学科 音乐 课题名称 浪漫主义音乐1 课型 新课
教师姓名 课时 共 1 课时, 本课为第 1 课时 班级 高一
课标描述 内容要求: 浪漫主义音乐是古典主义音乐流派后出现的一个新的音乐流派,产生于19世纪初至20世纪初,在欧洲形成和发展,在承袭古典主义乐派的优良传统的基础上进行了许多新的探索。 它在音色、力度、音域的范围上比古典音乐更广;它的和声更丰富,转调更频繁,不协和和弦及变化音、和声广泛运用;它与其他艺术形式的关系更密切;节奏的运用也更加多样化和复杂化;它的乐曲结构不那么强调平衡和张力解决。这一时期涌现了许多杰出的作曲家,代表人物有韦伯、门德尔松、舒曼、舒伯特、柏辽兹、瓦格纳、肖邦、李斯特、柴科夫斯基等。在他们的作品中,更加强调个人情绪的主观表达。 浪漫主义音乐时期是欧洲音乐史上一个重要的历史阶段,这对后来19世纪中期兴起的民族乐派和19世纪末20世纪初以来的现代主义音乐的创作都有深刻的影响。 本课选取了浪漫主义早期很具有代表性的两位作曲家舒伯特、柏辽兹的两首作品供同学们学习欣赏。 《菩提树》是舒伯特的声乐套曲《冬之旅》中的第5首。这部声乐套曲由24首歌曲组成,而《菩提树》是这部套曲中传唱度最高的一首作品。歌曲描写了流浪汉故乡的门前有一棵菩提树,他曾经在树下度过了幸福的时光,如今他在凛冽的寒风中流浪,仍仿佛听见菩提树在向他轻轻呼唤。作曲家着意刻画了人物的内心世界,塑造了一个寂寞孤独、对现实不满、追求渺茫理想王国又终不可得的苦闷灵魂。 《拉科奇进行曲》又名《匈牙利进行曲》。拉科奇是1703-1711年率领匈牙利人民进行反抗奥地利统治者斗争的领袖。柏辽兹旅居布达佩斯时,听到民间乐曲《拉科奇之歌》深受感动,创作了这首作品。 学业要求: 1.能认真欣赏《菩提树》和《拉科奇进行曲》,感受浪漫主义初期音乐作品的表现特点,了解浪漫主义初期音乐作品的风格特点。 2.认识舒伯特、柏辽兹两位音乐家,了解其生平、代表作品和音乐成就。
核心素养 审美感知 文化理解
学习目标 1.能认真聆听本课的音乐作品,在听的过程中感受音乐情绪,理解作品内容,感受理解浪漫主义音乐的风格。 2.能说出浪漫主义音乐的主要特点及代表人物 3.能熟唱熟记两首音乐作品主题。 4.能了解艺术歌曲这种音乐形式的特点。
相关概念
子问题
学情分析 学生不了解外国作品的流派,上课兴趣较低
学习重难点 重点:聆听、感受音乐并说出浪漫主义音乐的风格和特点。 难点:浪漫主义音乐的特点。
本课知识 结构导图
教学过程
导入 (一)导入教学 1.聆听两个音乐片段:贝多芬《第一交响曲》第一乐章片段和贝多芬《第九交响曲》第四乐章片段。设问:贝多芬的这两首作品在音乐风格上有何不同 2.师生交流探讨问题。(前者典型的古典主义风格,后者已出现浪漫主义音乐风格的迹象。) 3.导入:虽然这两首作品都为贝多芬所作,但在创作时间上相隔20多年,前者处在古典主义音乐中期,而后者已进入到欧洲音乐史上的新时代--浪漫主义音乐时期。贝多芬是一位集古典派之大成、开浪漫派之先河的人物。
新授 (二)浪漫主义音乐简介 1. 时间跨度。 2.创作理念,音乐特点。 3.代表人物。 (三)欣赏《菩提树》 1.简介作品,声乐套曲《冬之旅》第5首。 2.艺术歌曲概念。 3.介绍作曲家舒伯特--“歌曲之王” 4.听赏《菩提树》。听赏提示:钢琴伴奏在作品中的作用,歌曲中调式调性的变化对艺术形象的影响作品表达的情感。 5.跟琴哼唱歌曲主题,感受大小调色彩的变化。 (四)欣赏《拉科奇进行曲》 1.简介作品:作品作于1846年,为戏剧康塔塔《浮士德的沉沦》第一部分选曲表现了匈牙利军队威武雄壮的列队行军形象。 2.简介作曲家:柏辽兹(1803-1869),浪漫主义时期最伟大的法国作曲家之创造了新的交响乐音效。其父亲是一名内科医生,将他送至巴黎学医,但他认为解剖充满了恐惧,于是放弃了医学而投身音乐,让其父大为震惊。他在巴黎音乐学院学习-天到晚沉浸在作曲中。1830年创作了《幻想交响曲》,并获“罗马大奖”。他说“我的音乐的主要特点是:热情奔放的表达,内心的激情,强烈的节奏感以及打破常规。” 3.欣赏《拉科奇进行曲》。 听赏提示:关注管弦乐配器丰富的手法,绚丽的音色,强烈的节奏感,主题的模进手法。 (五)浪漫主义音乐风格特征探究 思考与交流:与古典主义音乐相比,浪漫主义音乐的特征有哪些 为什么会有这样的变化 (六)小结全课 浪漫主义音乐时期前后跨度近百年,涌现了许多伟大的作曲家,他们前所未有地强调自我表现和风格个性化,从而使浪漫主义音乐呈现较明显的多样性特征。如果一概而论,很容易产生误解,课内内容十分有限,欲观全貌,课后需广泛阅读欣赏。
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课后作业
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