人教版（2019）必修 美术鉴赏第7课 华夏意匠——中国传统建筑与园林艺术 作业设计（表格式）

作业设计
作业涉及教科书版本：人教版美术 年级及册次：高中美术鉴赏
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第七课 华夏意匠——中国传统建筑与园林艺术
作业设计团队教师姓名（不超过 5 个）：
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500 字以内） 中国传统建筑具有明显的社会性、阶级性和民族性，是我国传统艺术的重要组成部分。在其发展过程中形 成了独特的建筑语言和审美特征，理解这些语言和特征是鉴赏中国传统建筑的关键。而中国传统园林又是 中国传统建筑艺术的重要分支，是中国古代自然观的完美体现。作业为一课时，引导学生认识中国人文与 建筑艺术的关联。
第 1 课时
使用时 段 作业内 容 作业设计 设计意图 使用者 预计时 长 预估难度系数
课前 基础性作业 作业一 1.任选应县木塔、故宫或拙政园搜集相关图片与文字资料。 让学生初步了解相关背景，培养图像识读能力 所有学生 15 分钟 ☆
发展性作业 作业一 1.思考建筑与社会思想意识和自然环境有怎样的联系？ 凭借图像观察进行分析与判断，引发初步探究 有能力的学 生 10 分钟 ☆☆
课中 基础性作业 作业一 北京故宫有多少“间”房子 怎样定义—“间”房 故宫如何布局 体现了怎样的 社会思想 为什么中国传统建筑具有“墙 以问题引导学生主动探究，鼓励学生发表自己的观点，引导学生得出结论，培养图像识读、审美判断等能力 所有学生 15 分钟 ☆☆☆
倒屋不塌”的特点 5.观察分析古代设计师是怎样解决建筑物的台基、屋顶造型等方面的问题的，故宫的屋顶运用了多种颜色，为什么要这样运用色彩
作业二 皇家园林与私家园林在占地面积、建筑规模，体量方面有何差别 拙玫园的“别有洞天”景观， 是怎样巧妙解决园林的“景深” 问题的 江南私家园林的设计手法是什么 江南私家园林怎样体现文人 园林的特点 通过观察、讨论、分析， 帮助学生把握中国传统园林的造型特色。培养学生图像识读、审美判断、文化理解能力 所有学生 15 分钟 ☆☆☆
发展性作 业 作业一 1.中国传统建筑及园林承载了古代中国人怎样的文化观念 主动思考、理解中国传统建筑及园林的文化意义 所有学生 10 分钟 ☆☆☆☆
课后 基础性作 业 作业一 1.向亲朋好友口述故宫的布局情况，介绍古代中国建筑的营造观念。 以教为学，家校共同建立美育氛围 所有学生 10 分钟 ☆☆
发展性作业 作业一 1.选择自己喜欢的中国传统建筑或园林写一篇导游解说词 拔高审美判断、艺术评价能力 有能力的学 生 10 分钟 ☆☆☆
注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第 1 课时）。