二年级上语文教案-十二月花北京版

《十二月花》教学设计
【教学理念】
《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童 ( http: / / www.21cnjy.com )熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法；力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。
“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生 ( http: / / www.21cnjy.com )学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。
【教学设计思路】
《十二月花》一首有趣的儿歌。儿歌分别介绍了 ( http: / / www.21cnjy.com )一年十二个月的十二种花，分别从化的香味、颜色、样子等方面作介绍。其中要求学会生字5个，要求会认的生字7个。根据本课的特点，我这样设计教学流程：
第一步、创设情境，导入新课：充分发挥多媒体的优势，通过画面，将儿歌中的十二种巧妙融入其中，唤起学生已有的生活经验。
第二步、初读儿歌，发现儿歌特点：认读“杜、鹃、势、榴、茉、莉、腊”7个字。会读指定的词语。自主发现儿歌特点。
第三步、理解儿 ( http: / / www.21cnjy.com )歌，随文识字：朗读儿歌，随文学习5个生字，通过自由读、个人读、拍手读等多种形式，在教师点拨的过程中，了解儿歌的意思，引导学生采用形声字一部分表义，一部分表音的识字方法自主识字。
第四步、巩固练习，指导书写：出示田字格中的范字，学生观察。同时，注意及时反馈学生的写字情况。
第五步、布置作业： 引导学 ( http: / / www.21cnjy.com )生发现本课生字特点，激发学生运用形声字一部分表义，一部分表音的方法到生活中识字的兴趣。让学生在轻松愉快的情境中巩固所学生字。
【教学目标】
1、学会“粉、旺、吐、芬、桂”5个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望，认读“杜、鹃、势、榴、茉、莉、腊”7个字。
2、会读指定的词语。
3、能按照田字格里的范字写字。
4、正确、流利地朗读儿歌。了解每句的意思。
【教学重点】
1、学会5生字并正确书写。
2、正确、流利地朗读儿歌。了解每句的意思。
【教学难点】
1、结合实际了解字义，引导学生采用形声字一部分表义，一部分表音的识字方法自主识字。
2、正确、流利地朗读儿歌。了解每句的意思。
【教学准备】
１、幻灯片。
２、本课生字、词语卡片。
【教学过程】
一、 创设情境，导入新课
1、你们喜欢花吗？你们愿意和老师一 ( http: / / www.21cnjy.com )起走进那百花齐放、姹紫嫣红的世界吗？现在我们就去欣赏那美丽的景象吧！（出示课件：展示各种花的图片，配有音乐）
2、从同学们的表情中我看出 ( http: / / www.21cnjy.com )你们被这些美丽的花朵陶醉了。一年中有各种各样的鲜花竞相开放，今天，我们就一起学习《十二月花》。（齐读课题）
二、 初读儿歌，发现儿歌特点。
1、自由读课文，要求字音要读准，不认识的字多读两遍，做到不加字不丢字。
2、出示字词：杜鹃、石榴、茉莉、桂花、菊花、欣赏、梅花、长势旺、吐芬芳、满池塘、红艳艳。指名读。注意轻声
去掉小帽你还认识吗？
3、把这些词语放回儿歌中再读读。
4、明明是十二月花，我怎么只看见二月到十月，怎么没有一月、十一月和十二月呢？
师：这个字我们以前学过，是第四声“立正的正” ( http: / / www.21cnjy.com )，在这里读（第一声），它是（多音字）。一起读。谁知道正月是什么时候？正月就是农历的一月。 农历俗称阴历
问：冬月又是什么时候呢？看 ( http: / / www.21cnjy.com )看上一句：九月串红红艳艳，十月菊花正开放。十月后面应该是——对了，农历十一月就是冬月。开动小脑筋，腊月就是农历的（十二月）。
5、儿歌有什么特点？（每一行都是7个字，每一行说一个月，介绍一种花。）
三、 理解儿歌，随文识字
1、现在是农历的几月？（农历的十月）
（1） 出示： 九月串红红艳艳，十月菊花正开放。
冬月兰花共欣赏，腊月梅花雪里香。
（2）兰花有多种颜色，多数为白色和紫色、黄色。叶子是条形的。（欣赏兰花）
（3）冬天所有的花儿都谢了，只有梅花勇敢地在风雪中骄傲地绽放。齐读这句话。
2、正月水仙香又香，二月迎春花儿黄。
水仙是中国传统花卉。金黄色的花心，馥郁的芳香，给人以清新、淡雅的感觉。
迎春花是黄色的，像小喇叭，叶子是绿色的，春天迎春花就开了，花谢了叶子就长出来了，这是春天最早开放的花，大家都叫它迎春花。
3、理解“三月桃花粉红妆，四月杜鹃长势旺。”学习“粉”、“旺”
（1）桃花是什么颜色，美吗？就象化了妆一样。
（2）学习“粉”拼一拼，你怎么记这个字？
（“粉”是左右结构，左表义，右表音）
你能组个词吗？
A 颜色：粉色 粉红
B 细末：面粉 花粉 洗衣粉 香粉 粉尘
C 用淀粉做的食品：粉条 粉丝 凉粉 粉皮
D 使破碎，变成粉末：粉身碎骨 粉碎
（3）出示：“旺”字，你认识吗？在哪儿见过？
（学生可能说出：我喜欢吃旺旺雪饼，这个旺字我们早就记住了。）
师：你真是生活中的有心人，那你能用“旺”字组词吗？（兴旺、旺盛）
师：大家也在文中找找看，“旺”字在课文里的哪一句？
（齐：四月杜鹃长势旺。）
师：出示图，这花开得怎么样？（生：花开得很好）对，这里的“旺”就是花开得好、旺盛的意思。（有太阳才会长得好）“左表义，右表音”
（4）杜鹃花，又叫映山红 ( http: / / www.21cnjy.com )，指各种红色的杜鹃花，形容它那如火如荼的鲜红的光彩把山都映红了。（出示图片）其实杜鹃花不只有红色，还有粉的、白的、紫的、黄的、蓝的。全球800余种，我国就有600多种，中国是杜鹃花的原生地。（称为花中西施）
4、理解“五月石榴红似火，六月茉莉吐芬芳。”学习“吐”和“芬”字。
（1）见过石榴花吗？出示图片，读句子。“红似火”就是像火一样红。
（2）听过《茉莉花》这首歌吗？出示图片，读句子。
（3）出示：“芬”拼一拼，一般和“芳”组成词。芬芳，指花草的香气。“芬”也是形声字。你能记一记吗？
A、“吐芬芳”：盛开的样子。要把自己的香气全部释放出来。
B、出示：（ ）的花朵 ，除了美丽的花朵，我们还可以填什么？（ ）的芬芳
C、 你能用“芬芳”说一句话吗？例如：空气里弥漫着花朵的芬芳。
可以说具体的什么花的芬芳，例如：桂花的芬芳、菊花的芬芳。你能举个例子吗？
（4）茉莉叶色翠绿、花朵洁白玉润、香气清婉柔淑，被人们誉为众香花之首，具有极好的观赏价值。
（5）儿歌中写茉莉花的样子、香味，你能写颜色，句式不变，改编一句吗？
六月茉莉（花如雪 ）
（6）学习“吐”字
出示：“吐”字，拼一拼，也是形声字，谁来记一记？（与口有关，从口中吐出来）
5、理解“七月荷花满池塘，八月桂花遍地香。”
（1） 出示句子，写了几月？什么花？怎么样？
出示图片：“满池塘”看出荷花多。
出示图片：“遍地香” 到处都是，充满了香味。
（2） 学习“桂”字。
老师告诉大家“桂”字的右边也读“圭”，左边的“木”表示（与木有关），它也是（形声字）。
谁能记记这个字。组词？（桂花 桂树 桂皮 桂圆 桂冠）
四、巩固练习、指导书写
1、开火车读生字。
2、出示田字格中的范字。学生观察。
（1）“粉、旺、吐、桂”应注意什么？都是左右结构，左窄右宽，“粉、旺、桂”左右高度差不多一样高，“吐”字的口子旁不要写太高，在左下格。
（2）“芬”注意什么？上下结构，下边“分”的撇捺要写舒展。（色块分析）草字头窄一点，分宽一点。
3、范写，学生观察。
4、学生书写，强调坐姿，写字时要注意：头正、肩平、臂开、足安。
五、拓展延伸，布置作业：
1、本课生字有什么特点？（都是形声字）
2、运用形声字一部分表义，一部分表音的方法可以认识很多字。希望你们做生活的有心人，找一找身边的形声字。