一年级上语文教案-g k h-苏教版

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课堂学习方案设计
课题 g k h
教学目标 1、学会 g k h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准 g k h 与单韵母相拼的音节3、初步掌握三拼连读的拼音方法
教学重点教学难点 学会 g k h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。
预测问题 读不准音，占格错。
突破策略 师范读，指名读，纠正错误。带着学生写字母。
教 学 过 程 设 计
程序 教师行为 学生行为
一、创设情境二、自主探究三、应用拓展四、课堂总结 试读同学们，我们在拼音王国里认识了许多拼音朋友，今天他们来到咱们班看我们来了，来和他们打个招呼:1、我们的拼音朋友还带来了3个朋友和我们认识，大家想认识他们吗？还记得我们是怎样认识拼音朋友的吗？2、师出示图你愿意和谁做朋友就去认识谁（生自学拼音，同桌交流）3、全班交流：g：图上有一只小白鸽……（谁能给小朋友讲 ( http: / / www.21cnjy.com )一讲鸽子）请读对的同学当老师示范发音（生模仿，师：鸽子读轻一点，短一点）指名（9子弯钩g、g、g）从图中找出g拼读ge的四声ga、guk、小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青 ( http: / / www.21cnjy.com )蛙叫呱呱，图上有……（蝌蚪戏手，蝌蚪叮草，一挺机枪）告诉同学：k的发音部分与g相同，但要吐气。（把手放在嘴边读g、k ui领读、齐读，指名读。从图中找出k，频度ke，ka，kuh：学生汇报（小椅子h、h、h，一把椅子h、h、h）。示范读、领读、齐读、指名读。从图中找出h、he、ha、hu、gui、hui、k三、指导书写（投影）我们认识了三个拼音朋友，他们想请咱们去做客，快看看他们的家在哪？（师订正）三拼连续看图：生示拼读。 Gu 是怎么拼出来的？g是声母，u叫介母，a叫韵母，把三个字母快速连读拼成音节gua范读 儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。读kua hua 的四声拼读三拼音节对比读读一读 连一连 看清口型，注意发音。三拼音节要快速。 看图、说拼音、想怎样记认真听生自学拼音，同桌交流仔细看，记形状生模仿学着拼读仔细看，记形状学着拼读。领读、齐读，指名读生说，其他书中在书上描红记儿歌，学拼读回顾拼读要领
检测题 拼读书中的音节。
课堂学习方案设计
课题 g k h
教学目标 1、学会 g k h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准 g k h 与单韵母相拼的音节3、初步掌握三拼连读的拼音方法
教学重点教学难点 学会 g k h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。
预测问题 会读声母、韵母，但拼不出音节。
突破策略 教方法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当
教 学 过 程 设 计
程序 教师行为 学生行为
一、创设情境二、自主探究三、应用拓展四、课堂总结 问： 你学习到了哪些声母 是怎样记的住？指名说说自己的方法。出示h：学生汇报（小椅子h、h、h，一把椅子h、h、h）。示范读、领读、齐读、指名读。从图中找出h、he、ha、hu、gui、hui、k指导书写我们认识了三个拼音朋友，他们想请咱们去做客，快看看他们的家在哪？生说，其他书中（师订正）三拼连续看图：生示拼读。 Gu 是怎么拼出来的？g是声母，u叫介母，a叫韵母，把三个字母快速连读拼成音节gua范读 儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。读kua hua 的四声一：拼读音节图片出示，开火车拼读。二：小组合作，互相检查。你学会了什么？互相交流。 自有回答同桌提示看清图，学着说，读。找一找手空书写在书上描红学生跟读学生跟读小组合作学习，学科长检查自有回答，个别指导
检测题 出示音节检查拼读。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网