【核心素养目标】第五单元 劳动的歌 《杵歌》教学设计（表格式） 人音版初中音乐七年级上册

人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《杵歌》教学设计
授课内容 杵歌 授课时数
授课班级 授课人数
授课地点 授课时间
教学内容
本节课选自人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《杵歌》。杵歌是一种以杵击节、边歌边舞的民间舞蹈形式，主要流传于我国西藏地区。本节课的主要内容是学习藏族民间舞蹈“杵歌”的基本动作和节奏，并通过欣赏和学唱藏族民歌《青藏高原》，感受藏族文化的魅力。
教学内容主要包括以下几个方面：
1. 学习藏族民间舞蹈“杵歌”的基本动作和节奏。
2. 欣赏藏族民歌《青藏高原》，感受藏族文化的魅力。
3. 学唱《青藏高原》，掌握藏族民歌的特点。
4. 通过本节课的学习，培养学生对藏族文化的兴趣和热爱。
核心素养目标
1. 培养学生对藏族音乐的兴趣和热爱，提高他们对民族音乐的认知和理解。
2. 让学生掌握藏族民间舞蹈“杵歌”的基本动作和节奏，培养他们的音乐表现力和创造力。
3. 通过欣赏和学唱藏族民歌《青藏高原》，培养学生的音乐审美能力和音乐鉴赏力。
4. 培养学生对藏族文化的兴趣和热爱，提高他们对多元文化的认知和理解。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
在学习本节课之前，学生已经学习了音乐的基础知识和简单的音乐符号，如五线谱、音符、节奏等。此外，学生可能已经接触过一些简单的民族音乐，对民族音乐有一定的了解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
根据以往的教学经验，学生对民族音乐和舞蹈表现出较高的兴趣。他们喜欢通过身体动作来表达音乐，具有较强的音乐表现力和创造力。在学习风格上，学生喜欢通过实践和互动来学习，注重参与感和体验感。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
在学习藏族民间舞蹈“杵歌”的基本动作和节奏时，学生可能会遇到一些难度较大的动作，需要花费一定的时间和精力来掌握。此外，藏族民歌《青藏高原》的音调和旋律可能对学生来说有一定的挑战性，需要通过多次练习来熟悉。同时，学生可能对藏族文化了解不多，需要教师在教学中进行适当的引导和解释。
针对以上分析，教师需要在教学中关注学生的个体差异，提供适当的学习支持，如通过分组练习、示范和指导等方式，帮助学生克服学习中的困难和挑战。同时，教师应鼓励学生积极参与，发挥他们的音乐表现力和创造力，提高他们对藏族文化的兴趣和理解。
教学资源
1. 软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、视频播放设备、舞蹈道具（如杵等）。
2. 课程平台：人音版七年级音乐上册（简谱）教材、教学PPT。
3. 信息化资源：藏族民歌《青藏高原》的音频、视频资料，藏族文化介绍的相关资料。
4. 教学手段：示范教学、分组练习、互动讨论、学生展示等。
教学流程
一、导入新课（写200字，用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《杵歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对藏族音乐和舞蹈了解多少？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索藏族音乐的奥秘。
二、新课讲授（写300字，用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解藏族民间舞蹈“杵歌”的基本概念。杵歌是藏族民间舞蹈的一种，通过杵击节、边歌边舞的形式来表达情感和庆祝节日。它是藏族文化的重要组成部分，具有独特的艺术魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了藏族民歌《青藏高原》的旋律和歌词，以及它如何表达了藏族人民的情感和对家乡的热爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调藏族民歌的旋律和歌词，以及藏族舞蹈的基本动作和节奏。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（写300字，用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与藏族音乐和舞蹈相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈动作练习。这个练习将演示藏族舞蹈的基本动作和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作练习的结果。
四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“藏族音乐和舞蹈在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（写200字，用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了藏族民间舞蹈“杵歌”的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对藏族音乐的认知。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学资源拓展
一、拓展资源
1. 藏族音乐文化：介绍藏族音乐的历史、种类、特点和代表作品，如藏族民歌、藏戏、藏族器乐等。
2. 藏族舞蹈文化：介绍藏族舞蹈的种类、特点和代表作品，如锅庄舞、弦子舞、热巴舞等。
3. 藏族文化背景：介绍藏族的宗教信仰、生活习惯、民俗风情等，帮助学生更好地理解藏族文化的内涵。
4. 藏族艺术作品欣赏：提供藏族绘画、雕塑、建筑等艺术作品的图片和介绍，让学生欣赏和了解藏族艺术的独特魅力。
5. 藏族语言文字：介绍藏族的文字和语言特点，让学生了解藏语的基本知识。
二、拓展建议
1. 学习藏族音乐：建议学生通过网络资源、音乐软件等途径，学习藏族民歌和藏戏，提高音乐素养。
2. 学习藏族舞蹈：建议学生通过观看视频教程、参加舞蹈培训班等方式，学习藏族舞蹈的基本动作和表演技巧。
3. 了解藏族文化：建议学生阅读有关藏族文化的书籍、文章，参加文化讲座和展览，深入了解藏族文化。
4. 欣赏藏族艺术作品：建议学生参观博物馆、艺术展览，欣赏藏族绘画、雕塑和建筑艺术，提升艺术鉴赏能力。
5. 学习藏语：建议学生通过学习藏语教材、参加藏语课程等方式，学习藏语的基础知识和日常用语。
教学反思与改进
今天我在课堂上讲授了《杵歌》这一章节，通过观察学生的表现和反应，我发现了一些需要改进的地方。
首先，在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但部分学生似乎对这个问题不太感兴趣，可能是因为问题与他们的生活经验不太相关。在未来的教学中，我需要考虑更加贴近学生生活的问题，以提高他们的参与度。
其次，在讲授新课时，我详细解释了杵歌的基本概念和重要性，但部分学生在理解上仍然存在困难。我意识到在讲解重点难点时，需要更加耐心和细致，通过举例和比较来帮助学生理解。
此外，在实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，但部分学生在讨论中显得沉默寡言，可能是因为他们不善于表达自己的观点。在未来的教学中，我需要鼓励学生积极参与讨论，并提供更多的机会让他们表达自己的看法。
最后，在总结回顾环节，我强调了杵歌的概念和应用，但部分学生似乎对这部分内容不太重视。我意识到在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的学习习惯，让他们认识到每个知识点的重要性。
内容逻辑关系
① 本节课的核心知识点是藏族民间舞蹈“杵歌”的基本动作和节奏，以及藏族民歌《青藏高原》的特点。
② 板书设计应包括以下几个部分：杵歌的基本动作和节奏、藏族民歌《青藏高原》的特点、藏族文化的介绍。
③ 为了帮助学生理解和记忆，板书应简洁明了，重点突出。例如，在介绍杵歌的基本动作和节奏时，可以用图示或简笔画来展示；在介绍藏族民歌《青藏高原》的特点时，可以用关键词或短语来概括。
重点题型整理
1. 题目：请简述藏族民间舞蹈“杵歌”的基本动作和节奏。
答案：藏族民间舞蹈“杵歌”的基本动作包括：脚跟、脚掌、膝盖的协调运动，以及手部的动作，如手臂的摆动和手腕的转动。节奏通常为2/4拍，以杵击节的方式进行。
2. 题目：请分析藏族民歌《青藏高原》的旋律特点。
答案：《青藏高原》的旋律特点包括：旋律高亢、悠扬，具有明显的藏族民歌风格。旋律中包含跳跃和下滑的音阶，表现出藏族人民对家乡的热爱和对自然的赞美。
3. 题目：请阐述藏族文化的特点及其对藏族音乐和舞蹈的影响。
答案：藏族文化的特点包括：信仰佛教、注重家庭和社区、尊重自然和生态等。这些特点对藏族音乐和舞蹈产生了深远的影响，如藏族民歌中常常包含对佛教的赞美和对家乡的思念，藏族舞蹈则通过动作和节奏表现对自然的敬畏和生活的热情。
4. 题目：请举例说明藏族舞蹈中的“锅庄舞”的特点。
答案：锅庄舞是藏族舞蹈的一种，特点包括：舞蹈动作简单易学，节奏明快，通常伴随藏族民歌进行。锅庄舞通常在节日和庆典中表演，具有很强的集体性和互动性，表现了藏族人民团结互助的精神。
5. 题目：请简述藏族绘画的特点及其在藏族文化中的地位。
答案：藏族绘画的特点包括：色彩鲜艳、线条流畅、构图严谨。藏族绘画在藏族文化中具有很高的地位，被视为一种神圣的艺术形式。藏族绘画通常用于绘制唐卡、壁画和佛教经文，具有很强的宗教意义和文化价值。