人美版初中美术七年级下册第11课　旅行团的标志和旗帜　教学设计

《旅行团的标志和旗帜》教学设计
教材分析:
　　本课是围绕出游设计的“综合·探索”单元的第二课，是继上节课的《策划一次出游活动》之后以平面设计知识为主线的实践课。本课通过对旅行团标志和旗帜的设计、制作，了解标志和旗帜的功能，认知标志和旗帜所包含的各类设计元素，进而引导学生认识视觉传达艺术，了解设计艺术所运用的基本美术语言和表达方式，并对学生的设计理念、审美观点等进行综合培养。
学情分析
这届学生经过近一年的常规学习，对美术已有一定的基础，在上学期也了解过设计内容，如：《吉祥物的设计》。应该还是比较容易理解本课的教学的。上节课每组学生都已策划完成一次出行活动，所以在主题上也有明确目标，在引导中容易朝着目标去设想。但要设计出完美的作品对初中生来说还是非常有难度的。
教学目标
知识与技能：通过本课学习，了解标志和旗帜的文化内涵及表现形式，学生能够运用所学的美术技能、技法合作完成标志或旗帜的设计。
过程与方法：通过分析标志和旗帜范例，明确设计要点，达到初步掌握设计方法的目的。利用小组讨论的形式，引导学生相互交流，通过交流补充完善设计，达到自主学习、合作学习的目的。
情感、态度和价值观：通过本课教学使学生了解到标志和旗帜的文化内涵，提升学生的文化素养，使学生学会识别、使用和鉴赏生活中的标志和旗帜。通过合作学习，形成团队精神，提高学生参与集体活动的热情。
教学重难点
重点：培养学生平面设计的能力。培养学生对标志和旗帜的欣赏力。
难点：有内涵的立意和相对完整的制作。
教学准备
教具：课件、纸张、彩笔、平板电脑
学具：纸张、彩笔
教学过程
　1.导入
　　问题：上节课我们每组都策划完成了出游活动，如果真的号召到了同学参加，还有很多别的班不认识的同学，那在游玩时最担心的是什么问题呢？（走散）
　　那有什么办法呢？（可以统一帽子或挂吊牌，导游举旗子）
　　帽子和旗帜上还可以印有团队标志，引出旅行团的标志和旗帜（板书课题）
　　2.授课
任何企业都有标志、我们学校也不列外，新二中分离出来后学校立马着手设计校徽。一个标志除了我们之前说的在外便于识别外，还代表着企业形象，具有一定的文化内涵。我觉得我们也需要为之前策划的出游活动设计出标志和旗帜。
分析标志和旗帜的艺术特征
　　同一个团队的标志和旗帜是否一样呢 对比两组标志和旗帜，看看它们之间的异同。
再说说标志和旗帜有什么艺术特征，指导学生从造型和色彩上进行分析，形象简洁、美观，传达信息准确；色彩鲜明夺目。
展示街上拍的一个旅行社标志，分析它所传达的信息，有什么内涵。
设计思路
虽然看了几个作品，但大家目前可能还无从下手，那究竟如何去设计呢？怎么去构思呢。首先要有明确的主题，我们基本都已确定好，就是你们所策划的出游活动设计标志。你们可以从旅游景点的特色去考虑，也可以从你们这个出游的团队去考虑，设计代表你们团队的图案。接下来就是原形的选择，我们可以从下面几个方面着手。
①图案的运用
分析讨论中国国家旅游局标志，图形选择的用意。
在这里要选择具有代表性或一定含义的图案。图形要进行简化，可以平面化也可以进行变形、夸张。大家可以想一想你们策划的景点可以用什么样的图案呢？
大家发表意见
②文字的运用
当然不一定非得从图案去考虑设计，展示湖南旅游标志和乐山旅游标志，这两个就是选用的文字为原形。大家看看这是什么字？作为标志能不能只规规整整的写个字呢？他们用了哪些方法？谁看出来了，起来说一下。
教师示范，运用文字进行设计的一个标志
③字母的运用
展示生存岛的标志，让学生说说它用的什么字母，变形成了什么造型？
④字与形的结合
展示安徽旅游和北京市旅游局标志，简要说明可同时出现图案和文字或字母。
　　3.课堂实践
以小组为单位，每组设计出两个旅行团的标志或旗帜方案，并将它绘制完整。（可使用平板电脑查找所需图案）
生在钢琴声中练习，师巡回指导。
4.展示评价
将完成的作品贴到小黑板上，并请代表进行简要说明。每组请一位学生评选出除自己组外好的作品，并说明原因。
　　5.教师肯定学生的表现，并做总结性点评。
七、教学板书
旅行团的标志和旗帜
　 特征：简洁美观　　　 思路：主题→原形→设计→颜色
　　　　 信息明确　　　　　　　　　　　　
　　　　 色彩鲜明　　　　　 　图　文　字　字
　　　　　　　　　　　　　　　 　 案　字　母　形
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　结
　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 　合