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（PEP版）五年级下学期
Unit6 Work quietly单元整体分析
课时 Unit6 Work quietly
语篇内容 A let’s spell 类型 语音课
语篇分析 What: 本课时是是一节语音课，主要学习wh在单词中的发音规则，由于本课时的主题意义和话题与单元大话题相关性比较弱，所以在导入的时候创设情景，Mr Jones要告知孩子们有关summer camp的事情，引发孩子们对summer camp相关事情的提问，如：what, when, where, who, which等，并渗透有关summer camp应遵守的行为规范。接着进入本节课的内容学习，通过拆音、拼音和分类等语言意识训练活动，让学生反复自主拼读其他符合这些规律的单词，进行自发性的学习，观察、感知、体验并自己归纳出wh在单词中的发音规则。Why:通过拆音、拼音和分类等语言意识训练活动，让学生反复自主拼读其他符合这些规律的单词，进行自发性的学习，观察、感知、体验并自己归纳出wh在单词中的发音规则。How: 本节课是一节语音课，学生通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习wh在单词中的发音规则，正确拼读例词：what, when, where, whose, who，然后在听录音说唱歌谣，强化记忆wh的发音规则，关注学生拼读意识的培养，强化字母组合音与形的对应关系，完成拓展部分绘本故事《whistle for whales》的阅读。
教学目标教学重点、难点 理解语篇故事，回答相应的问题，总结参加夏令营应该遵守的行为规范，通过观察、分析，发现并掌握wh在单词中的发音规则/w/和/h/；（学习理解）用正确的语音语调朗读单词，并以正确的语音语调朗读句子、歌谣，完成单词拼读、分类游戏，以及完成听音拼写等语音训练活动，强化所学的发音规则；（应用实践）正确拼读绘本小故事《whistle for whales》，并能进行小组合作，朗读绘本，培养学生的拼读意识。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解 理解语篇故事，回答相应的问题，通过观察、分析，发现并掌握wh在单词中的发音规则/w/和/h/. 1.Let’s chant2.Let’s read3.Let’s find4.Let’s spell5.Let’s find6.Listen and repeat 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：用正确的语音语调朗读单词，并以正确的语音语调朗读句子、歌谣，完成单词拼读、分类游戏，以及完成听音拼写等语音训练活动，强化所学的发音规则。 1.Listen and repeat2.Let’s chant3.Pracitce4.Find the difference5.Read and think 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：正确拼读绘本小故事《whistle for whales》，并能进行小组合作，朗读绘本，培养学生的拼读意识。 1.Listen and circle2.Let’s write3.Story time4.Let’s read 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共44张PPT)
Unit 6 Work quietly!
Part A
Let’s spell
自然拼读wh
________ is she
who x
whatx
whenx
which
whose
x
Who
whyx
where
Let’s read
____ is she looking for
who x
whatx
whenx
which
whose
x
What
Maybe...
whyx
where
_______ is the cat
who x
whatx
whyx
where
whenx
which
whose
x
Where
04
Look,she’s here.
______does she drink
who x
whatx
whyx
where
whenx
which
whose
x
What
milk
05
______does she eat
who x
whatx
whyx
where
whenx
which
whose
x
What
fish
_______ is the she hiding
Under the chair.
Where
who x
whatx
whyx
where
whenx
which
whose
x
what
when
where
Let’s find
What’s the same in these words
wh
wh
wh
wh
What’s the sound of “wh”
what
when
where
Let’s find
wh
wh
wh
wh
What’s the sound of “wh”
-/w/
Let’s learn
Let’s spell
wh
i
ch
wh
ea
t
Let’s spell
wh
a
le
Let’s spell
wh
ee
l
Let’s spell
wh
i
te
Let’s spell
whose
who
Let’s find
Does the “wh” pronounce “/w/”
wh
Let’s learn
whose
who
Let’s find
What’s the sound of “wh” in these words
wh
-/h/
Let’s spell
wh
o
m
wh
o
le
Let’s spell
wh
o
re
Let’s spell
why
which
★
Listen & repeat
Listen and repeat.
what
when
where
whose
who
★
Let’s chant
Let’s chant
Where is my cat
Where is she
Who can find her
One, two, three.
What does she drink
What does she eat
Where is she hiding
Under my seat.
语音分类
where
who
wheel
when
what
whoever
whose
whether
whole
whom
wheat
★
Practice
what
where
who
★
Find the difference
点击对应的单词，找出不同发音的单词
who
whom
which
whom
why
whose
white
whole
who
where
whom
which
Read and sing
what/white
wait/when
weather/whose
who/wall
where/well
Listen and circle.
Let’s write
1._____________________________________
_____________________________________
3._____________________________________
4._____________________________________
Ask your partner three “wh” questions and write them down.
Story time
Task 1 : circle the words including “wh”.(相同的单词圈一个即可）
《Whistle for Whale》
Wally whistles in the morning.
“Why do you whistle ”
“I whistle for my whale.”
“ What Whale ”
“Whale ”
“Where is the whale ”
“Oh! A whale! I like whales.”
Wally whistles and whistles.
A dog runs over.
“Look! This is my Whale
Look! This is my Whale!
A dog runs over
Wally whistles and whistles.
Where is the whale
Oh! A whale! I like whales!
Whale !
I whistle for my Whale.
What Whale
Why do you whistle
Wally whistles in the morning
Let’s read
Task 2: try to read and find out the answers
（尝试读，并找出答案）
Q
Do people really see a whale
人们真的看到鲸鱼了吗？？
What is the tittle of this story
故事的题目是什么？
1
2
《Whistle for Whale》
No,they don’t. Whale is a dog.
Task 3: Read aloud
（全班大声读）
谢谢
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