【核心素养目标】第一单元第５课　学吹竖笛 教案 （表格式）人教版初中音乐七年级上册

人教版七年级上册音乐 1.5学吹竖笛 教案
主备人
备课成员
教学内容分析 本节课的主要教学内容为人教版七年级上册音乐第1.5节“学吹竖笛”。课程内容包括竖笛的演奏技巧和曲目练习，旨在让学生掌握基本的竖笛演奏方法，并通过练习曲目提高音乐素养。
教学内容与学生已有知识的联系：
1. 学生已经学习过音乐基础知识，包括音高、节奏、音色等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。
2. 学生已经接触过一些乐器，如钢琴、小提琴等，对乐器演奏有一定的了解，这有助于他们更快地掌握竖笛演奏技巧。
3. 学生在日常生活中可能已经接触过竖笛演奏，对竖笛有一定的感性认识，这有助于激发他们对本节课的兴趣。
4. 学生已经学习过一些简单的曲目，如儿歌、民歌等，这有助于他们在学习新曲目时更快地掌握演奏技巧。
核心素养目标分析 本节课旨在培养学生的音乐素养，提高他们的音乐实践能力和审美能力。具体目标如下：
1. 音乐实践能力：通过学习竖笛演奏技巧，培养学生独立演奏的能力，使他们能够在实践中掌握正确的演奏方法，提高音乐表现力。
2. 音乐审美能力：通过对曲目进行分析，培养学生对音乐作品的鉴赏能力，使他们能够理解音乐的情感表达，提升音乐审美水平。
3. 合作与交流能力：在小组活动中，培养学生与他人合作演奏的能力，使他们能够在交流中学会倾听、配合，提高团队协作能力。
4. 自主学习能力：鼓励学生自主探究竖笛演奏技巧，培养他们独立解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和主动性。
5. 创新思维能力：在演奏曲目时，鼓励学生尝试不同的演奏方式，培养他们的创新思维，使他们在音乐实践中不断探索新方法。
学情分析 本节课的教学对象为七年级学生，他们在音乐素养方面已有一定的基础，但竖笛演奏技巧和曲目练习方面还有待提高。为了更好地开展教学，以下从学生层次、知识、能力、素质等方面进行分析。
1. 学生层次：七年级学生年龄一般在12-14岁之间，他们正处于青春期，性格活泼、好奇心强，但注意力容易分散。在这个阶段，学生的认知能力和自主学习能力逐渐提高，但仍有部分学生对音乐学习的重视程度不够，需要教师进行引导和激发。
2. 知识方面：学生在音乐基础知识方面已有一定了解，如音高、节奏、音色等，这对本节课的学习有一定帮助。然而，竖笛演奏技巧和曲目练习方面，学生可能存在知识盲区，需要教师进行讲解和示范。
3. 能力方面：七年级学生在音乐实践能力方面有待提高，他们可能缺乏独立演奏的能力，需要在教师的指导下进行练习。此外，学生在音乐审美能力和合作与交流能力方面也需加强，以提高他们的音乐素养。
4. 素质方面：七年级学生在自主学习能力和创新思维能力方面有较大潜力，但部分学生可能存在依赖心理，需要教师鼓励他们自主探究和尝试。同时，学生在行为习惯方面可能存在不足，如上课走神、作业完成不认真等，这会对学习效果产生一定影响。
学具准备 Xxx
课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时
步骤 师生互动设计 二次备课
教学方法与策略 1. 讲授与示范：教师通过讲解竖笛演奏技巧，使学生对基本方法有清晰的认识。同时，教师进行示范演奏，让学生直观地感受正确的演奏姿势和音色，提高他们的学习效果。
2. 小组合作学习：将学生分成小组，进行竖笛演奏练习。通过小组合作，培养学生之间的沟通与协作能力，提高他们的团队精神。
3. 角色扮演：让学生扮演不同的乐器角色，如吹奏者、指挥等，通过角色扮演，提高学生的参与度和兴趣，培养他们的音乐实践能力。
4. 实验与练习：让学生亲自动手进行竖笛演奏实验，通过实践锻炼，提高他们的音乐实践能力。同时，安排充足的练习时间，让学生在实践中掌握竖笛演奏技巧。
5. 游戏化教学：设计一些音乐游戏，如节奏接力、音高猜猜看等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
6. 利用多媒体资源：通过播放竖笛演奏视频，让学生欣赏不同风格的曲目，拓宽他们的音乐视野。同时，利用PPT展示竖笛演奏技巧和曲目分析，提高学生的学习效果。
7. 在线学习工具：引导学生使用在线音乐学习平台，如音乐教学软件、在线课程等，以丰富他们的学习资源，提高自主学习能力。
教学流程 （一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解学吹竖笛的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学吹竖笛内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确学吹竖笛教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保学吹竖笛教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习学吹竖笛的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学吹竖笛学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学吹竖笛新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解竖笛演奏技巧，结合实例帮助学生理解。
突出竖笛演奏技巧的重点，强调竖笛演奏技巧的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕竖笛演奏技巧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验竖笛演奏知识的应用，提高实践能力。
在竖笛演奏新课呈现结束后，对竖笛演奏知识点进行梳理和总结。
强调竖笛演奏的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对竖笛演奏知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决竖笛演奏问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的竖笛演奏错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与竖笛演奏内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注竖笛演奏前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合竖笛演奏内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习竖笛演奏的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的竖笛演奏内容，强调竖笛演奏的重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的竖笛演奏内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理 本节课主要学习人教版七年级上册音乐第1.5节“学吹竖笛”，主要包括以下知识点：
1. 竖笛的介绍：了解竖笛的起源、发展和种类，掌握竖笛的基本构造和演奏姿势。
2. 竖笛演奏技巧：学习竖笛的基本演奏技巧，包括呼吸控制、指法练习、音准把握等。
3. 竖笛曲目练习：学习并练习一些简单的竖笛曲目，如儿歌、民歌等，提高演奏水平。
4. 竖笛演奏情感表达：学习如何通过演奏表达音乐的情感，提高音乐表现力。
5. 竖笛演奏中的合作与交流：了解竖笛演奏中的团队合作，学习如何与他人配合演奏，提高沟通能力。
6. 竖笛演奏中的创新思维：鼓励学生尝试不同的演奏方式，培养创新思维，提高音乐实践能力。
板书设计 1. 竖笛介绍：
- 竖笛起源与发展
- 竖笛种类与构造
- 竖笛演奏姿势
2. 竖笛演奏技巧：
- 呼吸控制
- 指法练习
- 音准把握
3. 竖笛曲目练习：
- 简单曲目示例
- 曲目练习方法
4. 竖笛演奏情感表达：
- 情感表达方法
- 情感表现技巧
5. 竖笛演奏中的合作与交流：
- 团队合作要点
- 交流沟通技巧
6. 竖笛演奏中的创新思维：
- 创新思维培养
- 不同演奏方式尝试
重点题型整理 1. 竖笛的介绍
- 请问竖笛起源于哪个国家？
- 竖笛有哪些常见的种类？
- 竖笛的基本构造包括哪些部分？
- 正确的竖笛演奏姿势是怎样的？
2. 竖笛演奏技巧
- 请简述呼吸控制的方法。
- 请解释指法练习的重要性。
- 如何准确地把握音准？
- 请举例说明如何通过对比、归纳等方法加深对竖笛演奏技巧的记忆。
3. 竖笛曲目练习
- 请列出三个简单的竖笛曲目。
- 请简述如何进行竖笛曲目练习。
- 请举例说明如何通过实践活动或实验提高竖笛演奏能力。
4. 竖笛演奏情感表达
- 请简述如何通过演奏表达音乐的情感。
- 请举例说明如何通过演奏技巧提高音乐表现力。
- 请简述竖笛演奏中的情感表现技巧。
5. 竖笛演奏中的合作与交流
- 请简述竖笛演奏中的团队合作要点。
- 请举例说明如何与他人配合演奏。
- 请简述竖笛演奏中的交流沟通技巧。
6. 竖笛演奏中的创新思维
- 请简述如何通过尝试不同的演奏方式培养创新思维。
- 请举例说明如何在竖笛演奏中进行创新尝试。
- 请简述竖笛演奏中的创新思维培养方法。
作业布置与反馈 作业布置：
1. 请学生根据本节课学习的竖笛演奏技巧，完成一份竖笛演奏练习，要求录制视频并上传至学习平台。
2. 请学生选择一首简单的竖笛曲目进行练习，并提交曲目练习报告，包括曲目名称、练习时长、遇到的问题及解决方法等。
3. 请学生结合本节课学习的竖笛演奏情感表达技巧，分析一首竖笛曲目的情感表达，并撰写分析报告。
4. 请学生以小组形式，选择一首竖笛曲目进行合作演奏，录制视频并上传至学习平台。
5. 请学生结合本节课学习的竖笛演奏创新思维，尝试创作一首简单的竖笛曲目，并提交创作报告。
作业反馈：
1. 及时批改学生上传的竖笛演奏视频，指出演奏技巧上的不足，给出改进建议。
2. 对学生提交的竖笛曲目练习报告进行批改，针对存在的问题给出解决方法，鼓励学生继续努力。
3. 分析学生提交的竖笛曲目情感表达分析报告，指出分析的不足之处，给出改进建议。
4. 观看学生合作演奏视频，对演奏中的团队合作和交流沟通给予评价，提出改进意见。
5. 对学生提交的竖笛曲目创作报告进行批改，鼓励学生的创新思维，给出创作建议。
反思改进措施 （一）教学特色创新
1. 引入更多的音乐游戏和实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 采用小组合作学习的方式，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
（二）存在主要问题
1. 部分学生对竖笛演奏技巧的掌握程度不一，影响了课堂的整体教学进度。
2. 在竖笛曲目练习中，部分学生缺乏自主学习能力，需要教师更多的指导和监督。
3. 部分学生对竖笛演奏的情感表达缺乏理解和掌握，影响了演奏效果。
（三）改进措施
1. 对竖笛演奏技巧进行分层教学，针对不同程度的学生进行个性化指导。
2. 鼓励学生自主学习，提供更多的学习资源和指导，帮助学生提高自主学习能力。
3. 加强对竖笛演奏情感表达的讲解和示范，通过实例分析，帮助学生理解和掌握情感表达技巧。