【单元整体教学设计】Unit 5 Do you like pears PB Let's learn 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 5 Do you like pears PB Let's learn 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-05-19 14:34:52 | ||
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文档简介
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人教PEP三年级下册Unit 5 Do you like pears
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第五单元，本单元学习的主题是“fruit”，本单元的学习主题是重点学习有关水果类的表达”和个人对水果的喜好与情感表达”的表达方式。让学生有意识的去用英语与身边的朋友进行交流整个单元从多个方面充实了主题所涉及的内容, 三年级的学生具有好玩、好动、好奇心强的特点。三年级学生对英语学习充满 了热情,兴趣浓厚, 喜欢表现自己,善于模仿,喜欢表演,接受能力比较强。水果这个主题内容贴近学生生活,具体易懂,符合学生现在的认知水平生。从了解水果的名称到了解个人对水果喜好的差异学会尊重他人的饮食喜好,形成科学健康、乐于共享的饮食习惯,并学会文明用餐。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“fruit”。本单元要学习的核心词汇：pear, apple, banana, orange，watermelon, strawberry, grape等 。在单元主题意义的引领下，以"Do you like... ” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“水果单词及如何谈论是否喜欢某种水果等”的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnpear, apple, banana, orangeDo you like___ Yes, I do./No, I don’t.学习4个核心词汇和句型Do you like___ Yes, I do./No, I don’t.1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答物品的位置A talkbuy, fruit1. I like apples! 2. Do you like pears 谈论个人对水果的喜好1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellrun, fun, duck, underchant学习元音字母u在重读闭音节单词中的正确发音/ /1课时学习元音字母u在重读闭音节单词中的正确发音/ /，并能根据发音规律自主拼读B learnwatermelon, strawberry, grape,I don't like ________. Me, neither能正确谈论个人对水果的喜好1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论个人对水果的喜好等B talksorryI like ______.I don't like _____.能表达自己喜欢和不喜欢的水果1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write pear, apple, banana, orange，watermelon, strawberry, grapeDo you like ... Yes,.../No, ...读课文，根据课文选出正确答案， 完成听力任务， story time1课时能够选出正确答案，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习学习3个核心词汇， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。先通过Mike 在Sarah 家里， 和Sarah谈论自己对水果的喜好，通过呈现水果单词，以及表达自己对水果的喜欢及不喜欢的句式，引导学生注意养成良好的饮食习惯，提醒学生多吃水果,不能因为喜欢就只吃喜欢的水果，再通过chant， 跟着节奏， 一起巩固句型和词汇 ，培养学生学会尊重他人的饮食喜好,形成科学健康、乐于共享的饮食习惯,并学会文明用餐。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1. 能在教师引导下，能听懂、会说、会认watermelon, strawberry, grape,等单词的单复数形式等，2. 能在教师引导下，运用句子I don't like ________.Me, neither表达自己不喜欢的水果等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型进行简单问答是否喜欢某种水果。思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇，了解3个单词的单复数形式等，能运用核心句型表达自己是否喜欢某种水果文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.
重点 能够听懂、会说、会认、会用watermelon, strawberry, grape,等单词的单复数形式等。
难点 能够在创设的情境中正确运用句型I don't like ________.Me, neither表达自己不喜欢的水果。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time: 神秘卡片， 快速认读。Game time: 大转盘， Lead in! 呈现图片， 交代场景，Mike is at Sarah’s home. 引导学生观察图片What do you see on the table Presentation： 展示图片grape，根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇grape，分别呈现单复数形式， 讲解grape是辅音音素开头， 展示句子I like grapes.Presentation：展示问答句， 复习巩固旧知， 为引入新句型做铺垫。Presentation： 类似方法学习单词watermelon, strawberry, 通过图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇。句型操练等巩所学词汇和句型。 Language points： Me, too. 和 Me, neither .Game time：切水果， 巩固单词和词组。Game time：燕子飞，快速读出出现的单词， 注意单复数形式。。Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。Listen and spell：听音拼出单词Practice： 两人一组进行问答练习。Let's chant：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let's chant：呈现图片和句子， 先讲解并练习， 进一步熟悉课文。Let's chant：展示部分文本和图片， 学生尝试进行补充， 加深对小诗的记忆和理解Practice：show time：小组合作。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：watermelon, strawberry, grape；学习句型：I don't like ________. Me, neither.Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课3个水果单词,每个一行。3. 听chant部分3遍， 自己录制一遍， 可以视频或录音。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP三年级下册Unit 5 Do you like pears
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第五单元，本单元学习的主题是“fruit”，本单元的学习主题是重点学习有关水果类的表达”和个人对水果的喜好与情感表达”的表达方式。让学生有意识的去用英语与身边的朋友进行交流整个单元从多个方面充实了主题所涉及的内容, 三年级的学生具有好玩、好动、好奇心强的特点。三年级学生对英语学习充满 了热情,兴趣浓厚, 喜欢表现自己,善于模仿,喜欢表演,接受能力比较强。水果这个主题内容贴近学生生活,具体易懂,符合学生现在的认知水平生。从了解水果的名称到了解个人对水果喜好的差异学会尊重他人的饮食喜好,形成科学健康、乐于共享的饮食习惯,并学会文明用餐。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“fruit”。本单元要学习的核心词汇：pear, apple, banana, orange，watermelon, strawberry, grape等 。在单元主题意义的引领下，以"Do you like... ” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“水果单词及如何谈论是否喜欢某种水果等”的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnpear, apple, banana, orangeDo you like___ Yes, I do./No, I don’t.学习4个核心词汇和句型Do you like___ Yes, I do./No, I don’t.1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答物品的位置A talkbuy, fruit1. I like apples! 2. Do you like pears 谈论个人对水果的喜好1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellrun, fun, duck, underchant学习元音字母u在重读闭音节单词中的正确发音/ /1课时学习元音字母u在重读闭音节单词中的正确发音/ /，并能根据发音规律自主拼读B learnwatermelon, strawberry, grape,I don't like ________. Me, neither能正确谈论个人对水果的喜好1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论个人对水果的喜好等B talksorryI like ______.I don't like _____.能表达自己喜欢和不喜欢的水果1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write pear, apple, banana, orange，watermelon, strawberry, grapeDo you like ... Yes,.../No, ...读课文，根据课文选出正确答案， 完成听力任务， story time1课时能够选出正确答案，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习学习3个核心词汇， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。先通过Mike 在Sarah 家里， 和Sarah谈论自己对水果的喜好，通过呈现水果单词，以及表达自己对水果的喜欢及不喜欢的句式，引导学生注意养成良好的饮食习惯，提醒学生多吃水果,不能因为喜欢就只吃喜欢的水果，再通过chant， 跟着节奏， 一起巩固句型和词汇 ，培养学生学会尊重他人的饮食喜好,形成科学健康、乐于共享的饮食习惯,并学会文明用餐。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1. 能在教师引导下，能听懂、会说、会认watermelon, strawberry, grape,等单词的单复数形式等，2. 能在教师引导下，运用句子I don't like ________.Me, neither表达自己不喜欢的水果等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型进行简单问答是否喜欢某种水果。思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇，了解3个单词的单复数形式等，能运用核心句型表达自己是否喜欢某种水果文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.
重点 能够听懂、会说、会认、会用watermelon, strawberry, grape,等单词的单复数形式等。
难点 能够在创设的情境中正确运用句型I don't like ________.Me, neither表达自己不喜欢的水果。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time: 神秘卡片， 快速认读。Game time: 大转盘， Lead in! 呈现图片， 交代场景，Mike is at Sarah’s home. 引导学生观察图片What do you see on the table Presentation： 展示图片grape，根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇grape，分别呈现单复数形式， 讲解grape是辅音音素开头， 展示句子I like grapes.Presentation：展示问答句， 复习巩固旧知， 为引入新句型做铺垫。Presentation： 类似方法学习单词watermelon, strawberry, 通过图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇。句型操练等巩所学词汇和句型。 Language points： Me, too. 和 Me, neither .Game time：切水果， 巩固单词和词组。Game time：燕子飞，快速读出出现的单词， 注意单复数形式。。Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。Listen and spell：听音拼出单词Practice： 两人一组进行问答练习。Let's chant：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let's chant：呈现图片和句子， 先讲解并练习， 进一步熟悉课文。Let's chant：展示部分文本和图片， 学生尝试进行补充， 加深对小诗的记忆和理解Practice：show time：小组合作。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：watermelon, strawberry, grape；学习句型：I don't like ________. Me, neither.Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课3个水果单词,每个一行。3. 听chant部分3遍， 自己录制一遍， 可以视频或录音。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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