二年级上语文教案-我是什么-北京版

课题 20我是什么 第一课时
教学目标 1 朗读课文，初步了解课文内容。知道水在一定条件下会变化成各种不同的形态。2 学会4个生字，认读5个字。培养学生认真书写的习惯.
教学重点、教学难点 学会4个生字，认读5个字初步了解课文内容。知道水在一定条件下会变化成各种不同的形态
预测学生问题 学会4个生字，认读5个字初步了解课文内容。知道水在一定条件下会变化成各种不同的形态
问题解决策略 指导多种形式的读
教 学 过 程 设 计
学生活动（形式、内容） 教师活动（形式、内容）
一、课前预习1、朗读课文，标出自然段，并读准字音、读通句子、不丢字、不添字、不错字。2、在课文中画出生字、认读字以及它们所组成的词语。自学生字，会读课文中的词语。3、读熟课文。 二1 猜谜语： “好吃没滋味，脏了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。”“太阳一晒我就变，火上一烧我也变。向上缭绕像青烟，遇冷结成小水点。” 2 学生知道了“我”就是“水”。（板书：水） 三、1、初读课文边读边用圆点画出自己不认识的字词，然后看拼音读一读。 学生认真听准字音。2、再读课文自己一段一段的过关3、小组内过关读熟课文，做到通顺流利。4、水会变成什么？ 板书汽-云极组词积累同音字：级、集、急、及2）“袍”你怎样记住他？ 积累同偏旁的字：裤、裙、袖、补5、正确书写：“晒、极、袍、”说明要注意的地方（其他同学补充）三、课堂检测没：（ ） 当（ ） （ ） （ ）这节课你有什么收获？还有什么问题？ 猜谜语，想了解课文的内容。激发学生的学习兴趣谜语的名字就叫“我是什么”？齐读课题“我”可有本事了！到底有什么本事呢？我们一起去课文里看看吧”！板书课题：鼓励学生用自己喜欢的方法记忆字型。提示：“袍”的读音容易出错书写生字，展示评价引起学生注意小组交流展示汇报说一说，互相补充，交流
课内外作业 抄写生字、词正确朗读课文
板书设计 20我是什么 太阳晒 极小 红袍 雹子 硬球 暴躁 庄稼 冲毁
极组词
积累同音字：
级、集、急、及
2、“袍”你怎样记住他？
积累同偏旁的字：裤、裙、袖、补
3、、正确书写：“晒、极、袍、”说明要注意的地方（其他同学补充）
课堂检测
没：（ ） 当（ ）
（ ） （ ）
课题 20我是什么 第二课时
教学目标 1、学会4个生字，认读5个字。按田字格里的范字把字写端正。2、了解水给人们既带来好处，又带来灾害。让学生形成保护水资源的意识。3、朗读课文，背诵自己喜欢的句子。
教学重点、教学难点 学会4个生字，认读5个字。按田字格里的范字把字写端正。了解水给人们既带来好处，又带来灾害。让学生形成保护水资源的意识。
预测学生问题 了解水给人们既带来好处，又带来灾害。让学生形成保护水资源的意识
问题解决策略 指导多种形式的读
教 学 过 程 设 计
学生活动（形式、内容） 教师活动（形式、内容）
一复习出示新词：太阳晒 极小 红袍 雹子 硬球 暴躁 庄稼 冲毁二1、有语气地朗读课文。2、出示自主学习提示：1）自读课文，找出“我”会变成什么？画下来。2）说一说，“我”还会变成什么？（雾、霜、冰、露等小组合作交流：学友间交流展示汇报，多种形式指导朗读，师生评价。3、指导书写1)“雹、奔、器、冲、猜” 看笔顺跟随、说一说（怎样占格）、写一写（三姿、完成课文三分之二的生字书写）、展示、生生评价。2)提示：“器”结构比较复杂，笔画也比较多，要认真观察。3)注意左右结构的字在田格中的位置。写字。把字写匀称，写端正。4、 积累好词、佳句雨字头的字：（ ）反犬旁的字：（ ）5、、出示有关水资源短缺的图片、资料。让 ( http: / / www.21cnjy.com )学生感受到节约用水迫在眉睫，告诉学生节约用水要从自己做起，从身边做起。让学生想一想，有哪些节水的好办法？三、课堂检测：背诵自己喜欢的句子。四、说说这节课你的收获 开火车读动笔画一画有感情的朗读课文（汽、云、雨、雹子、雪）（雾、霜、冰、露等提示：“雹”：上下结构，书写时，“雨字头”要写得扁一些，整个字不要写的过于瘦长。仿写、练习书写、展评你喜欢哪个句子？读给学友听。
课内外作业 抄写生字和词背诵自己喜欢的句子
板 书 设 计 20我是什么 我会变：汽 云 雨 雹子 雪
学习单：
1、读一读：
太阳晒 极小 红袍 雹子 硬球 暴躁 庄稼 冲毁
2、自主学习提示：
1）自读课文，找出“我”会变成什么？画下来。
2）说一说，“我”还会变成什么？（雾、霜、冰、露等）
3、积累好词、佳句
雨字头的字：（ ）
反犬旁的字：（ ）