24.《火烧云》教学设计

三下24《火烧云》教学设计
目标解读：
了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
三年级需要培养：
①哪几个方面：概括能力。
②写清楚：鉴赏能力。
教学目标
1.通过归类学习和迁移,积累用不同构词方式描写颜色的词语。
2.有感情朗读课文，借助支架，尝试背诵课文3-6自然段。
3.感受作者是如何将火烧云颜色和形状变化多、快的特点写清楚的，通过归类、对比，探究火烧云形状变化的写作规律并进行仿写。
4.体会人们看到火烧云时的喜悦之情，产生观察大自然的兴趣，增强想象能力。
教学重难点
感受作者是如何将火烧云颜色和形状变化多、快的特点写清楚的，通过归类、对比，探究火烧云形状变化的写作规律并进行仿写。
教学过程
A、到底写了什么？
1、板书课题：火烧云。
什么叫火烧云？
火烧云就是日出或者日落时出现的红霞。出现在早或者晚。
火烧云红色的，简称红霞。早上有，晚上有，中间没有。
2、看图认识火烧云，很多红霞的多幅图。
师：这么美的火烧云，如果是你来写，你会写火烧云的哪些方面？
生：颜色，形状。
师：有没有第三方面？
生：写感受。
3、读文，看看作者写了几个方面？
逐段读课文，提取几个方面。
第一段：火烧云的奇观（可爱之处）和人们对它的喜爱。
第二，三段：颜色。
第四段：形状。
第五段：形状。
第六段：形状。
第七段：变化快。
师：很可爱、变化快、颜色多、形状怪这就是火烧云四大特点。同学们刚才你说只能写两个方面，但作家萧红却写了四个方面，为什么萧红能比我们多写两个方面呢？
生：观察仔细。
师：需要一双发现美的眼睛，当然还要有喜爱！最不可或缺的还有想象力！
板书：仔细、喜爱、想象
B.学习可爱
朗读第一自然段。
师：这段中可爱的东西有几样？
生：孩子的脸、大公鸡、大白狗、黑母鸡、老头、小白猪。
师：他们普通吗？
生：常见普通。
师：你发现了吗，他们在文章中变得不普通了，变得神奇了。
生：孩子的脸、大公鸡变红色了。
师：红色变喜庆了。
生：大白狗变金色。
师：金色变富贵了。
生：黑母鸡变紫了。
师：紫色有福气了。
生：老头白胡子变金胡子。
师：长寿了。
生：小白猪变金猪。
师：又富贵了。
师：火烧云一来大家都往好处变，变得多、变得好。这就是火烧云可爱之处。
C.色变（2-3）
朗读2-3自然段.
师：火烧云显现出了几种颜色？
生：七个。红彤彤、金灿灿……
师：只有七个吗？
生：还有些说也说不出，见也没见过的颜色。
师：可见颜色有？
生：无数种。
师:这么多颜色，作家是怎么写清楚的呢？第二自然段写了什么？
生：火烧云红彤彤的。
师：先总写火烧云的印象红彤彤。第三自然段的颜色词语你能分分类吗？
（学生分类汇报）
师：再分写，第一类ABB，第二类半半，第三类物＋色。作家写的时候非常小心，各写各的，各自分开。最后把感觉写真实，说不清就是说不清。
（当堂百字）
师：小朋友写一处景物的色彩，一定要和课文颜色部分一样用总分结构，一定要用上ABB、半半、物＋色的颜色词语。
（学生百字 分享）
D、学习形状
朗读第4.5.6。
师:同学们，第四自然段火烧云的形状像什么？
预设:像马。
师:同学们，第五自然段火烧云的形状像什么？
预设:像狗。
师:同学们，第六自然段火烧云的形状像什么？
预设:像狮子。
师:形状这么多，作者看得模模糊糊，又写了自己的真实感受？
师:这个火烧云的形状到底有什么特点呢？
预设:变化可真快。
师:这么快的变化，乱不乱？
预设:不乱。
师:每一个变化都是按时在变，每一次写变化的时候，前面都有写时间的词语。一会儿，过了两三秒钟，找尾巴。
师:小朋友这就是作者写火烧云的特点:变化虽快，用时间词串联起来来，写出变化快而不乱，写变化，按时变。
师:天空有马、有狗、有狮子，对不对？
预设:对。
师:如果你去看，天空真的是狮子、是狗、是马吗？
预设:不是。
师:它们是怎么来的呢？
预设:都是作者想象的。
师:你们认可她的表达吗？
预设:认可。
师:为什么作者这样写，读者会认可。回读第4到第6。
写马想到骑大马，写狗想到大狗带小狗，写狮子就是想到庙门口蹲着的狮子。
想象，关联读者生活中的事物。
好在哪里？——写得很清楚。
彩蛋:
【片段教学：第一自然段】
师：同学们本单元学习目标是了解课文是从哪几个方面把事物写清楚。请看火烧云的第一自然段，写了哪些方面，到底写清楚了没有？
（贴合目标）
师：同学们请拿出学习单，关注学习单上的问题。第一自然段到底是从哪个方面写的呢？（符合时代）
（生字片段）（朗读片段：轻重缓急，有动作，和评委有眼神交流）
师：小朋友你觉得这段写的是哪个方面呢？
生：讨人喜爱。
师：讨人喜爱怎么写清楚的呢？我们先来看写了什么？生：孩子的脸……（相继评价）
师：写得多，再来看看他是怎么写的？
生：颜色变……
师：是啊，他们变得好极了！写得多，变得清楚吗？
生：清楚。
师：同学们这就是火烧云第一段，写出了很多变化，让它越变越好，让读者清清楚楚知道火烧云来了，目标就达到了！
布置作业：
基础版→全班自学火烧云剩余部分，怎么写清楚的？
升级版→有兴趣的同学可以看看萧红《呼呼兰河传》，看看家乡其它景色是否也清清楚楚。