《水的组成》教学设计
一、概述
《水的组成》是人教版化学九年级上册第三单元课题一的内容，在上一单元学习空气、氧气的基础上，本单元要从化学的角度认识另一种常见的物质——水。通过对水在自然界的分布及水的用途的学习，让学生认识水对人类的重要性。通过通电分解水的实验，认识水是由氢氧两种元素组成的化合物。同时对有关物质分类的知识进行继续学习，认识单质、化合物、氧化物，使学生对物质的分类有更进一步的认识。通过本节课的学习既启发学生的思维，也渗透了科学思想方法的教育，同时加深学生对化学反应的认识。初次出现化学式，为第四单元化学式的学习作铺垫，同时也分散了难点。
本节课为1课时。
二、教学目标分析
1、知识与技能：
（1）认识水的组成。
（2）了解单质、化合物的区别。
（3）进一步理解化学变化的实质。
2、过程与方法：
（1）通过水的组成实验，体验人类认识物质世界的过程和方法。
（2）在小组合作中能够清楚地表述自己的观点，有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观：
（1）增强合作意识、与人交流的意识
（2）在通过实验得出结论的过程中，逐步树立严谨科学的实验态度和正确的认识观。
（3）激发对生活中化学现象的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。
三、学习者特征分析
（1）水是学生非常熟悉的物质，通过小学科学和中学物理课的学习以及生活经验的积累，学生对水的物理性质有了一定的了解，但怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生和不习惯的。
（2）学生对探究水的组成很感兴趣 。
（3）学生已经有了纯净物和混合物的概念基础，从组成上区分单质、化合物也就不是难题。
（4） 学生思维活跃，能积极参与讨论，但自控能力不强，教师要注意做好调控。
四、教学策略选择与设计
本节课我将采用课件展示法、小组讨论法、归纳法等多种教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，使学生主动参与获取知识，给学生充分的学习空间，使学生真正成为快乐的学习主体。
五、教学资源与工具设计
多媒体课件，视频：演示通电分解水实验。
六、教学过程
（一） 设置问题情景,导入新课
[投影]水景风光、农业灌溉、工业用水及水运交通的照片。
师：观察这些图片,请同学们说一说日常生产和生活中水有哪些用途？
生：结合自己的生活经验勇跃回答问题，说出自己印象中的水。
师：你知道自然界中的水是怎样分布的吗？
[投影]地球表面的水、生物体内的水。
水对我们人类的意义至关重大，那么你知道从化学的角度来说水是由什么组成吗？
（设计意图：通过展示各种图片及资料，让学生体会水在工农业生产、人类生活及生命活动中所起的重要作用，激发学生迫切了解水的欲望，适时提出问题，引发学生思考，从而过渡到新课的学习。）
（二）新课教学
探究活动一：
视频：水的电解实验
师：边播放边介绍。实验装置,注意事项。请同学们注意观察在两只试管中会出现些什么样的现象？(产生气体的速度哪个快些呢？) 两只试管中气体体积比是多少？两只试管中分别是什么气体？怎样证明？
生：观看视频，归纳实验现象并得出结论：水是由氢,氧两种元素组成的,水的化学式为:H2O。
讨论：1、在水的电解实验里，有新的物质生成吗？水发生了什么变化 ？
2、在上述变化的前后，参与反应的元素种类有无变化？
生：1、电解水的实验里有新物质氢气和氧气生成，发生了化学变化。
2、在上述变化的前后，参与反应的元素种类没有变化。
探究活动二： 氢气的性质及纯度检验
视频：氢气的性质及纯度检验
（设计意图：通过观看视频、讨论总结，使学生在直观现象的基础上获得知识，使重点得以突出。）
探究活动三：单质与化合物
师：展示常见物质的化学式，引导学生从物质组成元素种类不同进行分析。
生：观察、分析，得出单质、化合物与氧化物的概念。
学生小组活动：小游戏：给化学式找家。
（三）课堂小结：
学生归纳整理本节重点知识，将基本概念形成思维导图，形成知识树,有利于培养学生的自学能力和归纳能力
（四）巩固练习
（五）课外拓展
设计实验：证明植物体内含水。
《水的组成》评测练习
一、选择题
1.下列物质中，不含水的是 （ ）
A.人体 B.冰 C.铁水 D.苹果 2.有关水的电解实验，下列说法正确的是 （ ）
A.证明了水是由氢元素和氧元素组成
B.证明了水是由氢气和氧气组成
C.证明了水中含有氢氧两种物质
D.证明了水中含有氢、氧两种元素
3.有关水的说法，正确的是 （ ）
A.水是一种单质 题 B.水是混合物
C.水不属于氧化物 D.水是一种化合物
4．下列的水最纯的是 （ ）
A. 海水 B.自来水 C.井水 D.蒸馏水
5．下列说法中错误的是 （ ）
A. 水中含有氢气和氧气 B.水是由水分子构成的
C. 冰和水的化学性质相同 D.蒸馏水既是氧化物又是纯净物6．电解水所得到的氢气和氧气的体积比为 （ ） A.1：8 B.8：1 C.1：2 D.2：1
7．下列水的性质，属于化学性质的是 （ ）
A.在通常情况下，1 L水中只能溶解大约30mL氧气
B.水是无色无气味的
C.水在直流电作用下可得到氢气和氧气
D.水在1．01×105h时冷却至0℃可结成冰
8．要制得M g氢气，需要多少克水通电分解（ ） A.1/9M g B.9M g C.8/9M g D.9/8M g
9．下列物质中，既能造成空气污染，又能造成水污染的是（ ） A.生活污水的任意排放 B.工业生产中的废气
C.农业生产中农药、化肥随雨水流人河中
D.工业生产中的废渣、废水
10．在通电分解水的反应中发生变化的是 （ ）
A.元素种类 B.原子个数 C. 分子个数
D.反应前后物质的总质量
11. 下列关于水的叙述正确的是（ ） A．因为水中含有氧元素，所以鱼能在水里生存
B．因为水中没有氧气，所以水能灭火
C．水是由氢元素和氧元素组成
D．水是由氢原子和氧原子直接构成的
12.下列关于水的叙述中，不正确的是 （ ）
A.水是地球上最普通、最常见的物质之一
B.通常情况下，水是无色液体
C.在101kPa时，水在4℃时密度最大
D.无论在什么条件下，水都不能发生化学反应
13.水是纯净物的特征是 （ ）
A.具有固定的组成和性质 B.能溶解许多物质
C.由氢、氧两种元素组成 D.电解水可生成氢气和氧气
14.下列气体中与空气混合后点燃，可能发生爆炸的是 （ ） A.二氧化碳 B.氢气 C.氮气 D.氧气
15.下列物质中，属于纯净物的是（ ）
A.高锰酸钾受热分解以后生成的固体物质
B.将纯水结成的冰放入纯水中，得到的冰和水的混合物
C.将葡萄糖溶于水制成的纯净的无色透明的葡萄糖溶液
D.液化后的空气
16.下列说法中，正确的是 （ ）
A.混合物是由多种化合物组成的
B.含氧元素的化合物就一定是氧化物
C.单质和化合物都属于混合物
D.单质中只含有一种元素
17．某城市的空气严重超标污染，不是主要原因的是 （ ） A．燃烧煤所排放的废气造成
B．几万辆汽车、机动车排放的废气造成的
C．工业生产中废水、废气、废渣造成的D．酸雨和各种污水造成的
18．下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是 （ ）
A．园林喷灌 B．工业用水重复使用
C．口杯接水刷牙 D．不间断地边住水边洗衣
19．氢气在氧气中燃烧生成水，该变化不能证明的事实是（ ） A．水是由氢氧两种元素组成，属于化合物
B．该变化的最小粒子是氢原子和氧原子
C．化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子和新物质
D．分子在不停地运动，且分子间有间隔
20．某水域中鱼类大面积死亡，调查得到可能的结论如下：（1）居民向该水域排放含磷洗涤剂；（2）有大量的运输船在水里航行；（3）水域中有适量的水草；（4）上游化工厂向水域排放废水；（5）鱼类把水中的氧气消耗光了；（6）鱼呼吸时产生的二氧化碳与水反应生成了碳酸；（7）水域沿岸的农民种植作物时施用了大量化肥和农药。你认为可能的原因有 （ ）
A.（1）（4）（7） B.（2）（3）（6）
C.（4）（6）（7） D.（3）（4）（6）（7）
二、填空题
1．地球上的水绝大部分集中在 、 、 里，地面上的 量还不到地球总水量的1％，所以需要合理用水，节约用水。
2．在电解水的实验中，将产生的气体各自收集起来。在负极上产生的气体体积大，而且能燃烧，该气体是 ；正极上产生的气体体积小，而且能使带火星的木条复燃，该气体是 。3.氢气是一种_______色________味______溶于水的气体，在空气中燃烧产生_________火焰，混有空气或氧气的氢气遇到明火会发生__________。
4.组成中含有___________元素的纯净物叫做化合物，由_____________元素组成的纯净物叫做单质。
5.将下列物质按要求分类（填写序号）
①空气 ②氧气 ③水蒸气 ④高锰酸钾 ⑤铁粉 ⑥氮气 ⑦海水 ⑧冰水混合物 ⑨过氧化氢溶液 ⑩二氧化硫
属于混合物的是________________；属于纯净物的是________________；属于化合物的是_________ ______；属于单质的是_______________。
6.在水的电解实验中，通电后，电极上出现，在与电源正极相连的电极上生成的是 气，它能使带火星的木条；与电源负极相连的电极上生成的是 气，它能够。两种气体的体积比为 。该实验说明水是由 元素和 元素组成的。
三、实验题
1.无色无味液体A，在一定条件下可分解生成两种气体B和C。已知，铝箔可以在B中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体D；C是一种无色、无臭、难溶于水的气体，它可以在空 气中燃烧并产生淡蓝色火焰。
（1）写出A、B、C、D各物质的名称：
A________ B________ C________ D________
写出A生成B、C的文字表达式 ；
写出铝箔在B中燃烧的文字表达式 。
2.“水通电可以生成氢气和氧气，那么水是由氢气和氧气组成的。”这一说法是否正确？为什么？
四、计算题
1．根据水的化学式计算：
(1)水中氢元素和氧元素的质量分数是 和 。
(2)27g水中含氢 g。
(3) g水中含氧5．6g。
2．多少克水里含有的氧元素的质量与122．5g氯酸钾(KClO3)里含有的氧元素的质量相同?
3.假如你的体重为58 kg，按体内水的质量分数为70%计算，你的体内共有水多少kg？
4.接上题，如果水中氢元素和氧元素的质量分数分别为11%和89%，计算你体内的水中各有多少kg的氢元素和氧元素？
