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第8课
向往
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
(二)艺术表现
能用用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌曲感受音乐所表达的人们心中对美丽梦想的向往和追求，激发学生对人生理想的追求和对音乐的兴趣。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中天真、淳朴的情绪。
(一)审美感知
感受旋律的优美、欢快的情绪。
本课目标
新知导入
新知导入
如果我们想实现我们的梦想，我们需要做什么？
新知导入
梦想使我们前进的动力，它能给我们期望，给我们信心，就想太阳一样，照亮我们前行的道路。
新知导入
歌曲
《种太阳》
新知讲解
聆听歌曲，感受歌曲表现了怎样的情感？
新知讲解
这是一首曲调欢快活泼、富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律" 富有幻想的歌词" 表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
下面边听音乐边律动
新知讲解
下面我们带着节奏朗诵歌词
新知讲解
通过朗读，我们知道歌曲分为几个部分呢？
新知讲解
采用4/4拍大调式歌。曲为单二部曲式结构。
1.第一乐段由几个乐句组成？
2.旋律有什么特点？
3.表现了孩子们怎样的形象？
新知讲解
第一部分由四个乐句组成。曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。
新知讲解
下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
新知讲解
注意切分节奏、弱起小节的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
新知讲解
注意音程、弱起小节的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
第三个乐句旋律和第二乐句有什么异同？
新知讲解
前两小节相同，注意附点、切分节奏、弱起小节的演唱，下面再次演唱
新知讲解
下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
新知讲解
注意附点、换气、前倚音、弱起小节的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍第一乐段。
新知讲解
下面跟音频演唱第一乐段
新知讲解
下面聆听第二乐段，听听这个乐段和第一乐段有什么区别？描写了怎样的画面？表达了作者怎样的情感？
新知讲解
第二部分是歌曲的副歌，第一乐句节奏紧凑。附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情，紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比，表达了少年儿童要使世界变得更加温暖,明亮的美好愿望。
第二乐段由几个乐句组成？
新知讲解
第二乐段的由三个乐句组成，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
新知讲解
注意陈词、附点、空拍的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
新知讲解
注意附点的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
新知讲解
注意附点、前倚音的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
完整的跟琴来唱一遍第二乐段。
新知讲解
下面跟音频演唱第二乐段
新知讲解
整体演唱
课堂展示
下面我们用身边的乐器为歌曲伴奏
课堂拓展
下面我们来欣赏一段视频
课堂拓展
说说你的感受？
课堂总结
《种太阳》
1=A
2/4拍
天真
淳朴地
感 谢 观 看
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版四年级下册第8课《向往》第1课时《种太阳》。
【教材分析】
《种太阳》是四年级下册第8课《向往》第1课时唱歌课，这是一首曲调欢快活泼、富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律" 富有幻想的歌词" 表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
【学情分析】
四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受旋律的优美、欢快的情绪。
(二)艺术表现
能用用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中天真、淳朴的情绪。
（四）文化理解
通过学唱歌曲感受音乐所表达的人们心中对美丽梦想的向往和追求，激发学生对人生理想的追求和对音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中天真、淳朴的情绪。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师：同学们，你们的梦想是什么？
预设：回答问题
教师：如果我们想实现我们的梦想，我们需要做什么？
预设：回答问题
教师：梦想使我们前进的动力，它能给我们期望，给我们信心，就想太阳一样，照亮我们前行的道路。今天我们学习的这首歌曲的名字叫作《种太阳》。（书写板书《种太阳》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲表现了怎样的情感？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：这是一首曲调欢快活泼、富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律" 富有幻想的歌词" 表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。下面边听音乐边律动（播放音乐）
预设：律动
教师：下面我们带着节奏朗诵歌词
预设：朗诵
教师：通过朗读，我们知道歌曲分为几个部分呢？
预设：回答问题
教师：采用4/4拍大调式歌。曲为单二部曲式结构，
第一乐段由几个乐句组成？旋律有什么特点？表现了孩子们怎样的形象？
预设：回答问题
教师：第一部分由四个乐句组成。曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意切分节奏、弱起小节的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意音程、弱起小节的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：第三个乐句旋律和第二乐句有什么异同？
预设：回答问题
教师：前两小节相同，注意附点、切分节奏、弱起小节的演唱，下面再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意附点、换气、前倚音、弱起小节的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍第一乐段。
预设：演唱
教师：下面跟音频演唱第一乐段
预设：演唱
教师：下面聆听第二乐段，听听这个乐段和第一乐段有什么区别？描写了怎样的画面？表达了作者怎样的情感？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二部分是歌曲的副歌，第一乐句节奏紧凑。附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情，紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比，表达了少年儿童要使世界变得更加温暖。明亮的美好愿望。
第二乐段由几个乐句组成？
预设：回答问题
教师：第二乐段的由三个乐句组成，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意陈词、附点、空拍的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意附点、前倚音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍第二乐段。
预设：演唱
教师：下面跟音频演唱第二乐段
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们用身边的乐器为歌曲伴奏（播放歌曲）
预设：聆听音乐，边唱边自由律动（教师引导）
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过学唱歌曲感受音乐所表达的人们心中对美丽梦想的向往和追求，激发学生对人生理想的追求和对音乐的兴趣。】
【板书设计】
《种太阳》
1=A 2/4拍 天真、淳朴地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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