：设计关于耕牛和战马的特点、生活习性以及与人类关系的简答题，检验学生的理解程度。
3. 论述题：设计关于耕牛和战马在艺术作品中的表现和它们对人类历史的贡献的论述题，考查学生的综合分析能力。
4. 实践题：设计一份关于耕牛和战马的手工艺品制作任务，让学生在课后完成，培养学生的动手能力和创造力。
5. 观察题：设计一份关于观察生活中动物的观察题，让学生在课后进行观察并记录，加深对动物的了解。
板书设计 ①耕牛的特征：体型高大、四肢强壮、皮肤坚韧、草食为主、性格温顺
②战马的特征：体型高大、四肢强壮、皮肤坚韧、草食为主、性格温顺
③耕牛与战马在人类历史中的作用：耕田、播种、收割、运输、传递信息、侦察敌情、战斗、冲锋、运输物资、帮助士兵战斗
④耕牛与战马的艺术表现：绘画、雕塑、农耕雕像、战争纪念雕塑
⑤耕牛与战马对人类历史的贡献：提高农业生产、推动人类文明进步、建立和维护国家政权、推动历史发展
九、板书设计
教学反思 本节课的主题是耕牛和战马，通过本节课的学习，我发现学生在学习过程中表现出了较高的兴趣和热情。在讲授新课时，我通过生动的语言和丰富的图片，让学生对耕牛和战马有了更深入的了解。在巩固练习环节，学生们积极参与，通过填空题和简答题的练习，加深了对知识点的记忆和理解。
然而，在课堂提问环节，我发现部分学生对耕牛和战马的特点和它们在人类历史中的作用的理解还存在一些模糊的地方，需要在今后的教学中加强指导和解释。此外，在师生互动环节，我发现学生在角色扮演和实验中表现出了较高的参与度，但也有部分学生在观察和分析实物或图片时显得有些困难，需要进一步培养他们的观察和分析能力。
总体来说，本节课的教学效果较好，学生对耕牛和战马有了更深入的了解，也提高了他们的观察力和审美能力。在今后的工作中，我将继续改进教学方法和策略，努力提高教学质量，让学生在愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。
主备人
备课成员
课程基本信息 1.课程名称：耕牛·战马（第2课时）
2.教学年级和班级： 七年级美术
二、教学目标
1.让学生了解耕牛和战马在人类历史中的重要地位。
2.通过观察和分析，培养学生的观察力和审美能力。
3.引导学生关注动物与人类生活的关系，培养学生的爱心和责任感。
三、教学内容
1.耕牛的介绍：耕牛的历史、作用以及与人类生活的关系。
2.战马的介绍：战马的历史、作用以及与人类战争的关系。
3.耕牛和战马的艺术表现：通过欣赏和分析相关艺术作品，让学生了解耕牛和战马在艺术中的表现形式。
四、教学过程
1.导入：通过图片和故事，引导学生了解耕牛和战马在人类历史中的重要地位。
2.新课：分别介绍耕牛和战马的历史、作用以及与人类生活的关系。
3.欣赏与分析：通过欣赏和分析相关艺术作品，让学生了解耕牛和战马在艺术中的表现形式。
4.实践：让学生尝试用自己的方式表现耕牛和战马，培养学生的观察力和审美能力。
5.总结：通过本节课的学习，让学生更加了解耕牛和战马在人类历史中的重要地位，培养学生的爱心和责任感。
五、作业
1.观察生活中的动物，了解它们与人类生活的关系。
2.尝试用自己的方式表现一种动物，培养自己的观察力和审美能力。
教学目标 1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解耕牛和战马的形态特征、生活习性以及与人类历史的密切关系。例如，学生能够说出耕牛的主要特征和作用，了解战马在古代战争中的重要地位。
2.能力目标：培养学生观察、分析、综合和表达的能力。例如，学生能够通过观察和分析艺术作品，理解耕牛和战马的形象特点，并能用自己的话进行表达。
3.情感目标：激发学生对耕牛和战马的热爱和尊重之情。例如，学生能够认识到耕牛和战马在人类历史中的重要贡献，培养对动物的爱心和责任感。
4.价值观目标：培养学生正确看待动物与人类关系的价值观。例如，学生能够认识到人类与动物是相互依存的，我们应该尊重和保护动物。
5.审美目标：培养学生欣赏和创造美的能力。例如，学生能够欣赏耕牛和战马的艺术形象，并能尝试用自己的方式表现它们的美。
学习者分析 1.学生已经掌握了哪些相关知识
在开始本节课之前，学生已经通过之前的课程学习了关于动物的知识，包括动物的形态特征、生活习性以及与人类的关系等。他们已经了解了一些常见的动物，如狗、猫、鸡等，并对它们有一定的认识。此外，学生还可能通过其他途径了解了一些关于动物的知识，如电视、书籍等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格
在教学过程中，我发现学生的学习兴趣主要集中在动物方面，他们对于动物的形态、习性等方面非常感兴趣。在学习能力方面，大部分学生都能够通过观察和分析来理解动物的特点，并用自己的话进行表达。在学习风格方面，有些学生喜欢通过观察实物来学习，而有些学生则更倾向于通过图片和文字来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战
在本节课的学习中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对于耕牛和战马这两种动物不太熟悉，因此在学习过程中需要花费更多的时间来了解它们的形态特征和生活习性。其次，学生可能对于艺术作品的欣赏和分析存在一定的困难，需要教师进行引导和帮助。此外，学生可能对于动物与人类关系的理解存在一定的偏差，需要教师进行正确的引导和解释。
学具准备 Xxx
课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时
步骤 师生互动设计 二次备课
教学方法与策略 1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
在本节课中，我选择讲授、讨论、案例研究等教学方法，以满足教学目标和学习者特点。讲授法能够让学生快速获取耕牛和战马的基本知识，讨论法能够激发学生的思考和交流，案例研究法能够帮助学生深入理解耕牛和战马与人类历史的密切关系。
2.设计具体的教学活动
为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：
（1）角色扮演：学生分组扮演耕牛和战马的角色，通过表演来展示它们的特点和生活习性，其他学生观看并评价。
（2）实验：学生通过观察和分析实物或图片，了解耕牛和战马的形态特征和生活习性。
（3）游戏：设计一个关于耕牛和战马的知识问答游戏，学生通过竞猜来加深对它们的认识。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了提高教学效果，我确定使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。PPT能够清晰展示耕牛和战马的图片和相关信息，视频能够让学生直观地了解它们的动态特征，在线工具能够提供更多的学习资源和信息。
四、教学方法与策略
教学过程设计 导入环节（5分钟）
1. 创设情境：通过展示一张耕牛和战马的图片，让学生观察并说出它们的特点。
2. 提出问题：引导学生思考耕牛和战马在人类历史中的重要地位，激发学生的求知欲。
讲授新课（15分钟）
1. 讲解耕牛：介绍耕牛的形态特征、生活习性以及与人类历史的密切关系。通过PPT展示图片和相关信息，帮助学生理解。
2. 讲解战马：介绍战马的形态特征、生活习性以及与古代战争的关系。通过视频展示战马的动态特征，增强学生的直观感受。
巩固练习（10分钟）
1. 练习：设计一份关于耕牛和战马的填空题和选择题，让学生在课堂上完成。
2. 讨论：让学生分组讨论耕牛和战马的特点和它们在人类历史中的作用，促进学生之间的互动和交流。
课堂提问（5分钟）
1. 提问：教师针对耕牛和战马的特点和它们在人类历史中的作用进行提问，检查学生对知识的掌握情况。
2. 回答：学生回答问题，教师给予评价和反馈。
师生互动环节（5分钟）
1. 角色扮演：学生分组扮演耕牛和战马的角色，通过表演来展示它们的特点和生活习性。其他学生观看并评价，教师进行指导和评价。
2. 实验：学生通过观察和分析实物或图片，了解耕牛和战马的形态特征和生活习性。教师引导学生进行观察和思考，解答学生的疑问。
总结环节（5分钟）
1. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调耕牛和战马在人类历史中的重要地位，以及它们与人类生活的密切关系。
2. 作业布置：布置一份关于耕牛和战马的观察和绘画作业，让学生通过自己的方式表达对它们的认识和喜爱。
教学过程设计
教学资源拓展 六、教学资源拓展
1.拓展资源
（1）相关书籍：推荐学生阅读关于动物的书籍，如《动物世界》、《动物百科全书》等，以加深对动物的了解。
（2）在线资源：提供一些关于动物的在线资源，如国家地理、BBC纪录片等，让学生通过视频了解动物的生活习性和特点。
（3）艺术作品：推荐学生欣赏关于动物的艺术作品，如绘画、雕塑等，以培养学生的审美能力和创造力。
2.拓展建议
（1）观察生活：鼓励学生观察生活中的动物，如家养宠物、公园里的动物等，了解它们的形态特征和生活习性。
（2）动手制作：指导学生动手制作关于动物的手工艺品，如剪纸、泥塑等，培养学生的动手能力和创造力。
（3）开展活动：组织学生开展关于动物的主题活动，如动物知识竞赛、动物摄影比赛等，激发学生的学习兴趣和参与热情。
（4）社会实践：组织学生参加动物保护的社会实践活动，如参观动物园、参与动物救助等，培养学生的社会责任感和爱心。
典型例题讲解 1. 例题1：请描述耕牛的形态特征和生活习性。
答案：耕牛体型高大，四肢强壮，背部宽阔。它们的皮肤坚韧，毛发短而密。耕牛以草食为主，性格温顺，善于耕田。
2. 例题2：请解释战马在古代战争中的作用。
答案：战马在古代战争中起到了非常重要的作用。它们被用来运输物资、传递信息、侦察敌情等。在战场上，战马是士兵的重要战斗工具，可以帮助士兵快速移动和冲锋。
3. 例题3：请描述耕牛和战马与人类生活的关系。
答案：耕牛和战马都与人类生活有着密切的关系。耕牛是农民的重要劳动工具，它们帮助农民耕田、播种、收割等，是人类农业生产的重要伙伴。战马则在古代战争中起到了关键的作用，它们帮助士兵战斗、侦察、运输等，是人类战争历史的重要组成部分。
4. 例题4：请举例说明耕牛和战马在艺术作品中的表现。
答案：耕牛和战马在艺术作品中经常被描绘。例如，在绘画作品中，耕牛通常被描绘成勤劳、朴实的形象，而战马则被描绘成英勇、矫健的形象。在雕塑作品中，耕牛和战马的形象也经常出现，如农耕雕像、战争纪念雕塑等。
5. 例题5：请分析耕牛和战马在人类历史中的重要贡献。
答案：耕牛和战马在人类历史中做出了巨大的贡献。耕牛帮助人类发展农业生产，提高了农业生产力，促进了人类文明的进步。战马则在古代战争中起到了关键的作用，帮助人类建立和维护国家政权，推动了人类历史的发展。
课堂小结，当堂检测 课堂小结（5分钟）
1. 教师对本节课的内容进行简要回顾，强调耕牛和战马在人类历史中的重要地位。
2. 学生分享本节课的收获和感悟，加深对耕牛和战马的认识。
当堂检测（10分钟）
1. 填空题：设计关于耕牛和战马的填空题，检查学生对知识的掌握情况。
2. 简答题：设计关于耕牛和战马的特点、生活习性以及与人类关系的简答题，检验学生的理解程度。
3. 论述题：设计关于耕牛和战马在艺术作品中的表现和它们对人类历史的贡献的论述题，考查学生的综合分析能力。
4. 实践题：设计一份关于耕牛和战马的手工艺品制作任务，让学生在课后完成，培养学生的动手能力和创造力。
5. 观察题：设计一份关于观察生活中动物的观察题，让学生在课后进行观察并记录，加深对动物的了解。
板书设计 ①耕牛的特征：体型高大、四肢强壮、皮肤坚韧、草食为主、性格温顺
②战马的特征：体型高大、四肢强壮、皮肤坚韧、草食为主、性格温顺
③耕牛与战马在人类历史中的作用：耕田、播种、收割、运输、传递信息、侦察敌情、战斗、冲锋、运输物资、帮助士兵战斗
④耕牛与战马的艺术表现：绘画、雕塑、农耕雕像、战争纪念雕塑
⑤耕牛与战马对人类历史的贡献：提高农业生产、推动人类文明进步、建立和维护国家政权、推动历史发展
九、板书设计
教学反思 本节课的主题是耕牛和战马，通过本节课的学习，我发现学生在学习过程中表现出了较高的兴趣和热情。在讲授新课时，我通过生动的语言和丰富的图片，让学生对耕牛和战马有了更深入的了解。在巩固练习环节，学生们积极参与，通过填空题和简答题的练习，加深了对知识点的记忆和理解。
然而，在课堂提问环节，我发现部分学生对耕牛和战马的特点和它们在人类历史中的作用的理解还存在一些模糊的地方，需要在今后的教学中加强指导和解释。此外，在师生互动环节，我发现学生在角色扮演和实验中表现出了较高的参与度，但也有部分学生在观察和分析实物或图片时显得有些困难，需要进一步培养他们的观察和分析能力。
总体来说，本节课的教学效果较好，学生对耕牛和战马有了更深入的了解，也提高了他们的观察力和审美能力。在今后的工作中，我将继续改进教学方法和策略，努力提高教学质量，让学生在愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。