22、寓言四则 同步分层作业（含答案解析）

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22、寓言四则 分层作业
第一部分 基础知识
一、单选题
1. ①宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
②杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步此蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 《穿井得一人》这篇寓言告诉我们，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻。
B. 《穿井得一人》这篇寓言告诉我们，要积极探求真理，勇于实践，要寻求每一个传闻的真相。
C. 《杞人忧天》这篇寓言善用对话，生动刻画了“忧天者”和“忧人者”的形象，嘲笑了那些自扰又扰人的庸人。
D. 《杞人忧天》这篇寓言告诉我们，不要过分担心那些不可能发生的灾祸，以免自我困扰。
2.下列文学常识说法有误的一项是（ ）
A. 《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。
B. 《赫耳墨斯和雕像者》讽刺的是那些爱慕虚荣而不被人重视的人，《蚊子和狮子》讽刺的是那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
C. 《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，又称《吕览》，是先秦儒家代表之作。
D. 《杞人忧天》选自《列子 天瑞》，内容多为民间故事、寓言和神话传说。
3.下列句中加点的“其”与“其人曰”中的“其”意思相同的一项是（ ）
A. 奈何忧其坏 B. 及其家穿井
C. 屠大窘，恐前后受其敌 D. 其人舍然大喜
4.下列说法错误的一项是（）
A. 寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝谕或讽刺性的故事里的一种文学体裁。
B. 寓言在艺术手法上的重要特点是夸张。此外，还运用拟人、比喻等手法。
C. 《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《伊索寓言》。作者相传是公元前6世纪的古希腊寓言作家伊索。
D. 《杞人忧天》选自《列子》，作者为列御寇，相传是战国时郑国人，道家思想人物。
5.下面各句朗读停顿不正确的一项是（ ）
A. 吾/穿井/得一人 B. 若屈伸/呼吸
C. 得一人/之使 D. 有闻而传之/者
6.选出下面字音、字形完全正确的一项（　　）
A. 边 塞（sài）　 较量（jiào） 剌叭（lǎ）
B. 爱 慕（mù） 凯歌（kǎi） 添头（tiān）
C. 赫拉（hè） 雕像（diāo ） 粘住（nián）
D. 崩 坠（zhuì） 舍然（shì） 庇护（pì）
填空题
7.解释下列句子中下划线词的意思。
(1) 及其家穿井 ______
(2) 闻之于宋君 ______
(3) 国人 道之 ______
(4) 因往 晓之 ______ 。
8.给下列多音字注音并组词。
粘（　　） ______ （　　） ______ ______
宿（　　） ______ （　　） ______ 。
9.为下列加横线的字选择正确读音。
（1） 庇护 ______ A．bì B．pì
（2） 较量 ______ A．jiào B．jiǎo
（3） 坠落 ______ A．duò B．zhuì
（4） 赫拉 ______ A．hǎo B．hè
10.文学常识。
(1)《蚊子和狮子》选自《 》,作者是 ,他是约公元前6世纪 (国别)作家。
(2)寓言,以比喻性的故事寄寓 的道理,言在此而意在彼, 给人以 的启示。寓言故事一般是 的,故事的主人公可以是 ,也可以是拟人化的 或其他事物。(3)《赫耳墨斯和雕像者》讽喻了 的人;《蚊子和狮子》讽喻了 的人。
11.根据提示写出相应的成语。(1) 指家中打井后省了一个劳力, 却传说成打井时挖得一个人。比喻话传来传去而失真。 ( )
(2)借指为不必要忧虑的事情而忧虑。 ( )
第二部分 语言、综合素质
三、语言表达
12.阅读下面文字,补写一个与画线的句子句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。 善思则能“从无字处读书”。读沙漠, 读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私; 。
四、综合性学习
13.班级要开展主题为“小寓言，大智慧”的综合性实践活动，需要你参与其中。请你根据学寓言的体会，回答下面的问题。
（1）阅读下面的寓言故事，选择恰当的角度提炼三个观点。
大山忧心忡忡地对卵石说：“你们都是我的儿孙、我的骨肉，怎么越长越不像我了呢？你们看我：峥嵘峻峭，岩石嶙峋，岿然不动。再看看你们：无根无基，没棱没角，到处乱滚，成个什么样子？”卵石却不以为然地回答：“我们这样子有什么不好？”
（2）阅读下面两则寓言，用简练的语言写出其寓意。
【甲】普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。因此人们总看见别人的恶行，自己的却瞧不见。
【乙】一只狮子的脖子上被挂了一个标签，写着“驴子”。狮子发怒，不停地辩白他是一只狮子，可人们还是叫他驴子，并给他拿来了青草。为了维护自己的尊严，他宁死不从；可每个从他身边走过的人看到标签，都认为他是一头驴子。时间久了，狮子也感觉自己可能就是一头驴子。又过了几日，从狮子洞里传来驴子的叫声……
第三部分 阅读能力
五、现代文阅读
14.阅读下面的文章, 回答问题。
鹰和鼹鼠
[俄]克雷洛夫
轻视从下面来的忠告是愚蠢的,首先应该考虑他们提出的是怎样的忠告。
鹰王和它的鹰后从遥远的地方来到远离人类的森林。它们打算在密林深处定居下来, 于是挑选了一棵高大的枝繁叶茂的橡树,就在最高的一根树枝上开始筑巢, 打算夏天在这儿孵养小鹰。
鼹鼠听到这些消息,壮着胆子来警告鹰王。
“这棵橡树,”它说,“可不是安全的住所,它的根几乎烂光了,随时都有倒掉的危险,最好不要在这儿居住。”
嘿, 可不是怪事! 老鹰需要借助鼹鼠的见识 那躲在洞里的鼹鼠! 难道它否认老鹰的眼睛是锐利的吗 这鼹鼠是什么东西,它竟敢干涉鸟大王的事情
鹰王不跟鼹鼠多啰唆,它瞧不起这样的劝告。它立刻动手筑巢, 当天全家就搬进去了。该是鹰后停止漫游的时候啦。一切都很顺利, 生出来的小鹰都是可爱的小家伙。
可是,一天早晨太阳正升起来,鹰王打猎完了,带着一家子的丰盛早餐从天空的高处飞回家时,它看见它的那棵橡树已倒掉了,它的鹰后,它的子女,都已经摔死了。
啊,鹰王悲痛极了!“我多么不幸啊,”它哭道,“因为我把最好的忠告当作耳边风,命运就对我的骄傲给以这样严厉的惩罚。我从来不曾料到一只鼹鼠的警告竟会是这样千真万确的,这岂不是怪事吗 ”
“因为你瞧不起我,”谦恭的鼹鼠答道,“你不肯想一想,我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近,树根的好坏谁也没有我知道得更清楚的了。”
(1)就本文的内容而言,谁“轻视从下面来的忠告” “下面来的忠告”指的是什么
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(2)文中第五段有对鹰的直接的心理描写,请说说这段描写表现了老鹰怎样的性格特点。
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(3)“我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近,树根的好坏谁也没有我知道得更清楚的了。”想一想,这句话说明了什么道理
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作文素养
作文
请你发挥想象,从下面提供的材料中选一个编写一则寓言。(150字左右)蜜蜂和花朵 铅笔与钢笔 狐狸和蚂蚁
答案和解析
1.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生对文章内容及主题的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。
【解答】
ACD理解正确。
B理解不正确，这个故事就是告诉我们一个道理，不要道听途说，以讹传讹，而非“积极探求真理，勇于实践”。
故选B。
2.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查文学常识的把握。注意平时的积累，做本题时注意作者、作品及内容的把握。
【解答】
A．正确。
B．正确。
C．有误，《吕氏春秋》是先秦杂家代表之作。
D．正确。
故选C。
3.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查学生理解文言虚词“其”的用法的能力。“其”可做代词，代人、事、物等；也可做副词，放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等。这里结合语境理解即可。
【解答】
A项，“其”的意思为“它，代指地”。
B项，“其”的意思为“他的，代指丁氏的”。
C项，“其”的意思为“它们，代指狼”。
D项，“其”的意思为“那”，与题干中的“其”意思相同。
4.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生识记作家作品、文化常识和理解寓言的有关知识的能力。这类题型，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。文化常识内涵十分丰富，有许多内容，随着历史的发展，本身也在不断地发展演变，所以，更显示出它的复杂性。文化常识大概包含八个方面：姓名和称谓，官职和科举，地理常识，宗法和礼俗，服饰和器物，历法和刑法，古代音乐，古籍注释体例。寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。
【解答】
B项，表述错误，正确表述为：寓言在艺术手法上的重要特点是夸张。此外，还大量采用拟人化的手法。
ACD项表述正确。
故选B。
5.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。做本题时注意结合句意划分停顿。
【解答】
A．正确；
B．错误，若/屈伸呼吸；
C．正确；
D．正确。
故选B。
6.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生正确识记及书写词语的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
【解答】
A．有误，“剌”应为“喇”。
B．正确。
C．有误，“粘”应读“zhān”。
D．有误，“庇”应读“bì”。
故选B。
7.【答案】【小题1】待，等到
【小题2】使……知道
【小题3】讲述
【小题4】告知，开导
【解析】1.
本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。注意“及”的意思是“待，等到”。
2.本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意本题中“闻”是使动词。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。
3.本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意本题中“道”的意思是“讲述”。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。
4.本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意本题中“晓”的意思是“告知，开导”。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。
8.【答案】粘贴；姓；粘；宿舍；一宿
【解析】（1）考查目的：多音字的掌握．
粘：nián
①同“黏”．②姓．
粘：zhān
①黏的东西互相附着连结在一起：糖～牙．
②用胶水或糨糊把一种东西胶合在另一种东西上：～贴．～连．～接．
（2）考查目的：多音字的掌握．
宿：sù
①住，过夜，夜里睡觉：住～．留～．露～．～舍．～营．
②年老的，长久从事某种工作的：～将（经验丰富的老将）．～儒．名～．
③平素，素有的：～愿．～志．～疾．～敌．～心．
④隔夜的，隔年的：～雨（昨夜的雨）．～根．～草．
⑤姓．
宿：xiǔ
夜：一～．两～．
宿：xiù
星座：星～．
答案：
（1）nián 姓粘 zhān 粘连
（2）sù 宿舍 xiǔ一宿
本题要结合字形知识来分析．在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结．
本题考查对字形的辨析能力．解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累．对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别．
9.【答案】A；A；B；B
【解析】考查课文中涉及重点字的读音识记。“庇护”的准确读音“bì hù”，“较量”的准确读音“jiào liàng”；“坠落”的准确读音“zhuì luò”，“赫拉”的准确读音“hè lā”，
答案：（1）A；（2）A；（3）B；（4）B。
此题考查的知识点是根据汉字写拼音。
此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写。
10.【答案】(1)伊索寓言 伊索 古希腊 (2)意味深长 生活 简短 人 动植物 (3)爱慕虚荣 骄傲自大
【解析】略
11.【答案】(1)穿井得人 (2)杞人忧天
【解析】略
12.【答案】读云彩，读出了它随遇而安的境界；读青松，读出了它傲雪迎风的毅力。
读大海，读出了它海纳百川的气度。读大地，读出了它孕育希望的能量。
读长城，读出了他气势恢宏的非凡。读春雨，读出了它润物无声的柔情。
读大海，读出了它气势磅礴的豪情。读小草，读出了它顽强不屈的精神。
读天空，读出了它豁然开朗的旷达。读月亮，读出了它默然出世的隐逸。
读梅花，读出了它傲立寒冬的坚韧。读高山，读出了它气势磅礴的豪情。
读春雨，读出了它润物无声的柔情。读石灰，读出了它粉身碎骨的清白。
【解析】 本题考查句式的仿写能力。本题为开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。仿写时，要弄懂原句的结构与内容，从内容上看，要求从自然万物中读出自己的感悟，结构上要采用“读……(自然中的事物)，读出了它……(四字词语)的……(两字词语)”，且后面的两个词语要是对前面的事物品质的概括，同时注意语句通顺，文字尽量优美。
13.【答案】（1）示例：①老一辈坚忍刚强，立场坚定。
②年轻一代敢于冲破传统观念的束缚，锐意进取。
③老一辈和年轻一代要互相理解，共同前进。
（2）寓言【甲】：人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却忽视自己的缺点。寓言【乙】：心态决定我们做事的方式与态度，要做一个内心强大的人。
【解析】（1）此题考查学生提炼观点的能力。在通读全文的基础上，抓住关键的句子或段落去概括。示例：①老一辈坚忍刚强， 立场坚定。②年轻一代敢于冲破传统观念的束缚，锐意进取。③老一辈和年轻一代要互相理解，共同前进。
（2）此题考查学生分析寓意的能力。需在仔细阅读文章的基础上，结合生活实际分析。寓言甲：人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却忽视自己的缺点。寓言乙：心态决定我们做事的方式与态度，要做一个内心强大的人。
14.【答案】(1)老鹰。“下面来的忠告”指鼹鼠劝老鹰不要在它挑的那棵高大的橡树上筑巢。
(2)表现了老鹰的骄傲自大和对鼹鼠的轻视。
(3)认知来自于实际生活之中,来自于深入的、细致的观察。
【解析】略
15.【答案】示例:
蜜蜂和花朵
小蜜蜂勤劳可爱, 花朵娇艳可人, 它们每天一起嬉戏,非常快乐。
时间久了, 花朵开始厌倦蜜蜂, 觉得它渺小而卑微, 于是就想尽一切办法把蜜蜂赶走了。可是,没有蜜蜂的日子,花朵并不快乐, 没有谁能给它采集花粉, 没有谁能跟它一起玩,于是渐渐枯萎,最后凋零了。
所以不要轻易看不起平凡的人,他可能会帮你成就美丽的人生。
【解析】略
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