课件22张PPT。比热容给水加热，水的温度 ，内能 ，吸收 。结论：相同质量的水，温度升高越多，吸收热量越多结论：升高相同的温度，水的质量越大，吸收热量越多 烧水时，水吸收的热量与哪些因素有关呢？水的质量，水升高的温度还跟什么因素有关呢？把相同质量的水和煤油从21℃加热到55℃，所需时间相同吗？谁的温度升高的快？思考数据记录表结论：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量（ ） 不同 。（水吸收的热量多）说明物质的种类也会影响到热量的吸收。注意：为什么用电加热器加热？1、概括：物体吸收热量的多少与哪些因素有关？质量、升高的温度、 物质的种类2、为了描述不同物质的吸热能力，我们就引入比热容的概念比热容( c )1、定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比。
2、公式：
3、单位：焦/（千克·摄氏度） J/（kg·℃ ）
说明：比热容是物质本身固有的一种特性，只与物质种类、状态有关。 4、物理意义： c水=4.2×103J/（kg·℃）表示：1kg的水温度升高1 ℃所吸收的热量为4.2×103J。小结: 物质的比热容跟密度相似,也是物质的特性之一.
对某种确定的物质来讲,比热容是一个确定的数值,它仅与物质的种类和状态有关。
因此，可以用比热容来鉴别物质的种类。1.一只装有2kg水的家用保温瓶，经过24h后瓶内的水温从95 ℃降低到65 ℃ ，问这段时间内，瓶内水释放出了多少热量？它的内能减少了多少？3.冰的比热容是2.1×103J/kg?0C，现给一块－200C、100g的冰吸收1.05×103J的热后，冰块的温度为 0C；若冰熔化一半，余下部分比热容为______J/kg?0C，若这块冰全部熔化为水，则比热容将____(填变化情况）。2.要使初温为200C，质量为1kg的水温度升高了300C，需要吸收的热量为________J。练一练：1.下列物质的比热容发生改变的是（ ）
A、一杯水倒掉半杯 B、水凝固成冰
C、0℃的水变成4 ℃的水 D、将铁块锉成铁球B2、下列说法正确的是（ ）
A、物体温度越高，比热容越大
B、物体的质量越大，比热容越小
C、物体吸收的热量越多，比热容越大
D、物质的比热容跟物体的质量大小，温度变化的多少以及物体吸收热量的多少都无关。 D 3、关于物质的比热容，下列说法正确的是：
A、比热容是物质的特性，它反映了物质吸热和放热能力的强弱。
B、温度、质量相同的不同物体，比热容大的物体含的热量多。
C、物体温度越高，质量越大，比热容就越大。
D、单位质量的某种物质，温度降低1 ℃时放出的热量也可以叫做该物质的比热容。4.关于比热,下列说法正确的是( )
A.物体的比热容跟温度有关
B.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关
C.物体的比热容是物质本身的一种特性
D.物体的质量越大它的比热容越大5.下列说法正确的是( )
A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分之一
B.吸收热量多的物质,比热一定大
C.高温物体放出的热量一定多
D.质量相等的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油升高的温度大于水升高的温度CD “水的比热容大”这一特点在人们的日常生活和生产中具有重要的意义。
讨论 ：
1、冬天的散热器（俗称暖气片）
为何用热水供暖？
2、汽车发动机为何用水来冷却？
3. 沿海地区及我国东南部白天和晚上的气温变化____,而在沙漠地区及我国西北部昼夜气温变化____.不大较大4.在农业生产中,为了保护秧苗夜间不致受冻,傍晚时要向秧田里多灌些水,这是因为水( )
A.密度大 B.比热容大 C.温度高 D.热膨胀大B5、水的比热容较大，下列说法不是利用这一特性的是（ ）
A.炎热的夏天在室内地上洒水，感到凉爽。
B.用水做内燃机的冷却液。
C.在城市里修建人工湖，除了美化环境还能调节周围气候。
D.供暖系统使用热水循环供暖。A6.新疆有句谚语：
早穿皮袄午穿纱,
怀抱火炉吃西瓜”
你能说出它的道理！end7.海陆风的形成end陆风海风1.一块金属的温度从300C上升到500C，所吸收的热量为Q1，从900C降低700C，所放出的热量为Q2，则（ ）A.Q1＜Q2 B.Q1＞Q2 C.Q1＝Q2 D.无法比较A2.已知c水＞c煤油＞c干泥土，如果让质量初温相同的水煤油干泥土吸收相同的热量，那么末温最高的是（ ）A.水 B. 煤油 C.干泥土 D. 无法判断C练 习4.甲乙两个物体，其质量、温度均相同，c甲＜c乙，当它们放出相同的热量后接触，则（ ）A.乙物体温度传给甲物体
B.甲物体把热量传给乙物体
C.甲物体吸热，乙物体放热
D.乙物体吸热，甲物体放热C3.相同质量的铜和铝，初温相同，吸收相同的热量，谁升温多？谁的末温高？（c铜把他们放在一起，热量会从哪个物体传向哪个物体？
5.用两个完全相同的电加热器分别给水和煤油加热，在此过程中，水和煤油的温度升高的一样快。由此可以判定（ ）A.水的体积小于煤油的体积
B.水的体积大于煤油的体积
C.水的质量小于煤油的质量
D.水的质量大于煤油的质量
C6.分别用两个完全相同的热得快，同时给质量和初始温度都相同的A、B两种液体加热，它们的温度随时间变化的图像如图所示，谁的比热容大？A B7.给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图中a线所示，若其他条件不变，仅将水的质量增加，则图中温度与时间的关系图线正确的是（ ）A.a
B.b
C.c
D.dC《比热容》教学设计
【教学设计思路】
本节课的教学设计首先用学生身边生活的常识提出课题，符合学生的认知规律和生活经验，避免把比热容概念直接灌输和强加给学生,随后在解决生实际问题的过程中形成概念，构建新知，然后把所学知识应用于生活实践和工农业生产中，并进一步关注了自然生态、环境保护。让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识物理概念，同时还将学生认识到的物理知识、科学研究方法与社会实践及其应用结合起来，让他们体会到物理在生活与生产中的实际应用。 这不仅可以增加学生学习物理的乐趣，而且还将培养学生良好的思维习惯和科学探究的能力。
【教学目标】
1．知识与技能
?·了解比热容的概念，根据比热容进行简单的热量计算。
·尝试用比热容解释简单的自然现象，培养学生的知识迁移能力。
2．过程与方法
·通过探究，比较不同物质的吸热能力。
3．情感、态度与价值观
·通过探究性学习，培养学生团队精神，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然规律情感。
【教学重点、难点】
1.重点:比热容的概念和热量有关计算。
2.难点:理解比热容概念,并能利用它解释有关现象。
【教学方法】 探究法、实验法、讨论法。
【教学用具】铁架台、电加热器、水、食用油、温度计、手表、烧杯、搅棒
教学程序设计
教学流程
设计意图
【新课引入】
烈日炎炎的夏季，白天海滩上的沙子热得烫脚，但海水却非常凉爽；傍晚太阳西落，沙子很快凉了下来，但海水却仍然暖暖的。同样的日照条件，为什么沙子和海水的温度不一样？从同学们已学过的自然科学知识中，还不能完全解释这个自然现象。这里涉及到物质的一个特性—比热。这节课我们共同学习比热容。 板书：比热容
?【新课教学】
一、探究：不同物质的吸热能力
同学们在家都烧过热水，请结合生活中的现象思考：
情景一：现在有两把同样的水壶，一壶盛满凉水，另一壶盛半壶凉水，用同样的火同时加热，哪壶先烧开？
情景二：两把同样的水壶，一壶盛满温水，一壶盛满凉水，用同样的火同时加热，哪壶先烧开？
回答以上问题并思考：水吸收热量多少与哪些因素有关呢？
学生结合生活经验讨论并回答跟水的质量、升高的温度有关。
学生得出结论：同种物质质量越大，升高的温度越大，吸收的热量越多。
不同的物质吸收热量的情况是怎样的呢? 是不是只要物体的质量相等，升高的温度相同，它们吸收的热量也相等呢？（或者说物体吸收热量的多少是否还跟其他因素有关？）下面我们共同探究：不同物质的吸热情况
在探究之前，需要弄明白以下问题：
1、实验方法：
根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与质量、升高的温度有关。，我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制 、 相同，这种方法叫控制变量法。
2、实验器材：
（1）需要测量哪些物理量，需要哪些器材？并说出你的理由
（2）怎样比较水和食用油吸收热量的多少？
学生讨论后总结：
需要保证质量和升高的温度相同天平、温度计、同规格电加热器或者酒精灯
通过加热时间的长短来判定。
教师强调：必须保证热源相同且稳定。
下面小组内的同学相互合作，按照刚才的设计进行实验，并将结果记录在下表中：
物质种类
质量（㎏）
初温（℃）
末温（℃）
升高的温度（℃）
加热时间长短
水
食用油
3、进行实验，收集数据
以小组为单位进行实验，教师巡回指导。针对学生实验中出现的困难及时给以帮助，存在的问题及时纠正。
4、分析与论证：
（1）各小组根据实验收集的数据分析归纳。
（2）利用实物投影展示几个小组的数据，进行交流。
实验结论：不同物质在质量相等，升高的温度相同时，吸收的热量不同。
质量相等的水和食用油，升高的相同温度时，吸收的热量不同，你认为原因是什么？
怎样表示不同物质这种性质上的差别呢？物理学中引入了比热容这个物理量。
二、比热容
1、定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
（单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容。）
符号：C
2、单位：焦耳每千克摄氏度J／（㎏·℃）
3、物理意义：反应物质吸热本领的物理量。
4、水的比热容：4.2×103J／（㎏·℃）
物理定义：1千克水温度升高1℃时吸收的热量为
4.2×103J
砂石：0.92×103J ／（㎏·℃）
1千克砂石温度升高1℃时吸收的热量为0.92×103J。
随堂练习：
1、请同学们解释为什么在同样的日照条件下，白天海滩上的沙子热得烫脚，海水却非常凉爽？
2、水稻是喜温作物，在每年三四月份育秧时，为了防止霜冻，傍晚常常在秧田里灌一些水过夜，第二天太阳升起后，再把秧田里的水放掉，你能解释原因吗？
三、热量的计算
比热容的值等于单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量。下面我们试着计算：5㎏水的温度升高10℃，要吸收多少热量？
1Kg的水温度升高1℃，所吸收的热量为 ________ J；
1Kg的水温度升高10℃，所吸收的热量为 J；
5Kg 的水温度升高10℃，所吸收的热量为 J；
推得：m千克某种物质升高△t吸收的热量是多少？
m千克某种物质降低△t放出的热量是多少
Q＝c m △t
随堂练习：有一种太阳能热水器，水箱装满水后可以装160千克水，若水温由20℃升高到70℃,水箱里的水吸收的热量是多少？
【课堂小结】
本节课我们学到了
1、了解比热容的概念，知道比热容是反映物体吸热本领的物理量。
2、会用比热容解释简单的自然现象．
3、能根据比热容进行简单的热量计算．
4、通过探究，会比较不同物质的吸热能力．
【布置作业】导学案拓展练习部分
在自然导入新课的同时，拉近了物理和生活的距离，并有效激发了学生的求知欲望。
明确探究问题，使探究目标更为显性化。
教师加入学生的讨论之中，倾听学生的思路，适时点拨，使学生领会科学探究的方法，提高学生分析问题的能力。
教师要指导学生，使学生的分工与合作达到合理，最后选几组数据投影到屏幕上，让实验小组成员分析，培养学生严谨的科学态度、良好的合作能力。
培养学生从表格、实物等方面获取有用信息，分析处理信息，得出结论的能力。
在相同的条件下进行比较最为方便，此处可以类比密度的定义。
让学生用物理知识和方法解决问题，加强物理和生活实际的联系。
培养学生归纳总结的能力。
【教学反思】
<<比热容>>教学设计
张桥中学 李洪青
第十二章 第三节 物质的比热容 习题
知识梳理：
比热容是物质的物理属性，与 、 ______、____ 无关；与物质的____有关.
从比热容表能获取的物理信息：
1、不同物质比热容一般不同；
2、水的比热容最大；
3、比热容与物质的状态有关(水和冰) ；
4、液体的比热容一般比固体的比热容大；
【中考考点1】比热容概念理解（ ）
1、关于比热容，下列说法中正确的是
A.物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关
B.物体的比热容跟物体的温度有关
C.物体的质量越大，它的比热容就越大
D.物体的比热容与物体吸、放热及温度和质量都没有关系
2.有关比热容公式c = Q吸 / m（t - t0）的判断，下列哪个说法是正确的（ ）
A.物质的比热容跟它吸收的热量成正比
B.物质的比热容跟它的质量成反比
C.物质的比热容跟它的温度的变化成反比
D.比热容是物质的属性,与Q吸 、m、（t - t0）无关
【中考考点2】图像专题
3、用两个相同的加热器，分别对质量相等的甲、乙两种液体加热，其温度随时间变化的图线如图示，由图线可以看出（ ）
A.甲的比热容比乙大 B.甲的比热容比乙小
C.甲和乙的比热容相同 D.开始加热时，甲和乙的比热容为零
4、两个相同容器分别装质量相同的两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图示．根据图线可知（ ）
A．甲液体比热容大于乙液体的比热容
B．如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同
C．加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量
D．加热时间相同，甲液体温度升高比乙液体温度升高得多
【中考考点3】不同物质比热容不同
5、水具有比热容大的特点，下列生活和生产中的现象与此特点无关的是【 】
A．在河流上建水电站，用水发电 B．汽车发动机用循环水冷却
C．让流动的热水流过散热器取暖 D．晚上向秧苗田里放水，以防冻坏秧苗
6、我国沿海地区,昼夜温差小,其主要原因是水比砂石具有较大的( )
A.热量 B.密度 C.比热容 D.热值
7、我国新疆沙漠地区流传一句话“早穿皮袄午披纱，围着火炉吃西瓜” 试解释产生这一现象的原因？
8、据比热容表的结论中正确的是：
几种物质的比热容J/（kg.℃）
水
4.2×103
煤油
2.1×103
铜
0.39×103
砂石0.92×103
酒精2.4×103
冰
2.1×103
水银0.14×103
铝
0.88×103
A、液体的比热容一定比固体的大。
B、同一物质发生物态变化后，比热容不变。
C、汽车发动机用水冷却是因为水比热容大。
D、质量相等的铝块和铜块，升高相同的温度铝块吸收的热量多。
9、丽家住市中心，奶奶住在乡村，她想探究城乡温差原因。她和同学们一起在中午同一时刻测量了各个测试点的气温，并绘制出 “区域—温度”坐标图。
(1)从图中你发现_________的温度比较高，这种现象我们称为“城市热岛效应”。
(2)请结合图中数据以及你的经验，找出一个造成热岛效应的原因：_ _。
(3) 请你提出一条减少城市环境的热污染合理化建议：___ _____
【中考考点4】利用热量公式求吸热、放热
10一个热水袋内装有1kg的水，水的温度从90℃降低到40℃，已知水的比热容为4.2×103J/(kg. ℃)，求热水袋内的水放出的热量是多少？
11一种太阳能热水器，水箱的容积为160L，装满水后，若水温由20℃升高到70℃,水箱里的水吸收的热量是多少？
