西师大版音乐二年级下册 唱歌 《小孔雀，告诉你》教案设计

《小孔雀，告诉你》教案设计
学科名称：音乐 教材：《小学音乐西师版二年级下册》 课时：一课时 授课类型：新课教学
一、课程标准
本课时的教学目标是让学生通过学习《小孔雀，告诉你》这首歌曲，能够感受并表现傣族音乐的风格特点，同时培养学生爱学习的精神。在教学过程中，注重学生的情感体验和审美能力，让学生通过音乐学习，感受到音乐的魅力，激发对音乐的兴趣和爱好。
二、教材分析
《小孔雀，告诉你》是一首一段体、羽调式、2/4拍的歌曲。歌曲采用傣族民间音乐的音调，通过小孔雀的音乐形象，表现了小朋友爱学习的精神。歌曲由三个乐句构成，每个乐句四小节。第一乐句旋律由主音开始，采用五度跳进，确定了歌曲欢快的情绪。第二乐句旋律平缓，节奏排列与第一乐句相似。第三乐句旋律反复在“”“”“”三个音之间跳进，凸显了傣族音乐的特点。
三、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的音乐感受能力和表现能力，能够在老师的引导下积极参与音乐活动。学生对于孔雀这一动物形象也比较熟悉，容易理解歌曲所表达的主题。同时，学生也具备了一定的节奏感和打击乐器演奏能力，能够完成歌曲的节奏练习和伴奏任务。但是，由于学生年龄较小，注意力容易分散，需要老师在教学过程中采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学目标
知识与技能目标
1. 学生能够准确演唱《小孔雀，告诉你》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
过程与方法目标
1. 学生能够通过老师的范唱和节奏练习，感受傣族音乐的风格特点，培养音乐感受能力。
2. 学生能够通过编创歌词和伴奏，培养创新思维能力和协作能力。
情感、态度与价值观目标
学生能够通过歌曲的学习，感受到音乐所表达的爱学习的精神，激发对学习的热情和兴趣。
课程思政目标
通过学习《小孔雀，告诉你》，引导学生形成正确的学习态度和价值观，明白只有不断学习才能不断进步，培养学生的自主学习意识和终身学习的观念。
五、教学重点、难点
重点
1. 学生能够准确演唱《小孔雀，告诉你》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点
1. 学生需要通过节奏练习和伴奏任务，感受傣族音乐的风格特点，培养音乐感受能力。
六、教学方法
情景探究法：通过创设孔雀舞动的情景，引导学生感受傣族音乐的风格特点，激发学生的学习兴趣和积极性。
七、教具准备
音乐教材《小学音乐西师版二年级下册》
音响设备，用于播放歌曲和伴奏音乐
打击乐器，如手鼓、碰铃等，用于节奏练习和伴奏任务
教案过程
一、课程导入
温故导入
1. 播放上节课学过的歌曲，引导学生回忆。
2. 老师提问：上节课我们学习的歌曲是关于什么主题的？它的旋律和节奏有什么特点？
3. 学生分享上节课的收获和感受。
4. 引出今天的新课题《小孔雀，告诉你》。
设计意图：通过回顾上节课的内容，激发学生对音乐学习的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
情景导入
1. 展示孔雀的图片或视频，引导学生观察孔雀的特点。
2. 老师提问：孔雀给你什么样的感觉？你能想到哪些形容词来描述孔雀？
3. 学生积极发言，表达自己对孔雀的印象。
4. 引出歌曲《小孔雀，告诉你》，并说明歌曲的主题。
设计意图：通过直观的孔雀形象，激发学生的好奇心和兴趣，为学习新歌曲营造氛围。
二、教学过程
组织教学，初步感受音乐
1. 播放《小孔雀，告诉你》的音乐，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 老师引导学生听出歌曲的情绪和风格。
3. 学生跟随音乐轻轻拍手，感受歌曲的节奏。
> 设计意图：通过初步的音乐感受，让学生对新歌曲有一个整体的认识，为后续的学习打下基础。
发声练习
1. 老师指导学生进行简单的发声练习，如“啦”、“咪”等音阶练习。
2. 学生模仿老师的发声，注意声音的稳定性和音准。
3. 老师及时给予学生发声的反馈和指导。
设计意图：通过发声练习，帮助学生调整声音状态，为歌曲的演唱做好准备。
故事导入，创设情景
1. 老师讲述关于小孔雀的故事，创设学习歌曲的情境。
2. 学生聆听故事，思考小孔雀的特点和歌曲之间的关系。
3. 老师引导学生讨论故事内容，激发学生对歌曲的兴趣。
设计意图：通过故事导入，让学生更好地理解歌曲的背景和主题，增强学习动机。
完整学习歌曲
1. 感受音乐
(1) 再次播放歌曲，让学生细致感受歌曲的旋律和节奏。
(2) 学生跟随音乐轻轻哼唱，尝试把握歌曲的旋律线。
2. 学习歌词
(1) 老师逐句教唱歌词，强调歌词的节奏和吐字。
(2) 学生跟读歌词，注意歌词的押韵和节奏。
3. 学习歌曲
(1) 结合歌词和旋律，老师引导学生完整演唱。
(2) 学生跟随老师一起演唱，注意歌曲的情感表达。
设计意图：通过分步骤的学习，让学生逐步掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，提高学生的演唱能力。
自由创作
1. 分组、分角色演绎歌曲
(1) 学生根据对歌词的理解，分组讨论如何演绎歌曲。
(2) 学生自由加入动作，创造性地表现歌曲内容。
2. 创作新歌词
(1) 老师引导学生根据歌曲的旋律，创作新的歌词。
(2) 学生发挥想象力，创作与歌曲主题相关联的新歌词。
设计意图：通过自由创作活动，激发学生的创造力和表现力，培养学生的音乐创新能力。
老师总结，下课
1. 老师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和表现技巧。
2. 学生分享本节课的收获和感受。
3. 老师布置课后作业，鼓励学生课下继续练习和探索。
设计意图：通过课堂小结，帮助学生巩固本节课的学习成果，为下一节课的学习做好准备。
作业布置
1、 书面作业
1. 学生抄写《小孔雀，告诉你》的歌词，注意歌词的节奏和押韵。
口头作业
1. 学生在家长或朋友面前表演《小孔雀，告诉你》，注意歌曲的情感表达和动作配合。
四、板书设计
1. 用图画的形式展示孔雀的形象，激发学生的兴趣。
2. 用表格形式列出歌曲的结构，如三个乐句的划分。
3. 用线条和箭头表示歌曲旋律的走向和变化。
4. 标注歌曲的节奏型，如拍手、拍腿等动作的提示。
5. 用图示展示歌曲的情感变化，如欢快、平缓等。