【核心素养目标】第3单元 音乐与人的情感世界(之三) —— 《怒吼吧，黄河》 教学设计（表格式） 粤教版初中音乐八年级下册

第3单元 音乐与人的情!感世界(之三) —— 《怒吼吧，黄河》 教学设计 -2023—2024学年粤教版初中音乐八年级下册
主备人
备课成员
教学内容分析 本节课的主要教学内容为粤教版初中音乐八年级下册第3单元《音乐与人的情感世界(之三)》。本节课将通过分析《怒吼吧，黄河》这首歌曲，让学生了解音乐与情感的关系，并学会欣赏和理解不同风格的音乐作品。
教学内容与学生已有知识的联系：
1. 在本节课之前，学生已经学习了音乐的基本知识和技巧，如音阶、和弦、节奏等。这些知识为本节课的分析《怒吼吧，黄河》这首歌曲提供了基础。
2. 学生在之前的音乐课程中，已经接触过一些情感表达的音乐作品，如欢快的、悲伤的等。这些作品为本节课的理解和分析《怒吼吧，黄河》这首歌曲的情感提供了参考。
3. 学生在语文课程中，已经学习了一些关于黄河的文学作品，如《黄河大合唱》等。这些文学作品为本节课的理解《怒吼吧，黄河》这首歌曲的背景和文化内涵提供了帮助。
核心素养目标 1. 培养音乐鉴赏能力，能够理解和分析不同风格的音乐作品，提高音乐审美水平。
2. 增强对音乐与情感关系的认识，学会用音乐表达自己的情感和感受，提高情感表达能力。
3. 提高对我国民族音乐的兴趣和认识，了解《怒吼吧，黄河》这首歌曲的背景和文化内涵，增强民族自豪感。
4. 培养团队合作和交流能力，能够在小组讨论中积极表达自己的观点，与他人分享和交流音乐体验。
重点难点及解决办法 本节课的主要教学内容为粤教版初中音乐八年级下册第3单元《音乐与人的情感世界(之三)》。本节课将通过分析《怒吼吧，黄河》这首歌曲，让学生了解音乐与情感的关系，并学会欣赏和理解不同风格的音乐作品。
二、核心素养目标
1. 培养音乐鉴赏能力，能够理解和分析不同风格的音乐作品，提高音乐审美水平。
2. 增强对音乐与情感关系的认识，学会用音乐表达自己的情感和感受，提高情感表达能力。
3. 提高对我国民族音乐的兴趣和认识，了解《怒吼吧，黄河》这首歌曲的背景和文化内涵，增强民族自豪感。
4. 培养团队合作和交流能力，能够在小组讨论中积极表达自己的观点，与他人分享和交流音乐体验。
三、重点难点及解决办法
1. 重点：理解《怒吼吧，黄河》这首歌曲的情感内涵，学会欣赏和分析民族音乐作品。
解决方法：通过播放歌曲，让学生聆听并感受其情感表达，同时结合背景资料，让学生了解歌曲的创作背景和文化意义。
2. 难点：分析《怒吼吧，黄河》这首歌曲的旋律和节奏特点，理解其音乐表现手法。
解决办法：通过音乐理论知识的讲解，让学生了解旋律和节奏的基本概念，并结合歌曲的实际例子，分析其音乐表现手法。
3. 重点：学会用音乐表达自己的情感和感受，提高情感表达能力。
解决办法：通过小组讨论和创作活动，让学生分享自己的音乐体验，同时鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，以表达自己的情感和感受。
4. 难点：理解《怒吼吧，黄河》这首歌曲的背景和文化内涵，增强民族自豪感。
解决办法：通过展示相关的历史和文化资料，让学生了解《怒吼吧，黄河》这首歌曲的创作背景和文化意义，同时结合相关的历史事件和文化背景，让学生更好地理解和感受这首歌曲的文化内涵。
学具准备 多媒体
课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时
步骤 师生互动设计 二次备课
教学方法与手段 1. 教学方法
（1）讨论法：在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们对《怒吼吧，黄河》这首歌曲的理解和感受。通过讨论，学生可以互相启发，加深对音乐与情感关系的理解。
（2）案例分析法：教师可以选取一些与《怒吼吧，黄河》风格相近的音乐作品，让学生进行分析比较。通过案例分析，学生可以更好地理解这首歌曲的风格特点和情感表达。
（3）实践法：教师可以组织学生进行音乐创作或表演活动，让他们亲自体验音乐创作和表演的过程。通过实践，学生可以更深入地理解音乐与情感的关系，提高音乐表达能力。
2. 教学手段
（1）多媒体教学：教师可以利用多媒体设备播放《怒吼吧，黄河》这首歌曲，让学生在聆听的过程中感受其情感表达。同时，教师还可以播放一些与这首歌曲相关的视频资料，让学生更好地了解其创作背景和文化意义。
（2）音乐软件：教师可以利用音乐软件，让学生分析和感受《怒吼吧，黄河》这首歌曲的旋律和节奏特点。通过音乐软件，学生可以更深入地理解这首歌曲的音乐表现手法。
（3）小组合作：教师可以组织学生进行小组合作活动，如小组讨论、音乐创作等。通过小组合作，学生可以更好地交流和分享自己的音乐体验，提高团队合作能力。
（4）评价反馈：教师可以利用评价反馈，了解学生对《怒吼吧，黄河》这首歌曲的理解和感受。通过评价反馈，教师可以及时调整教学策略，提高教学效果。
教学流程 一、导入新课
同学们，今天我们将要学习的是粤教版初中音乐八年级下册第3单元《音乐与人的情感世界(之三)》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要表达自己的情感，却不知道如何表达的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐与情感的奥秘。
二、新课讲授
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐与情感的基本概念。音乐是情感表达的一种方式，它通过旋律、节奏和和声等元素来传达情感。音乐与情感的关系是本节课的重点之一。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《怒吼吧，黄河》这首歌曲的情感表达。通过案例分析，学生可以更好地理解这首歌曲的风格特点和情感表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《怒吼吧，黄河》这首歌曲的旋律和节奏特点，以及音乐与情感的关系。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐与情感相关的实际问题。例如，讨论如何用音乐表达自己的情感和感受。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示音乐与情感的关系。例如，通过播放不同风格的音乐，让学生感受音乐与情感的关系。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“音乐与情感在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾
今天的学习，我们了解了音乐与情感的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐与情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
知识点梳理 一、音乐与情感的基本概念
1. 音乐：音乐是一种艺术形式，通过声音的组合来表达情感和思想。它包括旋律、节奏、和声等元素。
2. 情感：情感是人们对事物的主观体验，包括喜悦、悲伤、愤怒等。音乐可以通过旋律、节奏、和声等元素来表达情感。
3. 音乐与情感的关系：音乐与情感之间存在着密切的关系。音乐可以通过声音的组合来表达情感，而情感也可以影响音乐的表现和创作。
二、《怒吼吧，黄河》这首歌曲的特点
1. 旋律：这首歌曲的旋律具有鲜明的民族特色，采用了中国传统的五声音阶。
2. 节奏：这首歌曲的节奏紧凑有力，具有强烈的节奏感。
3. 和声：这首歌曲的和声简洁明快，突出了旋律的特点。
4. 情感表达：这首歌曲通过旋律、节奏和和声的组合，表达了一种强烈的情感，如愤怒、激情等。
三、音乐与情感的表达方式
1. 旋律：旋律是音乐中最重要的元素之一，它可以表达情感的起伏和变化。
2. 节奏：节奏可以表达情感的节奏和力度，如欢快、沉重等。
3. 和声：和声可以增强音乐的表达力，通过不同的和声组合来表达不同的情感。
4. 音色：音色是指音乐中声音的质感，它可以表达情感的色彩和氛围，如温暖、冷酷等。
四、音乐与情感的应用
1. 音乐治疗：音乐治疗是一种利用音乐来帮助人们改善身心健康的治疗方法。它可以缓解压力、焦虑等情感问题。
2. 音乐创作：音乐创作是一种表达情感的方式，通过创作音乐来表达自己的感受和思想。
3. 音乐欣赏：音乐欣赏是一种通过聆听音乐来体验和感受音乐的情感表达的方式。它可以提高人们的审美能力和情感表达能力。
五、音乐与情感的教学方法
1. 讲授法：通过讲解音乐与情感的基本概念和原理，帮助学生理解音乐与情感的关系。
2. 实践法：通过音乐创作、表演等活动，让学生亲自体验音乐与情感的表达方式。
3. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对音乐与情感的理解和感受，提高团队合作能力。
4. 评价反馈：通过评价学生的音乐创作和表演，提供反馈和建议，帮助学生改进和提高。
内容逻辑关系 ①音乐与情感的基本概念
- 音乐：声音的组合，表达情感和思想
- 情感：主观体验，如喜悦、悲伤、愤怒等
- 音乐与情感的关系：音乐表达情感，情感影响音乐创作和表现
②《怒吼吧，黄河》这首歌曲的特点
- 旋律：民族特色，五声音阶
- 节奏：紧凑有力，强烈节奏感
- 和声：简洁明快，突出旋律
- 情感表达：强烈情感，如愤怒、激情等
③音乐与情感的表达方式
- 旋律：表达情感的起伏和变化
- 节奏：表达情感的节奏和力度
- 和声：增强音乐的表达力
- 音色：表达情感的色彩和氛围
④音乐与情感的应用
- 音乐治疗：缓解压力、焦虑等情感问题
- 音乐创作：表达情感，创作音乐
- 音乐欣赏：体验和感受音乐的情感表达
⑤音乐与情感的教学方法
- 讲授法：讲解音乐与情感的基本概念和原理
- 实践法：通过音乐创作、表演等活动，体验音乐与情感的表达方式
- 讨论法：分享对音乐与情感的理解和感受，提高团队合作能力
- 评价反馈：提供反馈和建议，帮助学生改进和提高
板书设计：
1. 音乐与情感的基本概念
- 音乐：声音的组合，表达情感和思想
- 情感：主观体验，如喜悦、悲伤、愤怒等
- 音乐与情感的关系：音乐表达情感，情感影响音乐创作和表现
2. 《怒吼吧，黄河》这首歌曲的特点
- 旋律：民族特色，五声音阶
- 节奏：紧凑有力，强烈节奏感
- 和声：简洁明快，突出旋律
- 情感表达：强烈情感，如愤怒、激情等
3. 音乐与情感的表达方式
- 旋律：表达情感的起伏和变化
- 节奏：表达情感的节奏和力度
- 和声：增强音乐的表达力
- 音色：表达情感的色彩和氛围
4. 音乐与情感的应用
- 音乐治疗：缓解压力、焦虑等情感问题
- 音乐创作：表达情感，创作音乐
- 音乐欣赏：体验和感受音乐的情感表达
5. 音乐与情感的教学方法
- 讲授法：讲解音乐与情感的基本概念和原理
- 实践法：通过音乐创作、表演等活动，体验音乐与情感的表达方式
- 讨论法：分享对音乐与情感的理解和感受，提高团队合作能力
- 评价反馈：提供反馈和建议，帮助学生改进和提高
作业布置与反馈 作业布置：
1. 分析一首自己喜欢的歌曲，并撰写一篇短文，描述这首歌曲如何通过旋律、节奏、和声和音色来表达情感。
2. 尝试创作一首简单的歌曲，通过旋律、节奏、和声和音色来表达自己的情感和感受。
3. 观看一部与音乐相关的电影或纪录片，并撰写一篇观后感，分析电影中的音乐如何与情感表达相结合。
作业反馈：
1. 学生提交的分析歌曲的作业，我会仔细阅读并批改。对于存在的问题，如对音乐元素的理解不准确，我会指出并提供正确的解释。对于表达不够清晰的地方，我会建议学生重新组织语言，使表达更加准确和流畅。
2. 学生创作的歌曲，我会认真聆听并给予反馈。对于旋律、节奏、和声和音色的运用，我会评价其表达情感的效果，并给出改进建议。如果旋律不够动听，我会建议学生尝试不同的旋律线条；如果节奏不够有力，我会建议学生增加节奏的变化；如果和声不够丰富，我会建议学生尝试不同的和声组合；如果音色不够生动，我会建议学生尝试不同的音色搭配。
3. 学生观看的电影或纪录片观后感，我会仔细阅读并给出反馈。对于分析音乐与情感表达的深度和准确性，我会评价其分析的合理性，并给出改进建议。如果对音乐的分析不够深入，我会建议学生多观看几次电影，仔细聆听音乐，并思考音乐如何与画面和情节相结合；如果对情感的表达不够准确，我会建议学生多关注音乐的情感色彩，并尝试用文字准确地表达出来。