一年级上语文教案-ao ou iu-苏教版

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课堂学习方案设计
课题 4、ao ou iu（一）
教学目标 学会ao ou iu三个复韵母，能读 ( http: / / www.21cnjy.com )准音、认清形，能在四线格中书写，学会ao ou iu的四个声调并能正确的读出，激发学生学习拼音的兴趣，感受到拼音的用处 。
教学重点、教学难点 能认清形，正确发音，书写。使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。
预测问题 Ou读成o的音。
突破策略 范读，让学生注意口形变化。
教 学 过 程 设 计
程序 教师行为 学生行为
一、创设情境二、自主探究三、应用拓展四、课堂总结 听写单韵母 a、o、e、i、u、v认读单韵母及ai ei ui的四声回忆：ai ei的发音方法学习ao1、学习发音（1）看图：奥运会的标志——五环旗,你们知道这是什么吗？进行奥运会知识介绍（2）认形ao的字母组合。困（3）发音方法：学生试着说一说练习发音 开火车、知名读2、指导书写书写位置注意：不要看一个字母写一个字母，把两个字母写紧凑些。描红练习抄写3、学习声调出示带调韵母自己小声试读（2）多种形式的练读，指名读、分组读、开火车读、跳读学习ou方法同上认读ao ou的四声抄写ao ou各三个回忆发音方法观察ao ou的标调有什么不同？ 复习是学生加深印象检查学生口型，发音准确书写干净整齐，注意三姿小组合作
检测题 任意指读四声。
课堂学习方案设计
课题 4、ao ou iu(二)
教学目标 学会iu，能读准音、认清形，能在四线格中书写，学会iu的四个声调并能正确的读出。学生对学习汉语拼音产生兴趣。
教学重点教学难点 1、认清形，正确书写2、学会四个声调，能正确读出带调韵母。
预测问题 ui、iu区分不清。
突破策略 从字母组合与读音方法来区分。
教 学 过 程 设 计
程序 教师行为 学生行为
一、创设情境二、自主探究三、应用拓展四、课堂总结 认读6个复韵母及四声回忆：复韵母发音方法1、学习发音看图导入，图上的小朋友在干什么 师领读生练读2、指导书写观察iu师范写生练看图，想图上画的是什么？指名说图片内容听老师读儿歌，找本课所学韵母跟老师读儿歌自己读，可加动作认读ao ou iu 四声师出口令，生读四声师读四声，生打手势巩固发音 认真回想，发音准确观察图片，读音准确，正确书写小组内检查
检测题 指读四声。单韵母组成复韵母。（p4/5）
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