二年级上语文教案-游八达岭长城-北京版

课题 21.游八达岭长城 第一课时
教学目标 在语言环境中学会9个生字，8个认读字，能够读写7个新词语。 正确、流利的朗读课文。初步了解长城的样子、产生喜爱长城的情感。
教学重点、教学难点 在语言环境中识字。 正确、流利的朗读课文。
预测学生问题 在语言环境中识字。正确、流利的朗读课文。
问题解决策略
教 学 过 程 设 计
学生活动（形式、内容） 教师活动（形式、内容）
一、课前预习1、朗读课文，标出自然段，并读准字音、读通句子、不丢字、不添字、不错字。2、在课文中画出生字、认读字以及它们所组成的词语。自学生字，会读课文中的词语。3、复习与本课生字有关的偏旁部首。 复习与本课生字有关的形近字、同音字。4、读熟课文，标出自然段二汇报预习齐读课题说说长城什么样子 先自读课文，再给学友读一读。最后给全班同学读一读。读词语：八达岭 巨龙 其中 知道 万里长城 起伏弯曲 伸向远方读认读词： 游览 雄伟 台阶 并排 敌人小组交流记忆字形：说一说你们是怎么记这些字的。 提示：3个左右结构的字的学习：“岭”“很”“知”可用熟字换偏旁的办法识记； 独体字的学习： “其”“曲”“巨”3个独体字可以用数笔画的方法记忆。）给生字组词，每个字最少组三个词。正确书写：“达、岭、其”“曲”“巨”个别学生板演生字，说明要注意的地方（其他同学补充）找出文中的多音字、形近字、同音字。三、再读课文，要求更加通顺，流利，辨认四、初步了解课文内容分自然段读读课文，注意正确、流利，停顿要适当。课文介绍了八达岭长城的 。五作业写生字，会听写。说说这节课你的收获。 按要求预习 俗话说“不到长城非好汉”。谁去过长 ( http: / / www.21cnjy.com )城？ 你能说说长城什么样子吗？今天我们就有机会和作者一起游览八达岭长城，当一回好汉。（板书课题：游八达岭长城） 说一说会的，讨论个别不会的字，易错字给予提醒。小组合作说出词语，互相交流注意“曲”的笔顺书写生字，展示评价小组说一说，互相补充，交流读句子，也可以再说个新句子。竞读，评议说一说，互相交流。
课题 21.游八达岭长城 第二课时
教学目标 1.朗读课文，能说一说自己看到的长城的样子。在语言环境中识字。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。培养学生朗读、写字的正确姿势。3.感受到长城的雄伟壮观，知道长城在古代的作用。近而抒发对长城的赞美之情。
教学重点、 教学难点 在语言环境中识字。 正确、流利的朗读课文。感受到长城的雄伟壮观，知道长城在古代的作用。
预测学生问题 学会9个生字，正确、流利的朗读课文。
问题解决策略 学生准备：有关长城的图片教师准备：图片，生字卡片，词语卡片
教 学 过 程 设 计
学生活动（形式、内容） 教师活动（形式、内容）
1.出示新词：八达岭 起伏弯曲 伸向远方 ( http: / / www.21cnjy.com )巨龙 很 雄伟 其中 知道 游览 建在 台阶 并排 敌人 2.星期天，妈妈带我去游览八达岭长城。长城给我留下的第一印象是什么呢？（雄伟）有语气地朗读课文。了解课文内容。 出示自主学习提示：①读课文第二、三自然段，想一想八达岭长城什么样？划一划课文中的句子。然后学友间交流。②读课文第三自然段，想一想八达岭长城有什么作用？划一划课文中的句子。③有语气地朗读第四自然段，读出赞美的语气。画出本段中的比喻句。说说把什么比作什么？小组合作交流：学友间交流展示汇报，多种形式指导朗读，师生评价。指导书写“向 很 知道”看笔顺跟随、说一说（怎样占格）、写一写（三姿、完成课文三分之二的生字书写）、展示、生生评价。 注意左右结构的字在田格中的位置。写字。把字写匀称，写端正。积累好词、佳句1.长城是中华民族的骄傲，它吸引了无数中外游客登上长城来亲自感受它的雄伟。在这些人当中，有尼克松、里根、叶利钦等国家元首。读全文，请同学们再一次感受长城的雄伟。
2.通过今天这节课的学习你想说些什么？ 开火车读（指名回答）哪句写出了长城很宽，画出来，读一读具体有多宽？自主学习①，小组合作交流：学友间交流自主学习②，小组合作交流：学友间交流有语气地朗读第四自然段，读出赞美的语气。有语气地朗读仿写、练习书写、展评你喜欢哪个句子？读给学友听。说一说你的想法。
学习单：）
1 组词。
达（ ） 领（ ） 区（ )
运（ ） 岭（ ） 曲（ ）
2 写出带有下面偏旁的字.
雨（ ）（ ） （ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
3把句子补充完整，并加上标点。
星期天，（ ）
（ ）像（ ）
长城（ )