二年级上语文教案-可爱的小象-北京版

课堂学习方案设计
课题 15、可爱的小象
教学目标 1．学会本课的8个生字，7个认读字。2．认识巾字底，双人旁。3．能正确、流利的朗读课文。
教学重点、教学难点 1．识字、写字的过程。2．正确读写课后词语，3．正确朗读课文。
关键问题 能按照正确的书写姿势端正、匀称的写字。
教 学 过 程 设 计
程序（要素） 学生活动 教师活动
一创设情境二自主探究三应用拓展四课堂总结 读课题看学习提示1边读边用圆点画出不认识的字词，然后看拼音读一读。2、再读课文初步解决不认识的生字。自由读课文，边读边用圆点画出不认识的字词，然后看拼音读一读。听范读生读课文要求：（1）标出自然段，（2）画出文中你喜欢的词语，（3）带拼音读一读、去掉拼音读一读（4）给学友读一读边读边标出自然段画出文中自己喜欢的词语带拼音读去掉拼音读小组之间给同学读学习生字：（1）自读生字，记忆字形，会的画“√”，需要帮助的画“？”，给大家提醒的画“！”⑵给生字组词要求小组合作给生字组词，每个字最少组3个。（3）组织小组汇报（4）书写生字要求：小组交流，找出需要老师指导的字。1、找文中的多音字、同音字或形近字。小组汇报2、全班交流修改自己的生字独立书写其他生字全班交流评价 大家知道大象什么样吗？那小象呢？我们今天就一起来学习15课《可爱的小象》这篇课文，齐读课题。课件出示本课要学的生字生词一、初读课文，整体感知提出要求 二、 师范读课文：重点帮学生解决难读字难读词。帮助、务、拍、行三、熟读课文要求：做到通顺流利四、记忆字形提出要求：师范写生字五、评价展示学生作品组织全班交流评价有感情地读课文，提出要求：（1）找一找文中的多音字、同音字或形近字。干、重、行向、像、象象、像 拍、挂（2）组织全班交流和小伙伴说说你今天的收获。
课内外作业 抄写本课的生字和词语。
板书设计 15、可爱的小象 巾字底——帮 双人旁——行 帮助 驯养 铜匠铺 重新
教学反思
学习单
班级 姓名
1、我会正确流利地朗读课文。
2、我找到了本课的生词：
小象 帮助 家务 于是 取下 行人
高高兴兴 拍拍 举起 修理
3、我要提醒大家注意的是：
象 帮 取 巾字旁 双人旁
4、我对生字做笔记：
象 干 gàn( ) 重chóng( ) 还hái( ) 行xíng( )
像 gān( ) zhòng( ) huán( ) háng( )
5、再读课文，要求更加通顺，流利，正确理解词语：
驯养 重新 扑踏扑踏
6、初步了解课文内容：
读课文：你喜欢小象吗？为什么？
课堂学习方案设计
课题 15、可爱的小象
教学目标 了解课文内容，感受小象的可爱。课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。知道小象聪明可爱，对动物产生喜爱之情。
教学重点、教学难点 了解课文内容，知道小象聪明可爱，对动物产生喜爱之情。
关键问题 能正确、流利的朗朗读课文。
教 学 过 程 设 计
学生活动 教师活动
一创设情境二自主探究三应用拓展四课堂总结 回忆生字词，小组订正，错的写三遍⑴再读课文，整体感知组织全班交流⑵细读课文，了解课文内容出示自学提示：你喜欢这只小象吗？从课文中找一找你的理由，画下来。读读第一自然段，看看这是一只什么样的小象？你能把它怎样做的介绍给大家吗？读：2、3、4自然段。组织汇报组织全班交流⑶指导有感情地读课文小象把铜壶拿回来的时候样子很可爱。你就把小象可爱的样子读给大家听吧！多高兴的小象呀，你愿意做这只可爱的小象吗？就让我们把小象高兴的样子读出来吧！（有感情朗读5自然段）⑴背诵积累：你喜欢什么时候的小象？试着背一背。⑵说话练习：①读句子：它会帮助主人做家务，可能干啦！②你还帮助过谁？有谁帮助过你？③用帮助说一句话。④把句子写下来，注意用上标点。你想对这只小象说些什么？ ⑴师：这节课我们继续学习15、《可爱的小象》，学习课文之前我们先来回忆一下本课的生字生词。（2）听写生字词出示课题提出要求：用你喜欢的方式读读课文，你最想知道什么？用自己喜欢的方式读课文，思考：最想知道什么？小组内交流全班交流小组内读文，交流讨论，完成自学提示。在老师的指导下有感情地读课文试着背一背自己喜欢的句段读句子：它会帮助主人做家务，可能干啦！说一说：你还帮助过谁？有谁帮助过你？用帮助说一句话。把句子写下来自己读句子，检查。小组内说说想对这只小象说些什么？
课内外作业 1、抄写句子。2、把小象的故事讲给朋友听。
板书设计 15、可爱的小象 可爱 能干 聪明
教学反思
学习单
班级 姓名
1、听写字词：
2、自主学习提示：
（1）你喜欢这只小象吗？从课文中找一找你的理由，画下来。
（2）小组说一说为什么喜欢？
3、汇报：
我喜欢小象，因为它 ，我是从 看出来的。
因为 ，所以 。
有感情的朗读课文
5、用“帮助”说一句话。
6、积累：
好词：
佳句：