21、女娲造人 同步分层作业（含答案解析）

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21、女娲造人 分层作业
第一部分 基础知识
一、单选题
1.下列加下划线的成语使用有误的一项是（ ）
A. 自然科学领域中，有许多令人异想天开的神秘现象，正等待着科学家们去破解。
B. 《西游记》中塑造了一个神通广大、斩妖除魔的大英雄孙悟空的形象。
C. 看到中国体育代表团在里约奥运会上拿了那么多金牌，大家都眉开眼笑。
D. 5月20日，我市各级部门认真落实救灾应急预案，有条不紊地开展灾后救助工作。
2.下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。
②恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。
③水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。
④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。
⑤正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。
A. ④③⑤①② B. ③④②①⑤ C. ③⑤④①② D. ④①②⑤③
3.下列句子语言表达得体的一项是（）
A. 会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负!”
B. 有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！”
C. 酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。”
D. 提到自己的父亲，老刘动情的说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。”
4.请选出下列选项中排序正确的一项（ ）
①我抬头可以望见嵌在天幕上的几颗星。
②这些眼睛每一次闪动，就像赐予我一次祝福。
③在我的房间外面，有一片没有被屋瓦遮掩的蓝天。
④我常常出神地凝视那些美丽的星星。
A. ②③①④ B. ②①③④　　
C. ③①④② D. ③④①②
5.下列句子中下划线的成语运用有误的一项是（）
A. 听到我比赛获奖的消息，家人乐得眉开眼笑。
B. 科学家们真是神通广大，能让卫星上天，能让潜艇入海。
C. 双方代表经过几轮艰难谈判，：一拍即合，签署了合作协议。
D. 这位陈将军机灵一动，认为其中大有文章可做。
6.下列病句修改不正确的一项是（ ）
A. 我们一定要发扬和继承神农氏坚韧不拔、开拓创新的精神。（将“发扬”和“继承”互换位置）
B. 传说女娲用黄土仿照自己创造了人，创造了人类社会，又为人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被称为婚姻女神。（将“但是”改为“因此”）
C. 食品是否安全，是人们身体健康的基本保障，所以，食品生产企业要高度重视食品安全。（删去“是否”）
D. 市政府决定针对一些对城市环境影响比较大的、群众反映比较强烈的问题，发布专项整治行动。（删去“比较”）
填空题
7.填空。
(1) 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科学反映,而是以远古人民贫乏的生活为基础,借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。(2)本文是根据古代神话改写的,其题材是 。它详细叙述了 的具体过程,着力刻画了女娲的母亲形象。
8.为下面的空格处分别选择合适的内容，使句意完整、连贯。
她从崖壁上_______________，_______________，_______________，_______________，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。
A．搅混了浑黄的泥浆 B．拉下一条枯藤
C．向地面上这么一挥洒 D．伸入一个泥潭里
9.（1） 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。（2）本文是根据古代神话改写的，其体裁是 ，它详细叙述了 的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。
10.给下列加下划线的字注音,根据拼音写汉字。
女娲( ) 澄澈( ) 掺和( )
泥潭( ) 气(gài) (jì mò)
11.给下列句中下划线字注音。
（1）有一天，大神女娲行走在这片莽（ ）莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。
（2）澄（）澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑。
（3）想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺（ ）和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。
第二部分 语言、综合素质
三、语言表达
12.请对下面的病句提出修改意见。
(1) 我们一定要发扬和继承神农炎帝坚忍不拔、开拓创新的精神。
(2) 传说女娲用泥土仿照自己创造了人，创造了人类社会，又替人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被传为婚姻女神。
13.仿照下列例句的拟人手法和句式特点，再另写一组句子。（不要求与原句字数相同）
例句：山间的小溪，并不因为大海在山下就停止歌唱；路旁的小草，并不因为大树在身边而含羞躲藏。
仿句：
四、综合性学习
14.综合性学习。
近视是中学生绕不开的话题,为此,初三·1班将开展主题为“未来之光——护眼行动”的活动,请你完成以下任务。
【请你调查】
(1)围绕本次活动主题,我们准备对初三部分学生进行问卷调查,请你为问卷设计两个问题。


【请你转述】
(2)班主任王老师对金晶同学说:“我们班想举办一次‘眼健康科普讲座’,听说你的邻居李叔叔是眼科专家, 我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座,你问问他能来吗 ”
第二天,金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话
答:_____________________________________________________________________________
第三部分 阅读能力
五、现代文阅读
15.类文阅读
女娲补天
①女娲创造人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐幸福的日子。
②不料有一年，不知道什么缘故，也许是神国出了大乱或者天地还不够牢固，宇宙间突然发生了一场大变动，半边天塌了下来，大地也破裂了，出现横一道竖一道的黑黝黝的深坑。在这场大变动中，山林燃起了熊火；洪水从地底喷涌出来，波浪滔天，使大地成了海洋。人类已经无法生存下去，同时又遭受到从山林的大火里逃窜出来的各种恶禽猛兽的残害。人类的处境十分艰难。
③女娲看见自己创造的人类遇到这么可怕的大灾难，痛心极了。她没有工夫去追究祸乱的起因，赶忙亲自动手，辛辛苦苦，勇敢地独自担负起了帮助人类的重担。
④她先在大江大河里拣选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体，把天上一个个丑陋的窟窿都修补好。仔细看虽然还有点不一样，远看去也就和原来的光景差不多了。
⑤她怕补好的天空再塌下来，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四只脚，竖立在大地的四方，当作擎天大柱，把人类头顶上的天空，像帐篷似的撑起来。用龟脚做成的柱子很结实，天空再也没有塌下来的危险了。
⑥那时，中原一带有一条凶恶的黑龙，兴风作浪，危害人类，女娲杀死了黑龙，同时又赶走各种恶禽猛兽，使人类不再受禽兽的残害。
⑦剩下来还有洪水的祸患没有平息。女娲便把河边的芦草烧成灰，堆积起来，湮塞住了滔天的洪水。
⑧不知道由于什么原因使宇宙发生的这场大灾祸，总算给女娲一手平息了；她的孩子们终于从死里逃生，得到了拯救。
⑨女娲补好天地，为人类做完了她能做的一切工作，也精疲力竭了，她不得不休息下来了。所谓“休息”，也就是“死”，但女娲的死，却不是灭亡，而是也像盘古一样，转化成了宇宙间的许多事物。在大荒的西方，有一处原野，叫作栗广之野，那里有十位神人，名叫女娲之肠，横断了道路，一字儿并排地站着，做守卫原野的工作——他们就是女娲的一条肠子变化成的。
（选自《神话故事新编》）
(1) 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 女娲补天的原因是她看见自己创造的人类遭受灾难已无法生存下去了。
B. 女娲补天表现了她无私奉献和勇敢无畏的精神。
C. 从本文的第①段可以看出本文是课文《女娲造人》的后续。
D. 本文的第②段使用了排比的修辞手法，描写了人类遭受灾难的情况。
(2) （考点：情节梳理）根据本文内容，补充完整女娲补天的过程。拣选五色石——_____________——_____________——代替天柱撑天
(3) 从课文和本文中，你看出神话有哪些特点？请简要分析。（80字左右）
作文素养
作文
16.从女娲造人这个神话故事中,你得到怎样的启示 请用文字写出来与大家分享。(150字左右)
答案和解析
1.【答案】A
【解析】选项A“异想天开”形容想法离奇，不切实际。用在这里不合语境，故选A。
2.【答案】C
【解析】【分析】
本题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。
【解答】
通读语段，可以看出水是人类生命的源泉的③是总起句，强调了水的重要性，应放第一位，排除AD；然后是有水是怎样⑤和无水的后果④①②；故C恰当。
故选C。
3.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生口语交际的能力。说话得体要注意说话的场合、自己和对方的身分，掌握说话的分寸，做到恰到好处，还要注意用词的恰当．一般说话有直言和婉言两种，家人、朋友之间可用直言，其它场合和对象尽量用婉言。
【解答】
A“否则后果自负”有些生硬；
B“积点德吧”有点不留情面；
C表达得体。
D“令尊”是对别人父亲的尊称，D句用词不当。
故选C。
4.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查语言表达与运用中句子排序的能力。解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。
【解答】
几个句子都是围绕“星星”来写的，首先③作为第一句总起作用，然后引出①，然后讲到④我时常凝望，最后写到②，眼睛像星星，赐予我祝福。这几个句子顺承的关系，顺序不可调换。故C正确。ABD不正确。
5.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生对成语的理解及运用的能力。先要分析成语本身的意思，注意成语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
【解答】
A.眉开眼笑： 形容高兴愉快的样子。用在这里符合语境。
B.神通广大：原指神仙法力无所不能。现比喻办法多，本领高强。用在这里符合语境。
C.一拍即合：指一打拍子就合上了曲子的节奏，比喻双方很容易一致。用在此处不合语境。
D.机灵一动：形容一下子想出了办法,急忙中转了一下念头(多指临时想出了一个办法)。用在这里符合语境。
故选C。
6.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此类题，先要熟悉常见的病句类型及其特点；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力；最后“对症下药”，修改病句，注意不能改变句子的原意。
【解答】
ABC三项修改正确。
D搭配不当，应将“发布”改为“开展”。故D项修改不正确。
故选D。
7.【答案】(1)神话 想象 幻想 (2)神话 女娲造人
【解析】略
8.【答案】B D A C
【解析】【分析】
此题考查学生根据文章内容填空的能力。这类题型，先要读懂文章的内容，再结合题目要求答题即可。
【解答】
这里根据文章内容和事情的发展顺序可知，应为：拉下一条枯藤；伸入一个泥潭里；搅混了浑黄的泥浆；向地面上这么一挥洒。
故选：BDAC。
9.【答案】（1）神话；想像；幻想；（2）神话女娲造人
【解析】略
10.【答案】wā chéng chān tán 概 寂寞
【解析】略
11.【答案】（1）mǎng （2）chéng （3）chān
【解析】本题考查学生对汉字字音的拼读能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。本题注意“澄”应读chéng。
12.【答案】【小题1】（1）语序不当，“发扬”和“继承”逻辑顺序不当，应该调换位置。
（2）关联词语运用不当，把“但是”改为“因此”，因为“被传为婚姻女神”与前面的句子之间是因果关系。
【小题2】关联词语运用不当，把“但是”改为“因此”，因为“被传为婚姻女神”与前面的句子之间是因果关系。
【解析】1.本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。（1）语序不当，“发扬”和“继承”逻辑顺序不当，应该调换位置；（2）关联词语运用不当，把“但是”改为“因此”，因为“被传为婚姻女神”与前面的句子之间是因果关系。
2.本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。本句属于关联词语运用不当，把“但是”改为“所以”。
13.【答案】谦虚的人，并不因为成功而骄傲自满；乐观的人，并不因为挫折而垂头丧气。
【解析】略
14.【答案】(1)示例:你认为导致近视的原因有哪些
你知道的预防近视的措施有哪些
(2)示例:李叔叔,您好!我们班明天下午两点半将举办一次“眼健康科普讲座”, 我们班主任王老师委托我邀请您来做这次讲座,不知您能否在百忙中抽出时间来
【解析】（1）本题考查问卷调查问题的设计。设计的问题要围绕着调查的主题进行，比如：你通过哪些方式了解护眼，你一天玩电脑或看电视的时间是多少等，了解同学的护眼意识，以及造成近视的原因即可。
（2）本题考查语言的表达。根据题干内容可知，是向李叔叔发出参加班级活动的邀请，所以开并头应有合适的称呼，然后表述清邀请的原因，以及具体的活动时间，最后以征询式结尾结束即可。
15.【答案】【小题1】D
【小题2】熔炼液体补天 斩大乌龟四脚
【小题3】神话故事有很强的想象力，题材广泛。为了解释人是从哪儿来的，远古时代，人们创造了一个无所不能的神——女娲。不论女娲创造了人还是补天，都表现出神话创作无比丰富的想象力。神话传说的故事性强。两篇文章都紧紧地围绕人类生存这个主题。例如：宇宙间发生大变动，引发天塌。在这种灾难中，人类怎么生存？这就是神话创作的故事来源。
【解析】1. D项分析不正确，第②段没有使用修辞手法。故选 D。
2. 略
3. 略
16.【答案】示例：女娲用一双灵活的手创造了伟大的人类, 才有了五千多年的华夏文明。读了这个神话故事,我为古人丰富的想象力和聪明才智所折服, 更为我是一个炎黄子孙而自豪。五千多年的华夏文明造就了今天繁荣昌盛的中国, 作为祖国21世纪的小雏鹰,我决心努力学习科学文化知识,继承和发扬中华传统文化的精髓, 为建设祖国更美好的明天而奋斗!
【解析】本题考查阅读启示。首先明确《女娲造人》深化故事的主要内容，然后结合总结性语句谈出自己的阅读启示即可。
女娲造人的启示，是对人类生存、进化、发展和不断自我改造的历史文明揭示，同时也提示着人们在发展与进化中，通过清醒的、合理的、科学的手段，才能不断地自我完善与发展。
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