广东省汕头市龙湖实验中学人教版七年级上册语文课件：15《古代诗歌四首》（共42张PPT）

课件42张PPT。古代诗歌四首1.了解诗歌的有关知识； 2.品味诗歌语言，体会诗人表达的思想感情，培养赏读诗歌的能力； 3. 背诵并默写这五首诗。学习目标：诗歌的分类1． 从诗歌的形式分：
① 古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。
② 近体诗：包括律诗和绝句
2、按表达方式：
抒情诗、叙事诗、哲理诗
3、按内容（题材） 分：
叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、
咏物诗 、咏史怀古诗 、边塞征战诗 、山水田园诗 、宫怨诗和闺怨诗 、爱情诗 。
乐府诗： 乐府诗是可以歌唱的，一般无标题，而结尾一句有时是诗的附文，跟诗的内容没有多大的联系。
《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门行》中的一章。
《观沧海》这个题目是后人加上去的。写作背景：【自学内容】
有感情地朗读诗歌，读准字音，并读懂诗意。
【自学方法】
朗读时注意情感、节奏；
抓住诗中的景物描写理解诗意。
【自学时间】5分钟自主感知1——初读感知【自学内容】
曹操的诗风一贯是豪气开阔，这种豪气在《观沧海》中是如何体现出来的？
【自学方法】
找出诗中描写虚景的诗句理解体会。
【自学时间】5分钟自主感知2——感悟作者开阔的胸怀“日月之行”至“若出其里”这寥寥
六个字，就写出了沧海之大，写出了
幅吞吐日月，含孕群星的气派，天
水，水连天，浩浩荡荡无边无际，壮
极了！这几句诗，诗人将自己昂扬奋
的精神融会到诗里，表现了诗人博大
胸怀和建功立业的雄心抱负。?
本诗基调苍凉慷慨，历来被视为
“建安风骨”的代表作。?
诗歌大意：写景十句，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。
这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。
诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。 小结：明确诗歌主题：借景抒情
表现了诗人宽广的胸怀，
抒发了统一中国、建功立业的抱负。【自学内容】
诗歌描绘了什么季节的景象？你从诗歌中的那些词语得到印证？
【自学方法】
自由朗读诗歌，找出诗中写景的字词。
【自学时间】5分钟自主感知——读美诗，赏美景学生自主合作探究：
“几处”为什么不是“处处”？
“谁家”为什么不是“家家”??
研读与赏析： 诗人对周围事物的选择是典型的。莺是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是处处，不是家家。
从这莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。
小结：诗歌大意1、理解性默写：《钱塘湖春行》中表现了诗人行踪的诗句是( ),( ).表现骑马游西湖的诗句是( ),( ).以鸟儿活动来展示初春活力的句子是( ),( ).《观沧海》中表达了诗人想要建功立业，具有宏伟的抱负、阔达的胸襟的诗句是： 2、背诵古诗孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥当堂训练日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。今日作业：
1、背诵默写《观沧海》、《钱塘湖春行》（回条本）
2、完成《全品.作业手册》课时作业9 ke wai yue du 认识作者：【自学内容】
自由朗读诗歌，找出你所喜欢的诗句进行品析。
【自学方法】
赏析诗句可从“词语选用、修辞方法、蕴含的情感、表达的哲理”等方面进行回答。
【自学时间】5分钟自主感知——研读赏析内容理解：首联：
诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。
?
颔联：
船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。?
颈联：
既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了。
尾联：
诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。?尾联直接表达思乡之情。
全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 “阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大。
“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。
诗歌大意：明确诗歌主题：1.《次北固山下》写白日和黑夜的交替以及新年和旧年的交替，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的诗句是( )( ）。2.表达出游子思乡之情的诗句是( ),( ).海日生残夜， 江春入旧年乡书何处达， 归雁洛阳边？当堂训练天净沙：散曲曲调名。散曲是元代的新诗体，是在民间逐渐发展行成的一种可以配乐歌唱的长短句歌词，以后文人相继大量写作。
散曲分小令与套数两种。小令只有一支曲子。套数又叫“散套”，是由同一宫调的若干小令相联而成的组曲。一套至少两支曲子，多的可达三四十曲，没有定数限制，但必须是同一宫调，而且要一韵到底。在结尾有“尾声”，以表示首尾的完整和音乐的终结。散曲的长短句形式较词更为灵活自由，最短的有一字句、二字句，最长的可有二三十字为一句的。句中可以有衬子，使唱词生动、通俗、口语化。马致远，号东篱，大都（今北京）人。与关汉卿、郑光祖、白朴，并称“元曲四大家”。
代表作杂剧《汉宫秋》、散曲《天净沙.秋思》等。其中《天净沙.秋思》最为有名。
元人周德清誉之为“秋思之祖”，王国维称赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”。【自学内容】
自由朗读诗歌，展开丰富的想象，用自己的语言描述诗中的情景，
【自学方法】
抓住诗中的景物描写。
【自学时间】5分钟自主感知——秋景品析打开想象之门，请用语言描绘出诗中展现的画面。
深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家面前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个慢慢的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。作品中前三行全写景，人物未出场，但每一个景物细节都意味着他的存在——枯藤，老树，昏鸦，小桥，流水，人家，是主人公眼中的景物，景物紧紧扣着“情”；古道，是他的行经路；瘦马，是他所骑；而西风，也正吹在他身上，透着一种悲凉。
仅仅28个字，一个长期漂流他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来，文字不多，然而思乡之情却绵绵柔长，缠绕在读者心头。
内容理解：诗歌大意：写法特色： 1、《观沧海》一诗选自 ,作者 ，字 ， 的政治家、军事家、诗人。他的诗以 见称。他与其子 、 合称为“三曹”。 《乐府诗集》曹操孟德东汉末年曹丕曹植慷慨悲壮强化训练营 2、从《观沧海》一诗的体裁看，它是一首
体 诗；从表达方式看，它是一首 ????? 写景诗。 乐府四言感怀 3、《观沧海》诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是 ；
。 4、 《观沧海》一诗以 字统领全篇，先写 景，然后写 景，借景抒情，表现了诗人 。观实虚宽广的胸怀和豪迈的气魄 5、《次北固山下》一诗中“次”意为 ，该诗作者为唐代诗人 。 王湾停泊日月之行，若出其中
星汉灿烂，若出其里 6.《钱塘湖春行》一诗选自《白氏长庆集》，作者 ，字 ，晚号 ，唐代诗人。白居易乐天香山居士 7.《钱塘湖春行》中构成对仗的诗句是：
。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
8.《天净沙秋思》中勾勒整个画面背景的句子是： 。 夕阳西下几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥1、背诵默写《次北固山下》、《天净沙.秋思》（回条本）
2、完成《全品.作业手册》课时作业8kewaiyuedu
3.Yu xi 13 ke,xie yu xi ben
今日作业