山东省单县希望初级中学北师大版八年级语文上册导学案：1.2 泰山日出（无答案）

泰山日出
第一课时
一、学习目标
1、了解作者及写作背景，掌握生字词。
2、有感情的朗读课文并梳理文章脉络。
走近作者
徐志摩：（1896——1931）现代诗人，散文家。著有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》、日记《爱眉小札》、《徐志摩日记》等。
写作背景：《泰山日出》是篇应命之作，泰戈尔作为东方文学的泰斗，不仅有“天竺圣人”之誉，还是获诺贝尔文学奖的第一位世界性诗人。在他一九二四年来华访问前夕，“泰戈尔热”已来势汹涌。徐志摩以“泰山日出”来隐喻泰戈尔文学创作和来华访问，表达中国诗人对泰戈尔的敬仰的感情，真是一个卓越的比喻这是何等倾心的盼望、何等热烈的迎候，何等辉煌的莅临！诗人以他才华横溢的想象，描绘了一幅令人难忘的迎日图。
泰戈尔：罗宾德拉纳特·泰戈尔（1861—1941）是一位印度诗人、哲学家和印度民族主义者，1913年他获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
诗集：《吉檀迦利》、《新月集》 、 《飞鸟集》
二、自学指导
1、给下列加点字注音
饱饫（ ）无餍（ ） 醒豁（ ）厚毳（ ） 雾霭（ ） 溟濛（ ）
飒飒（ ）祈祷（ ）（ ） 层累（ ） 蜿蜒（ ）（ ） 驰骋（ ）
玛瑙（ ） 四隅（ ） 浮礁（ ） 海句力士（ ） 劲烈（ ）
横亘（ ） 消翳（ ）
2、有感情的朗读课文，思考这篇课文都写了哪些内容？按照什么顺序写的？
三、合作探究、
1、本文是否只是对日出的赞美？还表达了作者怎样的情感？从哪些语句可以看出？
2、朗读课文第一部分，你认为文中哪些词语或句子值得品味
四、当堂训练
1、根据拼音写汉字
①一方的异彩，jiē____去了满天的睡意，唤醒了四yú____的明霞——光明的神jū____，在热奋地驰chěng____……
②云海也活了，mián____熟了的兽形涛lán____，又回复了伟大的呼xiào____。
2、赏析下列句子
①、在盼望，在迎接，在催促，在默默的叫唤；在崇拜，在祈祷，在流泪——在流久慕未见而将见悲喜交互的热泪……
②、玫瑰汁、葡萄浆、紫荆液、玛瑙精、霜枫叶——大量的染工……
3．阅读下列语段，按要求答题。
真诚是什么 真诚是那轮悬在苍穹的太阳，一天天进发出灿烂的希望。 A 真诚是什么 真诚是戈壁滩上一棵白杨树，一寸寸谱写着生的伟岸与执著。我爱真诚，爱它如驿外断桥边竹篱般 B ；爱它如小桥流水般 C ；爱它如梅兰竹菊般 D ；爱它如兰亭集序般率真；爱它如高山流水般 E ；爱它如飞檐回廊般玲珑……
(1)模仿前后的句子，在文中A处的横线上补写出相似的语句。
(2)根据语境，选择恰当的词语填入文中的A ________B________C________D________E__________处。(只填序号) ①激越 ②淡泊 ③清静 ④高洁
有关太阳的诗句：
1、白日依山尽，黄河入海流。 6、东边日出西边雨，道是无晴却有晴
2、夕阳无限好，只是近黄昏。 7、大漠孤烟直，长河落日圆。
3、夕阳西下，断肠人在天涯。 8、青山依旧在，几度夕阳红。
4、千嶂里，长烟落日孤城闭。 9、浮云游子意，落日故园情
5、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红 10、日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
五、总结提升
朗读的方法指导：1、发音要正确清楚2、轻重、停顿要准确合理3、速度的快慢要适合
4、语气、语调要恰当
《泰山日出》导学案 第二课时
一、学习目标
1、体会文中想象的奇幻，词采的华美、诗话灵动的文辞。
2、体味作者真挚的情感和对美好事物的向往
二、自学指导
赏析课文第二、三部分
试比较日出前的云海与日出时的云海有什么异同？
2、对于日出事的景象作者是怎样描写的？
3、作者最后的情感较之前有何变化？
三、合作探究
同样是写日出景象，刘白羽的《日出》和徐志摩的《泰山日出》有何异同？
四、当堂训练
1、破折号的作用有以下几种：解释说明、话题转换、引起下文、总结上文、声音延长、特别说明等，试分析下列句子破折号的作用。
（1）果然，我们起初时，天还暗沉沉的，西方是一片铁青，东方些微有些白意，宇宙只是——如用旧词形容——一体莽莽苍苍的。（ ）
（2）等到留心回览时，我不由得大声地狂叫——因为眼前只是一个见所未见的境界。（ ）
（3）巨人的手，指向着东方——（ ）
2、阅读课文，回答下列问题
（1）文中的巨人是谁？这是一个怎样的形象？这样写有什么好处？
（2）文中为什么用“玫瑰汁、葡萄浆、紫荆液、玛瑙精、霜枫叶”来形容色彩？
（3）文中用“鱼龙”“神驹”“雀屏”等各种动物来比喻，其好处是什么？
（4）第六段中出现了“出现了，到了，在这里了”有何作用？
五、总结提升
教学本文时应该首先感知文本内容，掌握文章主题内容及写作顺序，品味精彩语言。然后探讨写景散文诗情画意的语言与写作主体情感的关系。
再别康桥
轻轻的我走了，
　　正如我轻轻的来；
　我轻轻的招手，
　　作别西天的云彩。
　那河畔的金柳，
　　是夕阳中的新娘；
　波光里的艳影，
　　在我的心头荡漾。
　软泥上的青荇，
　　 油油的在水底招摇；
　　在康河的柔波里，
　　甘心做一条水草！
　　那榆荫下的一潭，
　　 不是清泉，是天上虹；
　揉碎在浮藻间，
　　沉淀着彩虹似的梦。
　　寻梦？撑一支长篙，
　　向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
　　在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
　　悄悄是别离的笙箫；
　夏虫也为我沉默，
　　沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
　正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
　不带走一片云彩。