电流的测量教学设计
课题
第四节 电流的测量
课时
1
设计教师
学科
物理
授课班级
九年级三班
课 型
新授课
三
维
目
标
知识与技能
1.通过自主学习，能说出电流的概念、单位及其换算。
2.通过观察说出电流表的量程和接线柱。
3.通过观察和讨论，学习电流表的读数方法，能准确读出电流表的示数。
4.通过合作探究电流表的使用方法，能正确连接简单的电路并进行测量。
过程与方法
通过实验小灯泡亮度的变化，获得电路中电流强弱信息，使学生有初步的观察能力、分析和推理能力；学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法。
情感态度与价值观
通过自主实验，合作探究，培养发现问题，积极主动的合作意识以及进行科学探究的科学精神；在电流表的读数中，培养学生严谨的、实事求是科学态度。
教 学
重 点
电流表的使用规则和读数
教 学
难 点
电流表的正确的连接
教 学
方 法
观察法、讨论法、实验探究法
教 学
资 源
多媒体课件 示教板 电流表 小灯泡 开关 电源 导线等
教 学
流 程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
引
入
新
课
进
行
新
课
情景导入：
演示一：一生登台连接一简单电路，使灯泡发光，提醒学生观察。
提问：灯为什么会亮？电流是怎样形成的？电流的方向是怎样规定的？该电路中的电流方向是怎样的？
演示二：师再加上一节干电池，闭合开关，让学生观察灯泡的亮度有没有变化，说明了什么？
由此引入新课。
一、电流的强弱
提出自学要求：自学电流的强弱部分，了解电流的物理意义、单位、换算关系以及一些常见的电流值。
对学生的自学情况进行检查并让学生做几道换算题。
二、电流的测量
1、认识电流表
各小组实物观察电流表，了解电流表的结构，包括零刻度线，量程，分度值，接线柱，调零旋钮等。思考讨论：三个接线柱怎样接入电路，每种接法分别从哪一排读数？
2、电流表的连接
（1）、阅读课本电流的连接部分，在组内交流讨论：如何正确使用电流表？使用时应注意哪些事项?
使用方法：
a、电流表要 联在被测电路中；
b、接线柱的接法要正确，电流从“ ”接线柱流入，从“ ”接线柱流出。
c、被测电流 超过电流表的量程；不确定时用大量程 。
d、不允许不经过用电器把电流表直接接到电源两极上。
（2）、合作探究:a、用桌子上的器材，连接一个测量小灯泡电流的电路，说出连接的过程中遇到的问题及解决办法。老师巡视检查，指导，及时指出错误。提醒注意点
b、试着读出电流表的示数，并讨论总结读数方法。
c、改变小灯泡的位置，再次测量，回答:电流的大小一样吗？
d、若给小灯泡再串联或者并联上一个小灯泡，不同位置的电流又是什么关系呢？
观看演示，回答问题。
仔细观察并回答：电流的大小不一样。
自主学习，点名回答
分组观察、思考、
讨论 、回答问题
阅读讨论 总结归纳
分组实验 合作探究
总结归纳读数方法 练习读数
运用演示实验，让内容形象直观，激趣导入，提高学生学习的自觉性和探究的主动性
?
对于一些简单的定义，概念，常识，要学会自主学习。
培养仔细观察以及严谨的科学态度
让学生学会相互合作，相互讨论，从讨论中发现问题。
让学生动手，既能激起学习的热情，也能实际体会错误操作的现象和产生的后果，让学生在交流中得到提高，在合作中体验快乐
引出下一节课的学习内容，为后续学习做铺垫
小结
达标检测
畅谈本节课的收获，反思总结
多媒体展示达标检测题
学生畅谈收获
独立完成检测题，查缺补漏
通过总结，使所学知识系统化
学以致用，提高分析解决问题的能力
作
业
复习巩固使用电流表的方法
做练习册1、2、3、4题
板
书
设
计
电流的测量
电流的强弱 1、概念
2、单位
二、电流的测量 1、连接方法
2、读数方法
电流的测量 评测练习题
1．在国际单位制中，电流的单位是
A．伏特（V） B．焦耳（J） C．安培（A） D．瓦特（W）
2．在下列四幅图中的四个电路中，电流表的接法正确的是（ ）
3．下列电路中，电流表测L1灯电流的是(?? )
4．某同学使用电流表，估计待测电路中的电流为0.3安左右，他用0—3A的量程来测量，这样做的结果是
A．指针摆动角度大，会损坏电流表 B．指针摆动角度小，会损坏电流表
C．指针摆动角度小，读数不够准确 D．指针摆动角度小，读数比较准确
5．“0.15A”最可能是下列哪个用电器工作时的电流（ ）
A．家用电冰箱 B．家用空调器 C．普通计算器 D．普通的白炽灯
6．要用电流表测量通过灯L1的电流，设计的电路如图所示，正确的是 （ ）
7．下面的说法中正确的是（ ）
A．电流表的量程就是它的测量范围
B．使用电流表时，选用的量程越大越好
C．无法确定电流表量程时，选用最小量程的接线柱试触
D．如果选用较大的量程，可以将电流表直接接在电源的两极
8．如甲图电路，当开关S闭合后，电流表的指针偏转如乙图所示，其中a电流表测量的是通过__________(选填“电源”“L1”或“L2”)的电流，b电流表的读数应为__________A。
9．如图所示是电流表的使用上分别存在的问题，请在下面横线上写出造成其现象的原因。
甲同学的问题：____________________________________；
乙同学的问题：____________________________________；
丙同学的问题：____________________________________。
10．在图甲中，闭合开关后，通过灯泡Ll的电流为0．4A，通过灯泡L2的电流为0．5A。试根据图甲将图乙中的实物用铅笔线表示导线对应地连接起来。
课件29张PPT。15.4电流的测量人教版九年级物理学习目标1.通过自主学习，能说出电流的概念、单位及其换算。
2.通过观察说出电流表的量程和接线柱。
3.通过观察和讨论，学习电流表的读数方法，能准确读出电流表的示数。
4.通过合作探究电流表的使用方法，能正确连接简单的电路并进行测量。1、电流的物理意义： 符号：
2、电流的单位： 符号：
单位间换算：表示电流强弱的物理量安培毫安微安AmAμA
1mA=10-3A
1 μA=10-6A3、了解一些常见的电流值自主学习练一练：320mA=56μA=
AA0.325.6×10-5刻度指针指针调零钮接线柱认识电流表选标有“－”和“3”的接线柱：量程为 ，每小格即分度值 。 选标有“－”和“0.6”的接线柱：量程为 每小格即分度值 。0~0.6A0.02A0~3A 0.1A想想议议: 阅读课本后回答。
1、三个接线柱是否都要接入电路？有几种接法？
2、每一种接法读数时应该读哪一排数字？量程：
每个大格：
每个小格： 量程：
每个大格：
每一小格： 0 – 3 A 1 A0.1 A 0 - 0.6 A0.2 A 0.02 A 阅读课本46页电流表的连接部分，总结归纳出要点。合作探究：如何使用电流表串联“+”“-”量程试触电流表的连接方法思考讨论电流表的示数不是流过用电器的电流，而且很容易损坏电流表。1、若电流表与用电器并联会出现什么情况？2、如果接线柱接反会怎样？4 、选择的量程过大会怎样？量程过小会怎样？3、若不能预先估计被测用电器电流大小怎么办？要选用大量程试触！1234找一找 下面四幅图的连接有问题吗？小试牛刀： 以小组为单位，利用桌子上给出的实验器材试着连接测出小灯泡发光时电流的电路。 连接电路的过程中开关应该断开。合作探究：如何读数读数为：0.14A读数为：0.7A读数为：0.28A读数为：1.4A观察思考 指针同一位置，大量程读数是小量程读数的 倍5 改变电流表在电路中的位置，比较电流表两次示数。拓展提升： 如果再串联或者是并联上一个小灯泡，不同位置的电流又是什么关系呢？反思总结 畅谈收获1、下面是测量通过小灯泡的四个电路图，其中接法正确的是 （ ）BC达标检测
2、要用电流表测量灯泡 L1 中的电流，如下列
图所示的四个电路中，接法正确的是（ ）C3．如下图所示的电路中，用电流表测出通过 L2 中的电流，其中正确的电路是()C4．下图中用电流表测灯泡的电流正确连接的是()D 解析：图 A 中电流表正、负接线柱接反；图 B 中电流表与
灯泡是并联的；图 C 中电流表使用了两个正接线柱．5、在使用电流表的规则中，以下说法错误的是[ ]
A.必须使电流从“+”接线柱流进电流表，从“-”接线柱流出电流表
B.电流表要串联在电路中
C.被测电流不要超过电流表的量程
D.可以把电流表直接连在电源两极上D
6. 小明同学在练习用电流表测电流的实验中，记录了测量结果是2.1A，同桌的小锋发现他的测量结果与小明的测量结果相差较大，于是寻找电路原因，终于发现小明是以0.6A的量程来测量,而问题出在读数时却按3A的量程读数,则小明的实际测量值应为（ ）
A、2.1A B、0.42A C、2.12A D、0.6A
B7、 观察下面电路图，电流表测量的是哪部分电流（ ） A8、王海同学用电流表测量电流时，把电流表串联接入电路后闭合开关，发现指针偏转如左图所示，产生这种情况的原因是 ，另一组同学测量时，则发现指针偏转如右图所示，产生这种情况的原因是 。超过量程正负接线柱接反了作业
1、复习巩固电流表的使用方法。
2、做练习册1、2、3、4题。再见!
