《北美大陆上的新体制》教学设计与反思
一．基本说明：
1.教材内容所属板块：高中历史必修一
2.年级：高一
3.所用教材出版单位：岳麓书社
4.所属章节：第三单元第9课
5.学时数：45分钟
二．教学设计
（一）教材分析
美国建国伊始，内部纷争，根基不稳，建章立制，治国安邦，迫在眉睫。华盛顿开明磊落，率同仁汲启蒙思想精华，立1787年宪法，谱资产阶级民主代议制璀璨篇章。
1787年宪法确立了美国的民主共和制政体，邦联体制、联邦体制、分权制衡等名词的理解、掌握学生会有较大难度。对于宪法的评价课本只提到了积极的方面，局限性需要老师补充资料扩展学生的视野。
美国内战的爆发，体现了州权主义与联邦政府的矛盾，北方的胜利，体现了反对国家分裂，维护统一是历史的发展潮流，这一点与中国息息相通。 （二）教学目标???
????1．知识培养目标：熟悉美国总统制共和政体确立的基本过程，记忆美国1878年宪法，理解美国联邦制的权力结构和两党制在分权制衡体制中的重要作用。 ????2. 能力培养目标：培养学生阅读文字史料，把握有效历史信息的能力；引导学生体会合作与分享的乐趣；培养学生通过比较、概括、分析自主得出历史结论的能力。 ????3. 情感、态度和价值观目标：体会政治文明发展历史，分享这一过程积累的宝贵财富，为我国的社会主义政治文明提供宝贵借鉴。
（三）教学重点难点
????1.?重点——联邦宪法体现的原则 ????2. 难点——美国内战的原因及影响
（四）教学方法
??? 1.引导学生整合教材，使之条理化、简单化，做到深入浅出，并从中探索科学、有效的学史方法。
2.适当补充材料，激发兴趣，扩大视野，提高学生处理材料和运用史料论证观点的能力。
3.注重自主学习、合作学习，关注情感熏陶，引导学生养成科学的人文观和开放的世界意识。
4.重视“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”。???
（五）基本流程： ????1. 新闻视频导入：从2012年结束的美国大选导入新课，一看美国政治，谈谈对美国政治的感性认识。
????2. 进行材料解析：通过史料分析联邦宪法制订的背景。
????3. 寻找现实例证：体会美国分权制衡原则的特点和作用。
????4. 分享合作成果：展示学生对美国的民主共和制和英国的君主立宪制比较，让学生体会“新体制”的含义???????? ?
????5. 课堂民主讨论：看美国政治，为政治文明建设提供了哪些启迪，帮助学生建构意义。
三．教学过程
????师： 引导学生看2012年奥巴马连任美国总统演讲的精彩视频，让学生了解美国政治。
????师：那么，作为世界第一大强国，美国的政治体制是怎样形成的?它到底是一种虚伪的假象，还是民主的一种模式?或者像布什说的是“世界民主自由最明亮的灯塔”呢?……这堂课，我们就要到历史当中去寻找答案。这就是我们今天所学的内容：第9课北美大陆的新体制(出示课件，如下)
????师：美国是怎样诞生的?
????生：1776年，英属北美13个殖民地宣布独立，它们结成松散的邦联，美利坚合众国诞生
????师：同学们注意关键词：邦联，什么是邦联呢？请同学们看课件阅读并找出关键词
（出示课件）?请同学们找出邦联特征的两个关键词。
????生：阅读、寻找，并回答：松散、有限。
师：这种国家政权形成，使美国在建国之初就面临着种种问题。（展示课件）
一．新国困境——背景
师：新国建立的松散邦联，让新成立的美国面临着巨大的困璄。请同学们阅读材料一回答问题。（展示课件）
生：阅读材料，小组讨论，组织答案，发表看法。
????师：（归纳）经济上无法维护本国的商业利益，政治上无力稳定资产阶级的统治。
????师：请同学们阅读材料二并回答问题。（展示课件）
????生：谈看法，（师指导）说明他希望建立中央集权的政府。
????师：最后再看材料三。（展示课件）
????生：谈看法
??? 师：（引导、归纳）：美国已将出现了君主制的危险。新成立的美国既要加强中央集权，又要防止君主专制，确立民主共和制，英明的美国领导人决定于用国家的根本大法来解决上述的问题。（过渡子目）
二．走出困境—— 确立
????师：如何加强中央集权?请同学们阅读材料并回答问题。（展示课件）
生：小组讨论后回答。
师：（引导学生）总统——是统管全国所有地区，指挥全部军事力量的最高行政长官。全国性的议会——掌握全国财政，并掌握立法权力；联邦法院——建立了联邦法院为核心的联邦司法体系，它的权力居于各州司法体系之上。那么，国家的立法、行政、司法权集中到中央政府的手里，这就体现了什么原则?
??? 生：联邦制原则。
????师：如何防止君主专制?请同学们阅读材料二三并回答问题。（展示课件）
生：经过小组合作，得出答案。实行三权分立，总统、国会和联邦法院相互制约；总统和议员由选举产生并实行任期制
师：引导学生得出结论，体现了什么原则？
生：分权制衡原则和人民主权原则。
师：学习了1787年宪法后，我们模拟美国总统奥巴马答记者问（展示课件），让学生分组讨论。分奥巴马和记者两个角色回答。
生：（记者）1.按照宪法规定，你是通过什么方式当选总统的呢？
（总统）由选举产生
（记者）2.请问希拉里作为美国国务卿是总统先生任命的吗？
（总统）是的，总统有权任命并直接领导政府高级官员，但需征得国会同意。
（记者）3.有人说，美国总统是“无冕之王”，你同意这种说法吗？ 为什么？
（总统）不同意这种说法。美国总统权力虽然显赫，但受多重限制，如本人由选举产生有任期；总统还受到国会和联邦法院的制约。
师：同学们的表现非常棒，表面看美国的宪法非常民主，那么它是否是一部尽善尽美的法律？
生：不是，有局限性。
师：我们该如何评价1787年宪法？请同学们阅读材料从积极和消极两个角度分析（展示课件）让学生分组讨论
生：回答
积极性：
（1）它是近代世界第一部成文宪法，美国成为一个实行联邦制的总统制共和国。
（2）它保证了美国的长治久安，促进了美国社会经济的发展。
局限性：
（1）没有废除南方的奴隶制度；不承认妇女、黑人、印第安人同白人男子具有相等的权力；没有表明人民的民主权利。
（2）各州权力过大。
师：正是由于各州权力过大，使美国的政体接受了考验，这就是美国内战（展示课件）
三.化险为夷——巩固
??? 师：请大家回忆初中所学并结合课本40页倒数一二段到41页第一二段正文，找出?美国内战爆发的原因是什么？结果如何？有何影响？
??? 生：读书、讨论，寻找答案；师巡视、指导。之后，请学生分别谈看法，教师分析。
??? 师：如果停留在初中学习的认识上，同学们往往把南北战争只看作北方资本主义经济和南方种植园经济两种经济制度的斗争，其实从今天高中学习的角度看，这还是一场关于联邦至上和还是州权至上的较量，是一场国家的统一还是陷于分裂的抉择。林肯去世时，美国人民说了这样一句话：当一棵大树倒下时，我们才真正量出了它的长度。那么，我们现在就再来量量林肯这棵大树的长度，他到底为国家做出了哪些方面的贡献呢?
????生：林肯领导废除了奴隶制度，同时还维护了国家的统一。
????师：南北战争使美国深刻体会到维护国家统一的重要性。宪法第14条修正案，进一步肯定了联邦法律的至上性，为国家统一和联邦制的巩固提供了宪法的保障。此后，美国再也没有出现过政治动荡，迅速走上了经济腾飞的道路。由此可见，南北战争使美国饱受分裂威胁之苦，又深得国家统一之益。
????我们常说，了解历史可以加强沟通，增进理解。温加宝总理访美时，就曾在演讲中深情地提到了美国的南北战争。（出示课件：温家宝总理访美演讲）
??? 生：齐读，我想你们一定熟悉林肯总统的一句话，他在演说中曾经说过，一个“自相分裂的家庭是站立不住的”。相信经历过南北战争的美国人民，会充分理解中国人民反对台湾分裂，捍卫国家统一的决心。 ——温家宝总理访美演讲
师：一段相通的历史就这样拉近了我们中美两国人民之间的距离。反对分裂，维护国家统一是我们每个中国人的责任，也是世界的历史潮流。2005年，中国全国人大通过了《反分裂国家法》，体现了中国政府维护国家统一的决心。
????任何政治体制的建立都会伴随矛盾和纷争，不同的利益、政见集团组成了不同的政党。随着历史的发展，民主党和共和党构成了美国政党政治的两大支柱。（过渡标题）
四．殊途同归——完善
师：请同学们欣赏这幅漫画（展示课件）“驴象之争”通常用来比喻美国的的什么制度？”驴“”象”分别代表什么?
生：两党制 驴代表民主党，象代表共和党。
师：请同学们阅读课本41页两党制的有关内容，回答两党制的形成及作用。
????生：读课文，讨论，组织答案，老师巡视、指导。学生回答
师：无论是民主党还是共和党，都代表了资产阶级的利益。
今天，我们学习了北美大陆上的新体制，到底“新”在哪里?对此，我们不妨先和英国进行一下比较。（展示空白表格，与学生边讨论边梳理完成）
比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同
不同点：
比较对象
美国
英国
国家元首
国家元首的产生方式
国家元首的任期
国家元首有无实权
政府首脑
国家的权力中心
国家政体
相同点：
生：讨论之后回答：
??? 师：由此可见，美国为世界提供了一个全新的政体，这就是总统共和制。
师生共同总结：相同点：本质上都是资本主义代议制政体
师：美国总统布什把美国的政治制度称为”世界民主自由最明亮的灯塔“”世界民主政治的典范“，请结合1787年宪法的内容，谈谈你对布什这个观点的看法？（展示课件）
师：给学生讲解做评述题的方法。（先点出观点，然后用史实论证观点，最后做出结论）
生：小组讨论，老师指导。
生：回答。
师：进行点评，并总结（出示课件）。
这一观点是片面的。
1、美国开创了近代资本主义政体的新模式即总统共和制政体。
2、没有废除南方的奴隶制度；不承认妇女、黑人、印第安人同白人男子具有相等的权力；没有表明人民的民主权利。
3、美国政体不是世界上唯一的民主制度。民主、法制是历史发展的趋势。
4、适应国情的制度才是好制度。
师：请同学们看黑板，师生共同总结本节课的知识体系。
北美大陆上的新体制
一．新国困境——背景（加强中央集权；防止君主专制；确保民主共和）
二．走出困境——确立（1787年宪法）
三. 化险为夷——巩固（美国内战）
四．殊途同归——完善（两党制）
师：对本节课的知识做一下巩固练习。（展示课件）
生：自读材料，小组讨论回答：序号是②⑤，政治制度指：总统共和制（民主共和制）
师：对学生的回答进行评价（逐步展示课件)
????师：课堂小结：学历史的目的是以史为鉴，为今天服务，那么，美国的政治体制对政治文明的建设有哪些启迪？
生：展开热烈讨论，并发表自己的看法。
????师：同学们的发言都很有启发性，建设性。我进行一下总结： 政治文明建设要立足国情；要认清民主是历史发展的潮流；要不断自我完善。
《北美大陆上的新体制》测评练习
1、《1787年宪法》确立的美国政体是(??? )
A.议会制共和制?? B.总统共和制?? C.君主立宪制??? D.君主制
美国联邦政府由下列哪些机关组成（ ）
①首相 ②总统 ③国会 ④国务院 ⑤联邦法院
A． ①③⑤ B. ②③⑤ C. ②④⑤ D. ①④⑤
下列对于美国1787年宪法表述，错误的是（ ）
A.确立美国为总统制联邦共和国 B.巩固了国家政权
C.有利于美国资本主义发展 D.否定奴隶制度和种族歧视
4、“总统可否决国会通过的法律”、“国会可以以2/3的多数通过总统所否决的法律”，上述条文所体现的是（?? ）????
A.联邦制原则和民主原则????????? B.分权制衡原则和民主原则?
C.自由平等原则和权力制衡原则???? D.联邦集权原则和分权原则
5、美国第14条修正案规定：“任何一州，都不得制定或实施限制合众国公民的特权或豁免权的任何法律”，该规定的实质是??? (??? ）
?? A．保障美国公民的自由和权利???? B.进一步肯定联邦的至上性和国家的统一
? ?C．限制南部11个蓄奴州的立法权?? D.中央政府不再与州政府实行分权
6、美国建国初面临的新问题是
A．如何保障联邦的中央集权 B.如何保障各邦国的自主权力
C．如何保障中央集权和确保共和制 D．如何宣传州权主义
7、一般认为，美国1787年宪法存在一些反民主的因素，主要指的是
A．总统权力过大 B．承认奴隶制度 C．国会权力过小 D．司法不独立
8、美国1787年宪法最突出的特点是
A．天赋人权 B．总统至上 C．自由平等 D．分权与制衡
9、美国南北战争时期，林肯政府的首要目标是
A．维护联邦统一 B．统一全国市场 C．废除黑人奴隶制度 D．夺取南方原料产地
10、翻开美国历史，包括克林顿在内，共有九位美国总统曾在美国众议院被提案弹劾，其中包括泰勒、强森、胡佛、杜鲁门、里根、老布什和克林顿等，民主党和共和党领袖均未能幸免。它体现了美国政体的哪一重要原则
A．中央集权 B．分权制衡 C．两党制 D．联邦制
答案：BBDBB CBDAB
课件23张PPT。 第9课
北美大陆上的新体制
第9课
北美大陆上的新体制1776年，英属北美13个殖民地宣布独立，它们结成松散的邦联，美利坚合众国诞生。费
城
自
由
钟
概念解释
邦联也叫州际联盟，是指为实现某种特定目的
(如军事、经济方面的要求)而组成的一种松散的国家联合，各成员拥有独立的内政外交权利，集中行使的政府权力极为有限。
请同学们找出邦联特征的两个关键词。一、新国的困境—新体制建立的背景松散、有限第9课 北美大陆的新体制材料一：美国独立后，没有英国舰队的护航，美国的商船队经常遭受海盗的袭击，损失惨重。
1786年，美国爆发谢司起义，州际联盟（邦联）束手无策。
请回答材料一反映了邦联在经济和政治上面临什么困境？ 材料二： 新英格兰出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍低迷消沉的情绪，在很大程度上，归咎于最高行政机构的无权。
请回答材料二反映了什么要求？
????? 材料三：1782年，尼克拉上校致信华盛顿：“凭借您的卓越贡献，您完全有资格做这个辽阔大陆的君主。”华盛顿回信斥责说：“这封信包含着可能降临到我国头上的最大的危害。”?
请回答材料三所说的最大危害是指什么？经济上无法维护本国的商业利益
政治上无力稳定资产阶级统治要求加强中央集权出现君主制的危险体会一下美国面临的困境，并用简单的语言概括1787年宪法制定的背景年轻美国的困境加强中央集权松散的“邦联”体制防止专制确保民主共和制新体制的建立二、走出困境————制定1787年宪法材料一：宪法规定：
①建立一个体现独立主权的强有力的联邦政府（即中央政府），联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权，联邦政府高于各个州，是唯一的主权单位
②中央政府与州政府实行分权，保留各州有较大的自主权，但联邦法律是最高法律，国家主权属于联邦请思考：从材料一概括1787年宪法是如何加强中央集权的？其内容体现了1787年宪法的什么原则？ 联邦制原则如何加强中央集权?如何加强中央集权的：
宪法规定：联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权，联邦政府高于各个州，是唯一的主权单位；联邦宪法是最高法律，国家主权属于联邦。
提交咨文、立法建议、否决议案如何避免君主专制政体？体现了什么原则？分权与制衡材料二实行三权分立，总统、国会和联邦法院相互制约材料三：宪法规定：总统和议员都有选举产生，众议员由各州选举选民直接选举产生，参议院由各州议会选出，总统由各州选举同选出。总统和议员均实行任期制。人民主权原则如何避免专制政体：
总统和议员由选举产生并实行任期制情景模拟现场直播美国总统奥巴马答记者问1、总统先生，你是通过什么方式当选的？由选举产生2、请问，希拉里作为美国国务卿(相当于中国常务副总理兼外交部长）是总统先生任命的吗？是的，总统有权任命并直接领导政府高级官员，但需征得国会同意。3、有人说，美国总统是“无冕之王”，你同意这种说法吗？
为什么？不同意这种说法。美国总统权力虽然显赫，但受多重限制
如本人由选举产生有任期；总统还受到国会和联邦法院的制约。 材料一：19世纪英国著名政治家威廉格莱斯顿说它是“在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作.”1787年宪法标志着继民族革命成功之后，美国资产阶级民主革命的成功，也标志着美国共和政体的确立。这是人类历史上第一次在一个幅员辽阔的国度里实行共和政体，开创了现代政体的新形式。随着中央政府的力量日渐强大，美国经济实现了跳跃式发展。
材料二：恩格斯则认为“它最先承认了人权,同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制."
材料三：中央政府与州政府实行分权，保留各州有较大的自主权，州与联邦政府的关系、联邦制的性质、奴隶制问题及宪法的地位等问题并没有得到真正的解决。评价1787年宪法积极性：
（1）它是近代世界第一部成文宪法，美国成为一个实行联邦制的总统制共和国。
（2）它保证了美国的长治久安，促进了美国社会经济的发展。局限性：
（1）没有废除南方的奴隶制度；不承认妇女、黑人、印第安人同白人男子具有相等的权力；没有表明人民的民主权利。
（2）各州权力过大。三、化险为夷——新体制的巩固美国内战“为联邦统一而战” 美国内战爆发的原因是什么？结果如何？有何影响？结果：1、北方获胜 2、修改宪法（废除奴隶制；任何一州不得制定或实施限制合众国公民的特权或豁免权的任何法律） 3、维护了联邦制和国家统一原因：州权主义与联邦政府的矛盾加剧；北方资本主义经济和南方种植园经济的对立。影响：内战后的统一与稳定，成为美国社会经济迅速发展的重要政治前提。? 我想你们一定熟悉林肯总统的一句话，他在演说中曾经说过，一个“自相分裂的家庭是站立不住的”。相信经历过南北战争的美国人民，会充分理解中国人民反对台湾分裂，捍卫国家统一的决心。
——温家宝总理访美演讲
?驴象之争“驴象之争”通常用来比喻美国的的什么制度？”驴“”象”分别代表什么?四、殊途同归——新体制的完善：两党制1、形成萌芽：正式形成：1828 民主党 1854 共和党2、作用：1787年宪法颁布之后
操纵政治选举，是美国分权制衡中的重要组成部分比较美国总统制与英国君主立宪制的异同合作探究总统国王选民选举世袭任期制终身制
有无
总统
首相总统议会
相同点：
本质上都是资本主义代议制政体
总统共和制君主立宪制
——齐心协力，共度难关各抒己见 美国总统布什把美国的政治制度称为”世界民主自由最明亮的灯塔“”世界民主政治的典范“，请结合美国1787年宪法的内容，谈谈你对布什这个观点的看法？美国总统布什把美国的政治制度称为”世界民主自由最明亮的灯塔“”世界民主政治的典范“，请结合美国1787年宪法的内容，谈谈你对布什这个观点的看法？
巩固练习：
美国华盛顿纪念塔有一块来自中国的石碑。碑文取自《瀛环志略》：“华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘，既已提三尺剑，开疆万里①，乃不僭位号，不传子孙，而创为摧举之法，几于天下为公②。乎三代之遗意③。其治国崇让善俗，不尚武功，亦迥与诸国异④……美利坚合众国之为国，幅员万里，不设王侯之号，不循世袭之规，公器付之公论⑤，创古今未有之局，一何奇也！”
请回答：材料中画线的5部分，有2部分直接描述了美国的政治制度，请写出序号：（ ）
结合1787年宪法谈谈宪法政治制度是指什么？
答案：序号是②⑤
政治制度指：总统共和制（民主共和制） 启迪：
政治文明建设要立足国情；
要认清民主是历史发展的潮流；
要不断自我完善。课堂小结美国的政治体制对我们的政治文明建设有哪些启迪？
