【核心素养目标】第1单元春之声——《渴望春天》教案（表格式） 人教版初中音乐七年级下册

人教版七年级音乐下册第1单元《渴望春天》教案
授课内容 渴望春天 授课时数
授课班级 授课人数
授课地点 授课时间
教材分析
本课程为人教版七年级音乐下册第1单元《渴望春天》。本节课将围绕教材内容，通过歌曲学习、音乐欣赏、实践练习等方式，让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。课程主要内容包括歌曲《渴望春天》的学唱、音乐欣赏、实践练习等。
歌曲《渴望春天》是一首描绘春天美景的歌曲，通过歌词和旋律传达了人们对春天的向往和期待。在学习这首歌曲的过程中，学生将掌握基本的乐理知识，如音高、音长、音色等，并学会运用这些知识来分析和欣赏音乐。同时，通过歌曲的学习，学生还将培养对春天的观察和感受能力，提升他们的审美素养。
音乐欣赏是本节课的重要环节之一。通过欣赏《渴望春天》这首歌曲，学生将学习如何感受和理解音乐的节奏、旋律、和声等要素，并能够用自己的语言表达对音乐的感悟和理解。这将有助于培养学生的音乐欣赏能力和审美情感。
实践练习是本节课的另一个重要环节。学生将通过实际操作，如演唱、演奏、舞蹈等，来感受和体验音乐的乐趣。这些实践练习将有助于学生更好地理解和掌握音乐知识，提高他们的音乐表现力和创造力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括音乐感知、音乐表现、音乐创造和音乐文化四个方面。
1. 音乐感知：通过学习歌曲《渴望春天》，学生将掌握基本的乐理知识，如音高、音长、音色等，并学会运用这些知识来分析和欣赏音乐。同时，学生将培养对春天的观察和感受能力，提升他们的审美素养。
2. 音乐表现：学生将通过实际操作，如演唱、演奏、舞蹈等，来感受和体验音乐的乐趣。这些实践练习将有助于学生更好地理解和掌握音乐知识，提高他们的音乐表现力和创造力。
3. 音乐创造：学生将在老师的指导下，尝试创作简单的音乐作品，如哼唱旋律、编写歌词等。这将有助于激发学生的创造潜能，培养他们的创新意识和实践能力。
4. 音乐文化：通过学习歌曲《渴望春天》的创作背景和风格特点，学生将了解音乐文化的多样性。同时，学生将学会尊重和欣赏不同文化背景下的音乐作品，培养他们的文化素养和包容精神。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
在进入本节课之前，学生已经学习了音乐的基本知识，如音高、音长、音色等，并能够运用这些知识来分析和欣赏音乐。同时，学生在之前的音乐学习中，已经接触过一些简单的歌曲，并能够进行基本的演唱和演奏。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐来表达自己的情感和感受。在学习音乐时，学生表现出较强的学习能力和创造力，能够在老师的指导下创作简单的音乐作品。在学习风格上，学生倾向于通过实践和参与来学习，喜欢通过实际操作来感受和体验音乐的乐趣。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
在本节课的学习中，学生可能会遇到一些困难，如在演唱和演奏时可能会有音准和节奏上的问题，在创作音乐作品时可能会有创意上的挑战。同时，学生在理解和欣赏音乐时，可能需要更多的时间和指导来培养对音乐的感知和理解能力。
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
在本节课中，我们将采用多种教学方法来满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。首先，我们将采用讲授法，通过老师的讲解和示范，让学生掌握基本的乐理知识和歌曲《渴望春天》的演唱技巧。其次，我们将采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享他们对音乐的感悟和理解。此外，我们还将采用案例研究法，通过分析具体的音乐作品，让学生深入了解音乐的风格和特点。最后，我们将采用项目导向学习法，让学生通过实际操作来创作和表演音乐作品，培养他们的音乐表现力和创造力。
2. 设计具体的教学活动：
为了促进学生的参与和互动，我们将设计一系列具体的教学活动。首先，我们将进行角色扮演活动，让学生扮演音乐家的角色，通过模仿和表演来学习音乐家的演奏技巧和表现风格。其次，我们将进行音乐实验活动，让学生通过实践来探索音乐的音高、音长、音色等要素，并尝试创作简单的音乐作品。此外，我们还将进行音乐游戏活动，通过游戏来培养学生的节奏感和音乐感。最后，我们将进行音乐欣赏活动，通过欣赏和分析具体的音乐作品，让学生深入了解音乐的风格和特点。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
为了提高教学效果，我们将充分利用各种教学媒体和资源。首先，我们将使用PPT来展示音乐的基本知识和歌曲《渴望春天》的演唱技巧。其次，我们将使用视频来播放音乐家的演奏和演唱，让学生能够直观地学习和模仿。此外，我们还将使用在线工具来让学生进行音乐创作和演奏，提高他们的音乐表现力和创造力。最后，我们将使用音乐软件来播放和分析音乐作品，帮助学生深入了解音乐的结构和风格。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
1. 发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
2. 设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。
教师备课：
1. 深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
2. 准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。
3. 设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
1. 通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。
2. 提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
1. 简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
2. 提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
1. 清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。
2. 突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
1. 设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
2. 鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
1. 通过本节课例题讲解和练习，让学生掌握本节课技能的操作方法。
2. 设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。
1. 在本节课新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。
2. 强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
1. 随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。
2. 鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。
错题订正：
1. 针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
2. 引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
1. 介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
2. 引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
1. 结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
2. 鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
1. 简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。
2. 肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
1. 根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
2. 提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
1.1 音乐基础知识：
《音乐基础知识》（作者：张晓峰）
《音乐理论入门》（作者：李晓东）
1.2 音乐欣赏：
《音乐欣赏指南》（作者：陈丹青）
《走进古典音乐》（作者：王宁）
1.3 音乐创作与演奏：
《音乐创作技巧》（作者：刘索拉）
《音乐演奏艺术》（作者：刘诗昆）
1.4 音乐文化：
《音乐与文化》（作者：杨洪基）
《世界音乐之旅》（作者：王丽达）
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
2.1 音乐基础知识：
- 了解音乐的基本要素，如音高、音长、音色、节奏、和声等。
- 学习乐理知识，如音阶、和弦、调式、音程等。
- 探索音乐作品的结构，如曲式、形式、风格等。
2.2 音乐欣赏：
- 欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、爵士乐、民族音乐等。
- 分析音乐作品的情感表达和艺术风格。
- 学习音乐批评的基本方法和技巧。
2.3 音乐创作与演奏：
- 尝试创作简单的音乐作品，如哼唱旋律、编写歌词等。
- 学习演奏乐器的基本技巧，如钢琴、小提琴、吉他等。
- 参加音乐表演或合唱团的实践活动，提高音乐表现力。
2.4 音乐文化：
- 了解不同文化背景下的音乐特色和传统，如西方古典音乐、东方民族音乐等。
- 研究音乐与社会、历史、哲学等领域的关联。
- 探索音乐在人类生活中的作用和意义。
板书设计
1. 目的明确：本节课板书设计旨在帮助学生理解和掌握音乐的基本知识和技能，激发他们对音乐的兴趣和创造力。
2. 紧扣教学内容：板书内容将围绕本节课的学习重点，包括歌曲《渴望春天》的乐理知识、演唱技巧、音乐欣赏和创作实践等。
3. 结构清晰：板书将分为四个部分，分别对应本节课的四个学习目标：音乐感知、音乐表现、音乐创造和音乐文化。每个部分都将包含相应的知识点和实践活动。
4. 简洁明了：板书设计将简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。每个部分都将采用简洁的标题和关键词，便于学生理解和记忆。
5. 艺术性和趣味性：板书设计将具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用有趣的插图和色彩来吸引学生的注意力，或者通过创意的设计来展示音乐作品的特点。
6. 实用性：板书设计将注重实用性，确保学生能够在课堂上方便地参考和记录。例如，可以使用大号字体来突出重点内容，或者使用图表和流程图来展示音乐作品的结构。
7. 互动性：板书设计将鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。例如，可以使用问题或提示来引导学生思考和表达自己的观点，或者使用任务清单来指导学生完成实践活动。
作业布置与反馈
作业布置：
1. 歌曲《渴望春天》的演唱练习：要求学生在家中练习演唱歌曲《渴望春天》，注意音准、节奏和情感表达。
2. 音乐欣赏日记：要求学生在家中欣赏一首自己喜欢的音乐作品，并记录下自己的感受和理解。
3. 音乐创作实践：要求学生尝试创作一首简单的歌曲或旋律，可以是独唱或合唱。
4. 音乐文化研究：要求学生研究一种自己感兴趣的音乐文化，如民族音乐、古典音乐等，并总结其特点和影响。
作业反馈：
1. 歌曲《渴望春天》的演唱练习：
- 检查学生的演唱是否准确，是否能够准确地唱出每个音符。
- 评估学生的节奏感和音准控制能力，是否能够流畅地演唱歌曲。
- 观察学生的情感表达是否到位，是否能够传达出歌曲的情感内涵。
- 对学生的演唱提出改进建议，如音准调整、节奏控制、情感表达等。
2. 音乐欣赏日记：
- 检查学生是否能够准确地描述音乐作品的情感和风格。
- 评估学生是否能够理解音乐作品的结构和形式。
- 观察学生是否能够表达自己的真实感受和理解。
- 对学生的音乐欣赏日记提出改进建议，如更加深入地分析音乐作品、表达更加准确和丰富等。
3. 音乐创作实践：
- 检查学生创作的歌曲或旋律是否具有清晰的主题和结构。
- 评估学生创作的旋律是否具有吸引力和表现力。
- 观察学生是否能够运用所学的音乐知识和技巧进行创作。
- 对学生的音乐创作实践提出改进建议，如更加深入地探索音乐创作、尝试不同的音乐风格等。
4. 音乐文化研究：
- 检查学生是否能够准确地介绍和总结音乐文化的特点和影响。
- 评估学生是否能够运用所学的音乐知识和技能进行音乐文化的研究。
- 观察学生是否能够表达自己的真实感受和理解。
- 对学生的音乐文化研究提出改进建议，如更加深入地探索音乐文化的背景和意义、运用更加丰富和准确的语言等。
教学反思与总结
在教学《渴望春天》这首歌曲的过程中，我通过多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法，来帮助学生理解和掌握音乐的基本知识和技能。我设计了一系列具体的教学活动，如角色扮演、音乐实验、音乐游戏和音乐欣赏，以促进学生的参与和互动。我还充分利用了教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具和音乐软件，来提高教学效果。
然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。首先，有些学生在演唱和演奏时可能会有音准和节奏上的问题，这需要我在教学过程中更加注重音准和节奏的训练。其次，在创作音乐作品时，有些学生可能会有创意上的挑战，这需要我在教学中更加注重激发学生的创造潜能。最后，在理解和欣赏音乐时，有些学生可能需要更多的时间和指导来培养对音乐的感知和理解能力，这需要我在教学中更加注重音乐感知和欣赏的培养。
总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。他们不仅学会了演唱《渴望春天》这首歌曲，还学会了欣赏和分析音乐作品，并在实践中体验了音乐的乐趣。通过本节课的学习，学生对音乐有了更深入的理解和热爱，他们的音乐表现力和创造力也得到了提高。
针对教学中存在的问题和不足，我提出了一些改进措施和建议。首先，我会在今后的教学中更加注重音准和节奏的训练，通过更多的实践和练习来帮助学生掌握正确的演唱和演奏技巧。其次，我会在教学中更加注重激发学生的创造潜能，通过更多的创意活动和挑战来激发学生的创造力和创新意识。最后，我会在教学中更加注重音乐感知和欣赏的培养，通过更多的音乐欣赏和分析活动来帮助学生理解和感受音乐的美。