20 天上的街市 同步分层作业（含答案解析）

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20 天上的街市 分层作业
第一部分 基础知识
一、单选题
1.阅读下面的文字，完成题目。
“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥渺的空中，定然有美丽的街市……”郭沫若在《天上的街市》中，将繁星满天的夜空，_________为点着街灯的街市，表达了诗人对自由和美好的憧（chōng）憬。
如果想要走进“天上的街市”，探索更高邈（mǎo）更神秘的星空，那就需要空间站。如今，作为航天领域_________的中国，迎来了“天宫”空间站。虽说“天宫”空间站比国际空间站晚了几十年，但它也有自己的_________。在空间站的建设中，我国可以汲（jí）取前人的成功经验，并规避风险，同时又可以运用当下最先进的技术，这对我国世界科技制高点无疑是关键性的一步。
让我们来畅想一下未来的美好_________：浩瀚（hàn）的太空中，远远地望去，“天宫”空间站就像是一个人类建在星辰大海中的小岛，在这个“小岛”上，有着郭沫若笔下繁星闪耀的“天上的街市”……
文中加点词语有错别字的一项是（ ）.
A. 缥渺 B. 规避 C. 畅想 D. 闪耀
2.下列运用联想的一项是（）
A. 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
B. 你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
C. 我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
D. 我想他们此刻，定然在天街闲游。
3.下列对《天上的街市》一诗的理解不正确的一项是（ ）
A. 诗的第一节，作者运用联想、想象，描绘了迷人的夜景，也为后面具体描绘“天上的街市”作好了铺垫。
B. 诗的第二节，描绘了一幅繁华的天街奇珍图。
C. “浅浅的”“不甚宽广”等对天河的描述，与传说中的差距很大，这是作者从科学的角度纠正了传说中的错误。
D. 诗中反复出现“定然”“定能够”，表明诗人对美好生活的强烈向往和坚定信念。
4.下列句子运用联想的一项是（ ）
A. 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
B. 街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
C. 我想他们此刻，定然在天街闲游。
D. 不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
5.将下列诗句填入横线处，最恰当的一项是（　　）
远远的街灯明了，______。______，______。______，______。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
①定然有美丽的街市
②好像闪着无数的明星
③我想那缥缈的空中
④好像点着无数的街灯
⑤天上的明星现了
A. ②⑤④③① B. ④⑤②③① C. ②③①⑤④ D. ④②③①⑤
6.下列说法有误的一项是（）
A. “我想他们此刻，/定然在天街闲游。”句中的“他们”是第三人称代词，指牛郎织女。
B. 《牛郎织女》是中国古代民间故事，故事中，天河成为牛郎织女往来的阻碍。
C. “头一天晚上，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。”句中的下划线词分别是量词、动词、数词、名词。
D. “现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”句中的“我们”是第一人称代词。
填空题
7.结合语境,解释下列句中加下划线的词。
(1)我想那缥缈的空中,/定然有美丽的街市。
缥缈:
(2)街市上陈列的一些物品,/定然是世上没有的珍奇。
珍奇:
(3)我想他们此刻,/定然在天街闲游。
闲游:
8.按要求填空。
本诗作者 ,原名郭开贞,四川乐山人,诗人、作家、历史学家、古文字学家。他的著作很多, 文学方面有诗集《 》、历史剧《 》等。
第二部分 语言、综合素质
三、语言表达
9.《天上的街市》中诗人由地上的街灯想到天上的明星,编织了神话般的美景。你由生活中的灯产生过哪些联想或想象 请用一两句话描述出来。
10.仿写。
示例：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
仿写：清清的露珠醒了， _________________ 。
四、综合性学习
11.综合性学习。
学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。
[我阅读·我朗诵]
（1）小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
幽暗的松林失去喧响。
②朗诵这一节诗，应采用的语调是（ ）
A．舒缓 B．欢快 C．激昂 D．深沉
[我阅读·我分享]
（2）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。
活动中，[甲]我读了大量散文、诗歌，小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。
小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，[乙]我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。
①[甲]处画线句子有语病，应改为“_____________________________________________”。
②[乙]处画线句子用语不得体，应将“________”改为“________”。
[我阅读 我创作]
（3）请你仿照示例，写两行小诗。
示例：
每一缕晨曦
都是喷薄而出的希望
第三部分 阅读能力
五、现代文阅读
12.阅读下面这首诗，回答下列问题。
天上的街市
郭 沫 若
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
(1) “我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”，为什么？
(2) “你看”，这是对谁说？为什么不说“我看”？它跟下面哪两个字相呼应？
(3) 作者想象中的牛郎织女过着什么样的生活？传说中牛郎织女过着什么样的生活？这一改动，体现诗人什么意图？
(4) 作者为何向往天上的街市？
(5) 作者写黑夜，是为了象征
(6) 《天上的街市》一诗表现主题的方法是（ ）
A. 对现实生活的高度概括
B. 运用民间故事曲折反映现实生活
C. 用象征手法
D. 以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想象
(7) “远远的街灯明了/好像是闪着无数的明星/天上的明星现了/好像是点着无数的街灯”，街灯明星互喻，人间天上辉映，请试着写一段类似的文字。
(8) 阅读全诗，说说诗人是如何描绘天街美好的生活图景的，诗中寄托了诗人怎样的思想感情。
(9) 以你知道的月亮传说为基础，试展开想象：将来的某一天，假如你成了中国的宇航员，也登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥，你将会……（不超过100字）
作文素养
作文
请你展开想象,用“遥望”“繁星”“闪烁”这三个词写一段话。(100字左右)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
答案和解析
1.【答案】A
【解析】本题考查对字形的把握。A . 有误，“缥渺”应为“缥缈”
故选A。
2.【答案】A
【解析】【分析】
本题考查学生对诗歌中想象和联想手法的分析辨别能力。联想，是对两个相关或者不相关的事物进行相互联系，再加上个人的主观臆想。想象，是在脑海中凭借现有的记忆和信息进行加工，从而能产生新的形象。
【解答】
A.属于联想。
BCD属于想象。
故选A。
3.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生理解诗歌的能力。这类题型，读懂诗歌内容，把握诗歌主题，理解诗歌写作背景，掌握诗歌的表达技巧（虚实结合、动静结合、对比衬托等），通过重点词语理解诗歌情感，掌握这些知识点，结合选项逐项分析，就能很好答题。
【解答】阻隔牛郎织女的天河变得“浅浅的”“不甚宽广”，牛郎织女可以骑着牛儿来往，过银河、游天街，过着自由的生活。这一改动，寄托了诗人对美好生活的向往和追求。故选C。
4.【答案】A
【解析】【分析】
本题考查学生理解联想和想象手法的能力。联想：是因一事物而想起与之有关事物的思想活动；由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关的概念。想象，是一种有目的、创造性的思维活动．想象是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息，构筑新的形象的心理活动。
【解答】
B、C、D三项均为想象。故错误。
A项，由街灯联想到明星，属于联想。故A正确。
故选A。
5.【答案】A
【解析】【分析】
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，抓句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
【解答】
“远远的街灯明了”先运用比喻，把街灯比作明星，排除B、D；回环往复再把天上的明星比作街灯，排除C。
故选A。
6.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生对文化常识的积累及识记、辨析词性的能力。文化常识内涵十分丰富，有许多内容，随着历史的发展，本身也在不断地发展演变，所以，更显示出它的复杂性。文化常识大概包含这些方面：姓名和称谓，官职和科举，地理常识，宗法和礼俗，服饰和器物，历法和刑法，古代音乐，古籍注释体例等。词性指以词的特点作为划分词类的根据，现代汉语的词可以分为12类。实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词；虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。根据各词性的特点做出判断即可。
【解答】
C项，“两”是数词，“支”是量词。故C说法有误。
ABD说法正确。
故选C。
7.【答案】(1)形容隐隐约约,若有若无。 (2)稀有而珍贵的东西。 (3)闲暇时到外面随便走走。
【解析】略
8.【答案】郭沫若 女神 屈原
【解析】略
9.【答案】示例：夏夜翩翩起舞的萤火虫；龙宫中照耀宫殿的夜明珠；海底世界中自由游弋的发光鱼。
【解析】此题考查学生运用联想或想象的手法写句子的能力。联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的思维过程。它是架设在某一事物和其他与之相似、相反或有某种联系的各种事物之间的桥梁。通过联想，作者的笔触可以由某一事物生发开去，纵横驰骋；可以从平凡的生活材料中挖掘出深刻的内涵，从而写出生动形象、内容丰富、立意新颖的文章。想象，是一种有目的、创造性的思维活动。运用联想或想象时，一定要抓住二者之间的连接点。现实中的灯是“亮”的，因此被联想（或想象）的事物必须具备这个特点。示例：夏夜翩翩起舞的萤火虫；龙宫中照耀宫殿的夜明珠；海底世界中自由游弋的发光鱼。
10.【答案】好像鱼儿转动的眼睛
【解析】本题考查学生仿写句子的能力．仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化．答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。一般说来，做仿写题的方法是：根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。这里要仿照“好像闪着无数的明星”来填写空格，要注意将“露珠”用比喻的修辞手法描述出来，可以将其比喻为“像鱼儿转动的眼睛”等等，言之有理即可。示例：清清的露珠醒了，好像鱼儿转动的眼睛。
11.【答案】（1）①幽暗的松林/失去/喧响。 ②A
（2）①我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧 ②不耻下问 请教
（3）示例：每一朵小花/都是歌颂生命的乐章
【解析】（1）本题考查把握诗歌的朗读节奏和朗读语调的能力。①划分停顿时注意表达意思的完整性，根据主谓之间和动宾之间的停顿来划分。整个句子为一个主谓宾结构的句子，主谓之间即“松林”后停顿，动宾之间即“失去”后停顿。
②【分析】
本题考查学生对诗歌语调的分析理解能力。诗歌都是有节奏的。诗歌之所以精美绝伦，与它的节奏、语调也有很大的关系。诗歌的节奏，除了诗句的音律节奏即平仄格式以外，还有音调节奏和意义节奏。
【分析】
注意根据诗歌表达的意境来确定朗读诗歌的语调。这首小诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境，故朗读时应该采用舒缓的语调。
故选A。
（2）本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。①属于搭配不当。古典诗词的诗歌里面，故应该为我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧；②属于用词不当。应将“不耻下问”改为“请教”。
（3）本题考查学生仿写的能力。基本解题思路：①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。②定格式。根据例句的特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。③关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同，修辞运用的是否恰当。结合“每一……都是……”结构来写即可。
12.【答案】【小题1】不能。因为“定然”是肯定的语气，而“可能”是也许、推测的语气，改后不能表达作者坚定的信念，削弱了表现力。
【小题2】对读者说。作者好像在与读者一同欣赏天上的街市，如果用“我看”，就表现不出这种交流。与“不信”相呼应。
【小题3】牛郎织女骑着牛儿来往，过银河、游天街，过着自由幸福的生活。一个在天河之东，一个在天河之西，每年只有一次“鹊桥会”。体现了诗人大胆的想象和对美的追寻，反衬出诗人对丑恶现实的不满。
【小题4】诗人用天上街市的美好来反衬人间的丑恶，表现诗人对现实的憎恶和对理想的追求。
【小题5】黑暗的旧社会
【小题6】B
【小题7】清清的露珠醒了，好像是转动鱼儿的眼睛。鱼儿的眼睛眨了，好像是滚动叶上的露珠。
【小题8】诗人借助联想、想象改造民间故事，把天街写得繁华、美丽，天街生活自由、美满。诗中寄托了诗人对黑暗现实十分憎恶和对理想生活执着追求的思想感情。
【小题9】我会告诉他们地球上有关他们的传说，请他们到地球上来做客，并举行盛大欢迎仪式。
【解析】1. 本题考查学生对相关词语表达效果的分析能力。解答本题时，结合具体语境，比较原词和改词的表达效果，然后再判断哪个表达效果更好，并具体说明理由。 答题格式：判断+原词好在哪+改词不好在哪。
如：不能。因为“定然”是肯定的语气，而“可能”是也许、推测的语气，改后不能表达作者坚定的信念，削弱了表现力。
2. 本题考查学生理解文章内容和照应这一写作手法的能力。读懂文章内容，理解“照应”这一手法（照应，有前后照应和文章的首尾照应。它的特点是前边提到的景、物、人、事，言、行、等，为了达到作者的写作目的，在后边又提及到。它的作用是为了突出文章的中心），结合题目要求答题即可。通过分析可知。
原因是：对读者说。作者好像在与读者一同欣赏天上的街市，如果用“我看”，就表现不出这种交流。与“不信”相呼应。
3. 本题考查学生理解诗人情感的能力。这类题型，先读懂诗歌，再从诗歌的写作背景、作者所处的时代和关键的字词等方面来理解即可。
牛郎织女骑着牛儿来往，过银河、游天街，过着自由幸福的生活。一个在天河之东，一个在天河之西，每年只有一次“鹊桥会”。体现了诗人大胆的想象和对美的追寻，反衬出诗人对丑恶现实的不满。
4. 本题考查学生理解诗人情感和写作技巧的能力。这类题型，先读懂诗歌，掌握常见的写作技巧，再从诗歌的写作背景、作者所处的时代和关键的字词等方面来理解即可。这里诗人用天上街市的美好来反衬人间的丑恶，表现诗人对现实的憎恶和对理想的追求。
5. 本题考查学生理解象征这一表达技巧的能力。象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，赋予文章以深意，给读者留下深刻的印象。象征手法的运用是本文的写作特色。通过分析可知，作者写黑夜，是为了象征黑暗的旧社会。
6. 【分析】
本题考查学生理解诗歌手法技巧的能力。这类题型，先读懂诗歌；再了解诗歌的手法技巧，如托物言志、借景抒情、对比衬托等；最后结合题目要求答题即可。
【解答】
《天上的街市》一诗写了牛郎织女的故事，表现主题的方法是运用民间故事曲折反映现实生活。故选B。
7. 本题考查学生仿写的能力。答案不唯一。要注意做到：结构一致；话题一致；修辞一致；格调一致。本题运用比喻、联想和想象写类似的文字即可。
8. 本题考查学生理解诗歌手法技巧和诗人情感的能力。这类题型，先读懂诗歌，了解诗歌的手法技巧，如托物言志、借景抒情、对比衬托等；再从诗歌的写作背景、作者所处的时代和关键的字词等方面来理解即可。
最后结合题目要求答题即可。这里诗人借助联想、想象改造民间故事，把天街写得繁华、美丽，天街生活自由、美满。诗中寄托了诗人对黑暗现实十分憎恶和对理想生活执着追求的思想感情。
9. 本题考查学生的语言表达能力。解答本题，要根据试题提供的信息要求充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的文字生动地表现出来。注意要用简洁、优美的、带有具有抒情性的语言，写出自己的所见所闻。
13.【答案】示例:我喜欢躺在草地上,遥望苍穹,繁星犹如镶嵌在深蓝色的高贵丝绒上的明亮钻石,又仿佛是好奇的幼童的眼,趴在天际中闪烁, 眨巴着,窥探着人间的一切。我被它深深地吸引了,情不自禁地陶醉在这迷人的夜色里,睡意全无,感叹这人世间的美景。
【解析】略
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