【核心素养目标】第四单元神州音韵（一） 学唱京剧《猛听得金鼓响》教学设计（表格式） 人教版年初中音乐七年级上册

第四单元 学唱京剧《猛听得金鼓响》教学设计-2023-2024学人教版年初中音乐七年级上册
课题：猛听得金鼓响
科目： 班级： 课时：计划1课时
教师： 单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容来自人教版2023-2024学年初中音乐七年级上册的第四单元。课程主题为“学唱京剧《猛听得金鼓响》”，通过本节课的学习，学生将掌握京剧的基本知识，了解京剧唱腔的特点，并能够演唱京剧片段《猛听得金鼓响》。
教学内容与学生已有知识的联系：
1. 学生已经学习了音乐的基础知识，包括音阶、节奏、旋律等，这些基础知识为学习京剧唱腔提供了基础。
2. 学生已经接触过一些中国传统音乐，对京剧的基本概念有一定的了解，如京剧的行当、唱腔、伴奏等。
3. 学生通过本单元前几节课的学习，对京剧的唱腔特点有了初步的认识，为本节课的学习打下了一定的基础。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐审美能力、京剧艺术素养以及文化认同感。通过学习京剧唱腔《猛听得金鼓响》，学生将深入了解京剧的艺术特点和表现形式，提升音乐审美水平。同时，通过学习京剧这一国粹艺术，学生将增强对中国传统文化的认同感和自豪感，培养文化自信。此外，通过小组合作学习，学生将提高合作交流能力和团队协作精神，有利于形成良好的团队协作意识。
三、重点难点及解决办法
1. 重点：
（1）京剧唱腔的特点及表现手法。
（2）京剧《猛听得金鼓响》的旋律、节奏及情感表达。
（3）京剧的行当、服饰、道具等舞台表现要素。
2. 难点：
（1）京剧唱腔的音准、节奏把握。
（2）京剧表演中的情感表达和角色塑造。
（3）京剧舞台表演的实践操作。
解决办法：
（1）通过多媒体教学，展示京剧唱腔的音频、视频资料，让学生直观感受京剧唱腔的特点和表现手法。
（2）采用示范教学法，教师现场演示京剧唱腔的演唱技巧，指导学生模仿练习，逐步掌握音准、节奏。
（3）分组讨论，让学生分析京剧《猛听得金鼓响》的旋律、节奏及情感表达，培养学生的音乐审美能力。
（4）组织学生观看京剧表演视频，分析京剧的行当、服饰、道具等舞台表现要素，提高学生的艺术鉴赏能力。
（5）开展京剧表演实践活动，让学生亲身体验京剧表演的魅力，提高学生的实践操作能力。
四、教学方法与手段
1. 教学方法
（1）示范教学法：教师现场演示京剧唱腔的演唱技巧，指导学生模仿练习，帮助学生掌握音准、节奏。
（2）分组讨论法：组织学生分组讨论京剧《猛听得金鼓响》的旋律、节奏及情感表达，培养学生的音乐审美能力。
（3）实践教学法：开展京剧表演实践活动，让学生亲身体验京剧表演的魅力，提高学生的实践操作能力。
2. 教学手段
（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示京剧唱腔的音频、视频资料，让学生直观感受京剧唱腔的特点和表现手法。
（2）教学软件：使用音乐教学软件，辅助学生练习京剧唱腔的音准、节奏，提高学习效果。
（3）实物展示：展示京剧的行当、服饰、道具等舞台表现要素，帮助学生更好地理解京剧艺术。
（4）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的京剧学习资料，拓宽学生的知识面。
（5）互动教学平台：利用互动教学平台，开展在线讨论、问答等活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
（6）教学评价：采用多元化评价方式，对学生的学习过程和成果进行评价，鼓励学生积极参与。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对京剧的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道京剧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于京剧的图片或视频片段，让学生初步感受京剧的魅力或特点。
简短介绍京剧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 京剧基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解京剧的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解京剧的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍京剧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解京剧的实际应用或作用。
3. 京剧案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解京剧的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的京剧案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解京剧的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用京剧解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与京剧相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对京剧的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调京剧的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括京剧的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调京剧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用京剧。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于京剧的短文或报告，以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料
（1）《京剧史略》：本书详细介绍了京剧的起源、发展、主要流派以及著名演员等，适合学生深入了解京剧的历史和文化背景。
（2）《京剧名段鉴赏》：本书收录了多首经典的京剧唱段，包括《霸王别姬》、《贵妃醉酒》等，适合学生学习和欣赏。
（3）《京剧表演艺术》：本书深入讲解了京剧表演的技巧和方法，包括唱腔、念白、身段等，适合学生学习京剧表演技巧。
2. 课后自主学习和探究
（1）研究京剧的行当：学生可以深入了解京剧的行当，包括生、旦、净、末、丑等，以及每个行当的特点和代表人物。
（2）学习京剧唱腔：学生可以学习京剧的唱腔，包括生、旦、净、末、丑等不同行当的唱腔特点和演唱技巧。
（3）欣赏京剧名段：学生可以欣赏京剧的经典名段，如《霸王别姬》、《贵妃醉酒》等，感受京剧的魅力和艺术价值。
（4）研究京剧舞台美术：学生可以了解京剧的舞台设计、服装、道具等，感受京剧的艺术表现和审美特点。
（5）参与京剧表演：学生可以参加学校的京剧社团或参加京剧表演活动，亲身体验京剧表演的魅力和挑战。
七、典型例题讲解 例题1：请简述京剧的起源和发展。
答案：京剧起源于清朝末年的北京，融合了多种地方戏曲的艺术特点，形成了独特的表演形式。京剧的发展经历了几个阶段，包括形成期、成熟期、鼎盛期等。在形成期，京剧吸收了昆曲、皮簧等地方戏曲的精华，形成了自己的唱腔和表演风格。在成熟期，京剧的剧目、表演技巧和行当都得到了丰富和发展。在鼎盛期，京剧成为了中国戏曲的代表，影响了中国乃至世界的戏曲艺术。
例题2：请列举京剧的四大名旦，并简述他们的代表作品。
答案：京剧的四大名旦包括梅兰芳、程砚秋、尚小云和荀慧生。梅兰芳的代表作品有《霸王别姬》、《贵妃醉酒》等；程砚秋的代表作品有《春闺梦》、《荒山泪》等；尚小云的代表作品有《宇宙锋》、《失空斩》等；荀慧生的代表作品有《白蛇传》、《红鬃烈马》等。
例题3：请简述京剧表演中的“唱、念、做、打”四个基本要素。
答案：京剧表演中的“唱、念、做、打”四个基本要素是指演唱、念白、表演和武打。演唱是指演员的唱腔和音色，念白是指演员的对话和旁白，表演是指演员的动作和表情，武打是指演员的武术动作和招式。这四个要素共同构成了京剧表演的核心。
例题4：请列举京剧中的主要行当，并简述每个行当的特点。
答案：京剧中的主要行当包括生、旦、净、末、丑等。生行包括老生、小生、武生等，特点是嗓音洪亮、动作稳健；旦行包括青衣、花旦、刀马旦等，特点是嗓音清亮、动作轻盈；净行包括花脸、白脸等，特点是嗓音粗犷、动作夸张；末行包括老生、末等，特点是嗓音深沉、动作沉稳；丑行包括小丑、老丑等，特点是嗓音尖锐、动作滑稽。
例题5：请简述京剧舞台美术的特点。
答案：京剧舞台美术的特点包括简洁、写意、夸张。舞台背景通常采用简单的布景，以突出演员的表演。道具和服装设计注重写意，以象征和暗示的方式表现剧情和人物。舞台动作和表情夸张，以增强舞台效果和观众的视觉冲击力。
八、教学反思与总结 在教学方法上，我采用了示范教学法和分组讨论法，这两种方法有效地提高了学生的参与度和学习兴趣。示范教学法让学生能够直观地学习京剧唱腔的演唱技巧，分组讨论法则激发了学生对京剧案例的深入思考。然而，在分组讨论中，我发现部分学生在讨论中较为被动，今后应更加关注学生的参与情况，鼓励他们积极发表自己的观点。
在教学策略上，我注重了知识的讲解和技能的培养，但对学生情感态度的培养仍有待加强。京剧作为国粹艺术，传承和发展需要学生的热爱和认同。今后，我将更多关注学生的情感态度，通过讲解京剧的历史和文化背景，激发学生对京剧的兴趣和自豪感。
在教学管理上，课堂秩序较好，但部分学生在课堂上较为分散，注意力不够集中。为了提高课堂管理效果，我计划在教学中增加更多的互动环节，提高学生的参与度，同时加强对学生的课堂纪律管理，确保教学效果。
板书设计 ①京剧的起源与发展
- 京剧的起源：清朝末年，北京
- 京剧的发展：形成期、成熟期、鼎盛期
②京剧的主要行当
- 生行：老生、小生、武生
- 旦行：青衣、花旦、刀马旦
- 净行：花脸、白脸
- 末行：老生、末
- 丑行：小丑、老丑
③京剧表演的基本要素
- 唱：演唱、音色
- 念：对话、旁白
- 做：动作、表情
- 打：武术动作、招式
④京剧舞台美术的特点
- 简洁：布景简单
- 写意：道具、服装
- 夸张：动作、表情
⑤课后作业：
- 研究京剧的行当特点
- 学习京剧唱腔
- 欣赏京剧名段
- 研究京剧舞台美术