统编版语文四年级上册第一单元习作：推荐一个好地方 教案

《习作：推荐一个好地方》教学设计
教学目标：
1.把自己喜欢的地方推荐给同学，写清楚推荐的理由。
2.写出“好地方”的独特之处，要求结构清晰，表达清楚，按一定的顺序写。
3.学习自主修改完善作文。
重点
学习写作中突出重点的写法，写清楚推荐理由。
难点
能够使用优美的语言进行推荐，在作品中表现出自己的喜爱之情。
教学课时
1课时
教学过程
一、回忆所学，导入新课
在本单元里，我们通过《观潮》一文欣赏到了气势磅礴的钱塘江大潮；在《走月亮》一文中，我们感受到了充满乡村气息的田园风光；还在现代诗《秋晚的江上》欣赏到了夕阳西下的江边美景。我们的祖国地大物博，山川秀丽，你一定也去过好多有意思的地方，愿意和同学们分享吗？让我们一起化身为“小小推荐官”开启我们的推荐尝试吧！
设计意图：
通过复习本单元已学知识和“小小推荐官”的称号，激发学生学习兴趣。
二、活动一：“小小推荐官”之推荐什么？
同学们，请看课题，作为一名“小小推荐官”，我们要推荐什么呢？
是的，我们要推荐好地方。那什么是好地方呢？（课件出示教材中的图片）
是让人赏心悦目的水乡小镇？是让我们兴奋不已的游乐场？是给予我们知识养分的书店？还是家乡那一片充满欢乐的小树林呢？听听同学们怎么说。
预设生1：我觉得好地方就是风景优美、空气清新、远离城市喧嚣的地方，比如我们江津的四面山风景区。
预设生2：我觉得好地方就是充满乐趣、有很多游乐设施的地方。比如我之前去过的乐和乐都、欢乐谷。
预设生3：我就觉得我老家的那一片小树林是个好地方。我和小伙伴在里面一玩儿就是一整天。
同学们说得都有道理。是的，每个人都有自己想要推荐的好地方，那个地方可以是你熟悉的，你喜欢的，感受最深的，最有特点的等等；可以是风景名胜、游乐场所、某个角落，甚至是我们的校园等。每个人心中好地方的标准不一样，所以我们推荐的好地方也可以是不一样的。
设计意图：
通过活动一，引导学生认真审题，找到本次写作关键词“推荐”“好地方”。通过思考“什么样的地方才算是好地方”，选择好的写作素材，在下一步的推荐理由里面，才能有足够的理由去推荐，才能做到理由充分。
活动二：“小小推荐官”之为什么推荐
不管你想要推荐什么好地方，那个地方一定是你认为有“特别之处”的地方，有自己的推荐理由。那就请同学们在任务单上写下你要推荐的好地方，以及推荐的理由吧。
任务单：
推荐一个好地方
好地方 理由一 理由二 理由三
你想要推荐的好地方是哪里呢？那里有什么特别值得推荐的理由呢？快来与同学们分享一下吧！
预设生1：我推荐的好地方是我们白沙的西河坝，那里景色优美，春天鸟语花香；那里充满乐趣，夏天我们在家长的陪同下去寻找小蝌蚪；秋天就更好玩了，在凉爽的天气里，去那里找五颜六色的鹅卵石，真是太开心了！
预设生2：我推荐的好地方是重庆欢乐谷，我和爸爸妈妈一起去游玩过，那里的游乐设施真是太多了：云霄飞车、天旋地转、矿山车、鬼屋等等，我觉得太刺激啦！有机会，我还想要去一次。
预设生3：我推荐的好地方是迷人的重庆。重庆最有特色的当然就是美丽的夜景和美食啦！
预设生4：我去过云南西双版纳，那里气候宜人、四季如春，有许多少数民族特有的节日，像皮水街、火把节、捉蚂蚱节等，还有许多独特风味的美食：菠萝紫米饭、香茅草烤鱼、竹筒饭、火烧干巴等，有的我都叫不出名字来。
预设生5：白沙古镇历史悠久，景色优美，最有意思的是独特的传统节日民俗活动，如划龙舟、闹元宵等。
谢谢同学们的分享。我们只要从多角度抓住这个地方的主要特点，就能做到理由充分。
设计意图：
通过活动二，引导学生进一步思考“为什么要推荐这个地方”，推荐的地方必须是有“特别之处的”，抓住事物的主要特点进行推荐，推荐理由才能更加充分，才能使接下来的写变得轻松、容易。
活动三：“小小推荐官”之怎样推荐
1.设计意图：利用思维导图理清思路，为下笔写扫清障碍
选好了推荐的好地方，想好了推荐理由，接下来，我们要怎样进行推荐呢？如果就用如果就用这样几句话进行推荐，能吸引你去白沙西河坝看看吗？
·白沙西河坝很美……
·那里充满乐趣……
·那里多彩的鹅卵石真是让人惊叹啊……
我们来看看莎莎同学是怎么做的吧！
预设生1：我准备采用总分总的结构来写，开头简单介绍自己推荐的好地方是白沙西河坝，接着分春夏秋冬四个季节的顺序分别介绍西河坝的特别之处，最后感叹我们虽已长大，但经历了无数个四季的西河坝还是老样子。如果有机会，大家一定要去看看。
师：莎莎同学提到了全文按总分总的结构写，在写第二部分时，她采用了并列的段式、按季节变化的顺序来把这个地方的主要特点展现出来，这样的安排，让全文结构非常清晰，还详细描写了西河坝每个季节不同的美，将推荐的理由写得既清楚，又有条理，值得同学们借鉴。当然，同学们在推荐过程中，根据自己的需要，还可以合理选择其他写作顺序，如从整体到部分、时间顺序、游览顺序等。如《观潮》一文中，从远到近再到远的顺序详细地写出了潮来前、潮来时、潮去后的全过程。
我们再来看看亮亮同学的写作思路吧！
预设生2：我也准备采用总分总的结构来写，开头简单介绍自己推荐的好地方是迷人的重庆，中间部分主要从美丽的夜景和美食的天堂两个方面进行分段描写，写出推荐的理由。在这一部分，我打算用上三年级学习的方法：一段话围绕一个中心意思写，用上比喻等修辞手法，突出了重庆的“特别之处”，为最后一段的推荐做好铺垫。
师：亮亮同学也准备采用总分总的结构写，他重点抓住事物的主要特点，分别从美丽的夜景和美食的天堂两个方面进行了推荐，一段话围绕一个中心意思写，穿插恰当的修辞手法，写得生动，一幅美丽的重庆夜景图跃然纸上，十分有画面感，值得推荐。老师建议亮亮同学在写重庆美食时，还可以恰当地使用五感法进行描写，就像《走月亮》一文中“从果园那边飘来果子的甜香”，从嗅觉的角度写出了果子的诱人。
2.设计意图：赏析部分作品片段，老师给予写法指导
接下来，我们就要正式动笔写了。
我们来欣赏一下莎莎同学和亮亮同学按他们的思维导图写出来的作品吧！
预设生1：我的家在长江边上，那里有一片滩涂，我们都叫她“西河坝”。不管春夏秋冬，它都是最美的。无论是天上密密麻麻的繁星，还是钱塘江气势磅礴的浪潮，都比不过我心中的西河坝。今天，我就给大家好好介绍介绍她的美丽吧！
师：作者开篇点题，运用对比的写法，既点明推荐的好地方是家乡美丽的西河坝，又表达出作者对家乡的喜爱之情。非常棒！
预设生2：我最喜欢重庆美丽的夜景。你看，一栋栋高楼大厦像五颜六色、高耸入云灯柱，一座座大桥像一条条金光闪闪的巨龙横卧在江面上。也将发着光的山城是那么让人陶醉、让人着迷。俗话说：“不到长城非好汉!”而我要说：“不看重庆夜景真遗憾！”
“老板，来一碗！”在有“美食天堂”之称的重庆，街边顾客的叫声此起彼伏。的确，重庆不光是夜景美，那些色香味俱全的美食更真是让人垂涎三尺。火锅、小面、酸辣粉、凉粉……美一种美食都会让你胃口大开、难以忘怀。火锅是我们重庆人的最爱，即使是炎热的夏季，火锅馆里仍然人声鼎沸。
这就是我推荐的好地方——迷人的重庆。如果你来到这里，一定会不虚此行、流连忘返，和我一样爱上这座迷人的城市。
师：亮亮同学的确是按照他自己的思维导图，抓住事物的主要特点，分别从美丽的夜景和美食的天堂两个方面来推荐迷人的重庆的，一段话围绕着一个中心意思写，穿插恰当的修辞手法。我们还注意到，亮亮同学的作品中，过渡句的合理使用，让上下文衔接更加紧密了。最后一段话，也写出了推荐的感觉，是一篇佳作。
五、课堂小结
同学们，本节课中，我们化身为“小小推荐官”，通过三个活动：推荐什么、为什么推荐、怎样推荐，从审题、选材、想理由、想思路、悟写法一步步走来，综合使用多种写作方法，初步形成了我们《推荐一个好地方》的习作作品。
六、课后作业
课下，请同学们继续补充、完善，形成一篇完整的习作，我们会根据大家的作品，评选出一批“优秀推荐官”。这节课我们就上到这里，同学们再见！
七、板书设计
→好地方
→
→理由充分：多角度
→